Professores e alunos da Escola Primária Tran Hung Dao (Distrito 1, Cidade de Ho Chi Minh) no Dia dos Professores Vietnamitas de 2024 - Foto: NHU HUNG
No contexto dos esforços de todo o país para inovar e melhorar a qualidade, espera-se que as regulamentações sobre autonomia no recrutamento e utilização de professores resolvam muitos dos gargalos restantes e abram caminho para o desenvolvimento do corpo docente e da qualidade da educação .
Ao longo dos anos, o recrutamento e a contratação de professores em nosso país enfrentaram muitos desafios.
Na realidade, o recrutamento e o emprego ainda são formais e dependem das autoridades locais, o que faz com que o corpo docente em particular e a força de trabalho das escolas e instituições educacionais públicas em geral não sejam apenas escassos em quantidade, mas também desiguais em qualidade.
Além disso, a falta de autonomia na formação de pessoal adequado às características de cada escola e de cada localidade tem dificultado um pouco o desenvolvimento e a criatividade no trabalho profissional.
Isso causa enormes diferenças na qualidade da educação entre turmas de uma escola, entre escolas de uma localidade e entre localidades.
O modelo de governo de dois níveis que está prestes a entrar em operação exige mais iniciativa na organização e designação de funcionários para cada escola.
Foi por isso que nasceu a Lei dos Docentes, com foco em dar autonomia ao setor educacional na contratação e utilização de professores, o que é considerado uma solução estratégica.
Não se trata apenas de empoderar, mas também de confiar na capacidade de gestão das instituições de ensino, criando condições para que sejam mais proativas na construção de equipes adequadas aos seus objetivos e orientações de desenvolvimento.
Para os professores, quando eles sabem que suas habilidades e contribuições reais serão avaliadas de forma justa, eles terão maior motivação para maximizar suas habilidades, aprender continuamente e inovar.
Com autonomia sobre os recursos humanos, as escolas terão maior motivação e responsabilidade na formação de equipes, desenvolvendo assim programas educacionais e métodos de ensino adequados às características dos alunos e à orientação da escola.
Apesar dos seus muitos benefícios, a autonomia também apresenta desafios na sua implementação. Para que a autonomia seja realmente eficaz, são necessárias soluções abrangentes.
O Governo e o Ministério da Educação e Formação Profissional precisam emitir prontamente documentos de orientação detalhados e claros sobre os processos, padrões, responsabilidades e poderes de todos os níveis no recrutamento e utilização de professores. Ao mesmo tempo, é necessário treinar e aprimorar a capacidade de gestão dos diretores das instituições de ensino; fortalecer a inspeção, o exame e a supervisão para evitar abusos de poder e garantir a equidade. É necessário um mecanismo de monitoramento rigoroso por parte dos órgãos de gestão estaduais e da comunidade.
A autonomia no recrutamento precisa andar de mãos dadas com a garantia de financiamento e instalações para que as escolas possam atrair e desenvolver funcionários; a construção de um código de ética profissional e um mecanismo para lidar com violações, e a definição clara de responsabilidades e violações da ética profissional para proteger a honra e a reputação de professores genuínos.
A Lei dos Professores de 2025, com suas disposições sobre autonomia no recrutamento e utilização de professores, abriu um novo capítulo para o setor educacional do Vietnã.
Espera-se que, com a sincronização na implementação, a coordenação estreita entre todos os níveis e setores e os esforços de toda a sociedade em honrar e desenvolver a profissão docente, os gargalos sejam realmente resolvidos, criando condições para uma qualidade sustentável da educação.
Fonte: https://tuoitre.vn/thao-nut-that-trong-tuyen-dung-nha-giao-20250617094837999.htm
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