Por que muitos alunos têm ansiedade em relação à matemática?

(Dan Tri) - Segundo especialistas, é possível que muitos professores não saibam como fazer os alunos gostarem de matemática ou não os tenham ajudado a responder à questão prática: Qual é o propósito de aprender matemática?

O professor Nguyen Anh Tuan, diretor da Escola Secundária de Alta Qualidade Chu Van An, em Long Bien, Hanói, compartilhou essa informação no Workshop "Ensino de matemática aplicada em escolas regulares", que aconteceu em Hanói esta manhã (28 de setembro).

No workshop, especialistas e cientistas se concentraram em discutir tópicos como: o ensino da matemática aplicada nas áreas da vida e da ciência; o papel dos gestores na promoção do ensino da matemática aplicada no ensino médio; o planejamento e a organização de atividades de ensino de matemática aplicada a partir de práticas pedagógicas...

Mestre Nguyen Anh Tuan, Diretor da Escola Secundária de Alta Qualidade Chu Van An, Long Bien, Hanói (Foto: S. Dien).

O método antigo de ensino torna a matemática entediante.

Segundo o Sr. Tuan, matemática é uma ótima matéria, mas muitos alunos têm medo dela, talvez por causa da maneira como os professores a ensinam.

Como gestor e professor de matemática, o Sr. Tuan acredita que a forma atual de ensinar matemática no ensino médio ainda é antiquada, acadêmica, árida e desconectada da realidade e da vida.

Alguns alunos têm medo da matemática, tendendo a memorizar fórmulas em vez de compreender a essência do conceito.

Em particular, os alunos carecem de experiência prática em matemática relacionada à vida. Eles se concentram em problemas teóricos e têm receio de abordar problemas práticos, o que torna a disciplina pouco atraente.

O Sr. Thieu Quang Tung, professor de matemática da Escola Secundária Cau Giay, em Hanói, disse que a matemática aplicada apareceu em algumas aulas, mas não com muita frequência; o conteúdo se concentra principalmente em tópicos como probabilidade, estatística, álgebra...

Segundo esse professor, o ensino de matemática no ensino médio ainda enfrenta muitas dificuldades: os professores não receberam formação especializada em matemática aplicada, há falta de tempo e recursos em sala de aula e existe uma grande pressão devido aos exames.

Para os estudantes, devido a hábitos de aprendizagem consolidados, o pensamento prático e a resolução de problemas complexos não são uma realidade.

O Sr. Ta Ngoc Tri, Diretor Adjunto do Departamento de Educação Geral do Ministério da Educação e Formação, afirmou que a matemática tem uma vantagem notável no desenvolvimento de diversas habilidades.

Por meio do aprendizado da matemática, os alunos podem desenvolver o pensamento lógico, a criatividade e a capacidade de resolver problemas – elementos essenciais para se tornarem cidadãos que atendam às demandas da nova era.

No entanto, os professores precisam mudar seus métodos de ensino para tornar a matemática mais prática e fazer com que os alunos deixem de ter medo dela.

Sr. Thieu Quang Tung, professor de matemática, Escola Secundária Cau Giay, Hanói (Foto: S. Dien).

Os planos de aula e os livros didáticos são roteiros para os professores "encenarem" em sala de aula.

Segundo o vice-diretor do Departamento de Educação Geral, muitos países do mundo ajustaram seus programas de educação geral para desenvolver as qualidades e habilidades dos alunos a fim de atender às exigências da sociedade moderna.

No Vietname, o programa de educação geral de 2018 demonstrou claramente essa orientação ao conceber o conteúdo das disciplinas, incluindo matemática, para garantir o conhecimento básico e incentivar os alunos a aplicá-lo na prática.

Portanto, ele espera que os professores inovem suas aulas de uma forma que se relacione com a vida real, incorporando histórias familiares para que os alunos possam ver a conexão entre a matemática e a realidade.

“Quando os alunos sentem o valor prático da matemática, eles passam a gostar mais da disciplina, desenvolvem o pensamento criativo e as habilidades de resolução de problemas, tornando assim o aprendizado da matemática mais prático e significativo”, disse o Sr. Ta Ngoc Tri.

Para tornar o ensino/aprendizagem da matemática mais eficaz, o Sr. Thieu Quang Tung sugeriu que os professores precisam inovar nos métodos de ensino, integrar a tecnologia, elaborar aulas relacionadas à vida, diferenciar o ensino de acordo com a capacidade dos alunos, participar de treinamentos especializados e compartilhar experiências com os colegas.

Para as escolas e o setor educacional, o Sr. Tung recomendou a organização de cursos de formação especializada para professores; a criação de um banco de problemas práticos de matemática; a incorporação de conteúdo de aplicação em testes e avaliações; e o fornecimento de equipamentos, documentos e reconhecimento de iniciativas de ensino.

Professor Dr. Tran Van Tan, Universidade Nacional de Educação de Hanói (Foto: S. Dien).

Segundo o professor Tran Van Tan, da Universidade Nacional de Educação de Hanói, a educação é inerentemente convencional, na qual os planos de aula e os livros didáticos são roteiros para professores e alunos atuarem juntos no "palco" da sala de aula.

Portanto, os exemplos práticos no ensino, com intenções pedagógicas, podem não ser completamente semelhantes à vida real, mas ter uma natureza "realista" ou simulada.

No entanto, é importante que os professores deixem isso claro para os alunos, ajudando-os a entender que isso é um passo inicial para o desenvolvimento do pensamento crítico e das habilidades de aplicação, e não a realidade original.

Este especialista também apresentou alguns métodos de ensino de matemática no ensino secundário. Por exemplo, os professores podem partir de exercícios práticos para gerar problemas matemáticos.

Os professores podem iniciar a aula com situações da vida real, a partir das quais podem evocar e formular o tema ou problema. Após a resolução do problema, os professores podem retornar às aplicações práticas para que os alunos possam ver claramente a conexão entre a matemática e a vida.

Além disso, as escolas podem permitir que os alunos participem de atividades práticas para reforçar o conhecimento da unidade e o conhecimento geral sobre o assunto.

Sobre a realidade em sua escola, o Sr. Nguyen Anh Tuan afirmou que a matemática é ensinada por meio de situações práticas. A escola também integra essa disciplina com ciências naturais, tecnologia da informação, economia e até mesmo arte.

Os professores incorporam temas aplicados, finanças pessoais, meio ambiente, esportes e ciência de dados em suas aulas, tornando a matemática menos entediante e mais interessante para os alunos.

Fonte: https://dantri.com.vn/giao-duc/tai-sao-nhieu-hoc-sinh-gap-hoi-chung-so-mon-toan-20250928140645857.htm