Aproveitar os recursos humanos jovens e talentosos das competições olímpicas

Legenda da foto — Delegação de estudantes vietnamitas na 22ª Olimpíada Internacional de Matemática e Ciências (IMSO). Foto: Fornecida pela delegação vietnamita participante da IMSO.

Na conferência, especialistas e professores propuseram diversas soluções para manter e promover as conquistas dos estudantes vietnamitas em competições nacionais e internacionais para alunos de excelência, bem como para fazer bom uso dos recursos humanos de alta qualidade, contribuindo assim para o desenvolvimento do país.

Ampliar as oportunidades para que os alunos compitam em cenários internacionais.

Durante o período de 2016 a 2025, as equipes vietnamitas que participaram de competições olímpicas regionais e internacionais conquistaram 362 medalhas, incluindo 112 medalhas de ouro, 140 de prata, 89 de bronze e 21 menções honrosas, superando em 48 medalhas o período de 2006 a 2015. Por muitos anos consecutivos, o Vietnã figurou entre os 10 países com os melhores resultados nas Olimpíadas Internacionais de Matemática, Física, Química, Biologia e Informática. Algumas equipes obtiveram resultados consistentes, conquistando diversos prêmios importantes e alcançando altas colocações nas competições (equipes de Matemática, Química, Física e Informática).

Em seu discurso na conferência, o vice-ministro da Educação e Formação , Pham Ngoc Thuong, parabenizou e elogiou as conquistas alcançadas pelas equipes nos últimos tempos, o que foi motivo de grande orgulho não só para os alunos, mas também para suas famílias, escolas, professores e para o país.

Para alcançar resultados tão expressivos, segundo o Vice-Ministro da Educação e Formação, Pham Ngoc Thuong, existem fatores fundamentais como: a qualidade da educação, desde a pré-escola até o ensino médio, que apresenta resultados excepcionais e progressos significativos; a inteligência e o empenho dos alunos; o crescente interesse e investimento do Partido, do Estado, das famílias, dos professores... na educação em geral e, em particular, na educação de excelência; a identificação precoce, o desenvolvimento e a formação sistemática, científica e completa dos alunos; a organização de competições para alunos de destaque, desde a base até o nível nacional; a seleção das equipes olímpicas de forma pública, transparente e com as pessoas certas, nas áreas certas e com a capacidade certa; a crescente experiência das equipes de professores e especialistas na formação e no desenvolvimento de alunos de excelência, com inteligência e métodos em conformidade com os padrões internacionais, sendo que alguns especialistas também formam alunos internacionais; e as políticas e o apoio das localidades aos alunos premiados e aos professores que formam esses alunos, que têm apresentado muitas mudanças positivas.

Com a implementação da Resolução nº 71-NQ/TW sobre avanços no desenvolvimento da educação e formação, o Vice-Ministro Pham Ngoc Thuong enfatizou: O trabalho de descoberta, desenvolvimento e apoio a pessoas talentosas e alunos superdotados será ainda mais facilitado. Alunos superdotados são as "sementes vermelhas" para a formação de recursos humanos e talentos de alta qualidade no país, em diversas áreas. Portanto, é necessário analisar os resultados alcançados no passado para extrair lições e promover ainda mais a eficácia das principais ações educacionais no futuro. Em particular, é fundamental a detecção precoce para o cuidado e desenvolvimento de alunos talentosos; o foco na formação de professores; a organização de exames públicos e transparentes; a atualização dos métodos e questões dos exames de acordo com os padrões internacionais. Além disso, é crucial pesquisar estratégias para descobrir, desenvolver, utilizar e recompensar jovens talentos com mecanismos e políticas inovadoras.

Ao propor a organização de exames nacionais de seleção de alunos de excelência no futuro, o Dr. Le Cong Loi, Diretor da Escola de Ciências Naturais da Universidade de Ciências Naturais da Universidade Nacional do Vietnã, em Hanói, compartilhou: Em relação às questões da prova, além de mobilizar professores e cientistas interessados e com grande conhecimento nas áreas abordadas no exame nacional de seleção de alunos de excelência, especialmente para a seleção da equipe nacional que participará das Olimpíadas regionais e internacionais, o Ministério da Educação e Treinamento deve estabelecer contato com ex-alunos que participaram das Olimpíadas internacionais para aproveitar sua dedicação e contribuições ao movimento olímpico, pois eles também são fontes que podem sugerir problemas interessantes e inovadores para a elaboração das questões.

Com relação ao orçamento para a organização do exame, das delegações participantes nas competições olímpicas regionais e internacionais e do treinamento da seleção nacional, o Ministério da Educação e Formação deve propor às autoridades competentes a alteração dos níveis de gastos. Em particular, deve haver uma regulamentação que permita às delegações participantes nas competições olímpicas regionais e internacionais chegarem dois dias antes do local do exame, de acordo com o cronograma exigido pelo Comitê Organizador, para que os estudantes tenham tempo de descansar, adaptar-se ao clima e ao ambiente e recuperar a saúde após uma longa viagem.

