No projeto de nova circular sobre regulamentação dos exames de conclusão do ensino médio de 2025, o Ministério da Educação e Treinamento planeja aumentar a proporção de notas de histórico escolar para considerar o reconhecimento da conclusão do ensino médio, em vez de 30% como atualmente, passando para 50%. Além disso, os resultados do processo de aprendizagem serão obtidos a partir das séries 10, 11 e 12, em vez de apenas a 12, como antes.

De acordo com o Ministério da Educação e Treinamento, esse ajuste visa avaliar de forma abrangente as habilidades dos alunos que estudam de acordo com o Programa de Educação Geral de 2018, ao mesmo tempo em que aumenta a eficácia do alcance das metas do exame de conclusão do ensino médio.

Muitas opiniões dizem que, com essa mudança, as universidades podem facilmente decidir priorizar e reservar mais cotas de admissão com base nas notas dos exames de conclusão do ensino médio.

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O Ministério da Educação e Treinamento planeja aumentar a porcentagem de notas de histórico escolar para considerar o reconhecimento da formatura do ensino médio para 50% a partir de 2025. Foto ilustrativa.

Compartilhando com o VietNamNet , o Sr. Vu Khac Ngoc (um professor em Hanói ) disse que, com a situação atual das notas do histórico escolar aparentemente "aumentando", aumentar a porcentagem de notas do histórico escolar na consideração de formatura será uma "salvação" para manter uma alta taxa de formatura e aumentar a dificuldade do exame de conclusão do ensino médio.

“Nesse caso, se as universidades realmente se concentrarem na qualidade dos insumos, elas podem reduzir a taxa de admissão com base em registros acadêmicos, priorizar a admissão com base nas notas dos exames de conclusão do ensino médio, testes de avaliação de competência/raciocínio... Aumentar a taxa de admissão na universidade com base nas notas dos exames de conclusão do ensino médio também ajudará a limitar a desigualdade e a injustiça entre os métodos de admissão atuais”, disse o Sr. Ngoc.

O Sr. Nguyen Thanh Cong, professor da Escola de Ensino Médio para Superdotados da Universidade Nacional de Educação de Hanói, disse que o exame de formatura do ensino médio, seja seguindo o antigo ou o novo programa de educação geral, ainda mantém dois objetivos: considerar o reconhecimento da formatura e servir como base para as escolas considerarem a admissão na universidade.

Segundo ele, há quem defenda que este exame seja apenas um exame de graduação, portanto, as questões devem ser fáceis de avaliar e manter uma alta taxa de graduação para os alunos do último ano; enquanto a admissão é feita pelas próprias universidades. No entanto, isso levou ao fato de as universidades terem métodos de admissão "florescidos": admissão direta, admissão combinada com certificados padronizados (por exemplo, IELTS/SAT...), admissão combinada com histórico acadêmico, admissão baseada em exames de avaliação de competência/pensamento e, finalmente, admissão baseada nas notas dos exames de conclusão do ensino médio.

Na realidade, as notas acadêmicas podem ser 'relaxadas' por professores e escolas e se tornar irrelevantes. Alunos com condições econômicas geralmente têm mais 'prática' por meio do IELTS, dos exames SAT... ou de exames de avaliação de habilidades, de avaliação de raciocínio... então a chance de serem admitidos antecipadamente é maior. Enquanto isso, as escolas que usam outros métodos de admissão terão suas notas de admissão aumentadas; a chance de alunos em áreas remotas ou em circunstâncias difíceis entrarem em uma boa universidade se tornará mais remota. Isso claramente causa desigualdade na educação", analisou o Sr. Cong.

No entanto, o Sr. Cong afirmou que, para que as notas dos exames de conclusão do ensino médio sejam uma base confiável para as universidades usarem com segurança para admissão, é necessário desenvolver um exame com um bom nível de diferenciação. "O exame deve diferenciar uniformemente os candidatos em cada nível, com base em conhecimento real e não depender do fator sorte. Um exame diferenciado é aquele que evita a situação em que o pico da faixa de pontuação é de 8 pontos, porque então cerca de 8 a 10 pontos é muito curto para diferenciar os candidatos (o que faz com que o fator sorte se torne maior e facilmente leve à 'inflação' das notas de referência para admissão em universidades)", disse o Sr. Cong.

Segundo o Sr. Cong, quando o exame de conclusão do ensino médio se tornar mais difícil e diferenciado, deve haver uma maneira de apoiar os candidatos que precisam apenas se formar. "Acredito que aumentar a proporção de notas obtidas no histórico escolar de 30% para 50% é uma medida apropriada. No entanto, também é uma 'faca de dois gumes', pois pode continuar a gerar um impulso para a 'inflação' das notas do histórico escolar. Portanto, é necessário haver ferramentas de teste e avaliação para garantir a precisão dos resultados educacionais nas escolas", disse o Sr. Cong.

- De acordo com o regulamento do exame de formatura do ensino médio de 2024, o cálculo das notas de formatura dos alunos do ensino médio é o seguinte:

Pontuação de graduação (DXTN) = {(Pontuação total de 4 exames de graduação do ensino médio + pontuação total de incentivo)/4 x 7 + pontuação média de todo o ano do 12º ano x 3}/10 + pontos de prioridade.

- De acordo com o plano do Ministério da Educação e Treinamento no projeto de nova circular sobre regulamentos de exames de conclusão do ensino médio de 2025, o método de cálculo pode ser o seguinte:

Pontuação média* = {(Pontuação total dos exames de conclusão do ensino médio + total de pontos de incentivo)/4 x 5 + pontuação média de 3 anos do ensino médio x 5}/10 + pontos de prioridade.

(*) é um método de cálculo temporário que o VietNamNet assume para ajudar os leitores a visualizar facilmente o ajuste para aumentar a porcentagem de pontuações de histórico escolar usadas na consideração do reconhecimento de formatura do ensino médio de 30% para 50%.

A taxa de conclusão do ensino médio em 2024 é de cerca de 99,4%, a mais alta dos últimos 10 anos.

A taxa de conclusão do ensino médio em 2024 é de cerca de 99,4%, a mais alta dos últimos 10 anos.

Um representante do Departamento de Gestão da Qualidade (Ministério da Educação e Treinamento) afirmou que a taxa nacional de conclusão do ensino médio em 2024 será de cerca de 99,4%. Esta também é a maior taxa de conclusão dos últimos 10 anos.
Calendário previsto para os exames de formatura do ensino médio em 2025

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O Ministério da Educação e Formação acaba de publicar um plano-quadro para o ano letivo de 2024-2025. Assim, o exame de conclusão do ensino médio de 2025 está previsto para 26 e 27 de junho, como acontece todos os anos.