Além disso, para ampliar as oportunidades de competição e intercâmbio para estudantes de excelência, o Ministério da Educação e Formação precisa consultar as autoridades competentes para permitir que os estudantes participem de competições acadêmicas e profissionais de alto nível, como as Olimpíadas internacionais, como representantes oficiais do Vietnã, com o Estado financiando sua participação, bem como sendo reconhecidos por suas conquistas notáveis, tais como: Olimpíada de Matemática da Ásia -Pacífico , Olimpíada Internacional de Inteligência Artificial, Olimpíada Internacional de Astrofísica e Astronomia, Olimpíada Internacional de Química Mendeleev, Olimpíada Internacional de Economia...

É necessário um mecanismo para orientar a formação e promover talentos.

A Professora Associada Dra. Nguyen Thi Thu Ha, Chefe da delegação vietnamita da Olimpíada Internacional de Química (IChO) que participará da IChO (2023-2025), afirmou: "Continuar a manter, promover e expandir o modelo existente é extremamente necessário para garantir o desenvolvimento sustentável e aprimorar ainda mais as conquistas da equipe no futuro. Em particular, é necessário manter e expandir competições regionais de prestígio, como a Olimpíada Mendeleev, a Olimpíada do Uzbequistão, etc., organizadas em conjunto por instituições de ensino e o Ministério da Educação dos países, para aumentar as oportunidades de competição internacional e promover a participação de estudantes de destaque do ensino médio. De fato, muitos estudantes vietnamitas conquistaram importantes prêmios em competições regionais antes de participarem da IChO, criando uma base sólida para o sucesso futuro."

Ao mesmo tempo, é necessário investir profundamente em instalações experimentais, visando construir laboratórios de padrão internacional para servir à formação de alunos de excelência, garantindo condições modernas, seguras e padronizadas de aprendizagem, prática e pesquisa; desenvolvendo a próxima geração, com foco na formação da próxima geração de docentes e jovens especialistas, para assegurar a perpetuação e a continuidade do ensino, expandindo a cooperação internacional em ensino e pesquisa.

A Professora Associada, Dra. Nguyen Thi Thu Ha, compartilhou: A maioria dos estudantes premiados nas Olimpíadas Internacionais de Química continua seus estudos e pesquisas aprofundadas em universidades de renome mundial, em países como Singapura, Estados Unidos, Austrália, etc. Outro grupo contribui ativamente para o ensino e a pesquisa no país, lecionando ou trabalhando em importantes instituições de ensino superior, como a Universidade de Ciências Naturais, a Universidade Nacional de Hanói, a Universidade de Ciência e Tecnologia de Hanói e a Universidade de Farmácia de Hanói. No entanto, o sistema de informação e o mecanismo de conexão entre os estudantes premiados ainda carecem de consistência e conectividade. Atualmente, não existe um canal de informação oficial, fórum ou grupo organizador comum para ajudar a conectar, compartilhar e manter o relacionamento entre as gerações de estudantes que participaram das Olimpíadas.

Portanto, a Professora Associada Dra. Nguyen Thi Thu Ha propôs a criação de um mecanismo para conectar e comunicar talentos, visando promover a imagem, as conquistas e a trajetória de aprendizado e pesquisa dos alunos premiados, criando também um espaço para que eles troquem experiências e se apoiem mutuamente. Além disso, propôs-se o estabelecimento de grupos de pesquisa colaborativa entre cientistas vietnamitas e internacionais, com a participação direta dos alunos premiados. Dessa forma, eles atuarão como uma ponte para o conhecimento e terão a oportunidade de praticar e pesquisar em ambientes nacionais e internacionais, criando uma base para que retornem e contribuam para a ciência vietnamita no futuro.

“Aproveitar bem esse talentoso recurso humano jovem contribuirá para complementar uma força sucessora de alta qualidade para a ciência vietnamita, ao mesmo tempo que criará uma força motriz para promover o desenvolvimento a longo prazo da educação e da pesquisa no contexto de uma profunda integração internacional. Esses esforços, apesar dos muitos desafios que se avizinham, têm aberto caminhos práticos para vincular a formação de talentos ao desenvolvimento científico nacional, criando uma base sólida para novos avanços na geração de estudantes excelentes no Vietnã em particular e na educação vietnamita em geral no futuro próximo”, afirmou a Professora Associada Dra. Nguyen Thi Thu Ha.

O Sr. Nguyen Van Doa, professor da Escola Secundária para Alunos Superdotados de Bac Giang , na província de Bac Ninh, afirmou: "Atualmente, após cada competição internacional, os alunos que conquistam excelentes prêmios ainda precisam buscar bolsas de estudo e cuidar de suas finanças para perseguir suas paixões. Muitos alunos têm potencial para se tornarem cientistas de ponta, mas não contam com um mecanismo de apoio suficientemente robusto para o desenvolvimento a longo prazo no país." O Sr. Nguyen Van Doa propôs a criação de um fundo nacional estratégico de bolsas de estudo para que os alunos premiados internacionalmente tenham prioridade no estudo em áreas-chave (Ciências Básicas, Inteligência Artificial, Biotecnologia, etc.) nas principais universidades do mundo. As bolsas de estudo precisam ser acompanhadas de políticas vinculativas, com o compromisso de retornar para trabalhar em institutos de pesquisa, universidades ou empresas estatais de tecnologia de ponta dentro de um determinado período. O Estado também precisa desenvolver políticas que criem condições favoráveis para emprego, pesquisa e tratamento digno para que os alunos retornem e sirvam à sua pátria e ao país; além de fornecer financiamento inicial para grupos de pesquisa liderados por jovens talentos.

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