Professores e alunos da Escola Primária Tran Hung Dao (Distrito 1, Cidade de Ho Chi Minh) no Dia dos Professores Vietnamitas de 2024 - Foto: NHU HUNG
No contexto dos esforços nacionais para inovar e melhorar a qualidade, espera-se que as regulamentações sobre a autonomia na contratação e utilização de professores resolvam muitos dos entraves restantes e abram caminho para o desenvolvimento do corpo docente e para a qualidade da educação .
Ao longo dos anos, o recrutamento e a contratação de professores em nosso país enfrentaram muitos desafios.
Na realidade, o recrutamento e a contratação ainda são formais e dependem das autoridades locais, o que leva ao fato de que o corpo docente, em particular, e a força de trabalho das escolas e instituições públicas de ensino, em geral, não só são escassos em quantidade, como também apresentam uma qualidade desigual.
Além disso, a falta de autonomia na organização de pessoal adequado às características de cada escola e localidade tem, de certa forma, dificultado o desenvolvimento e a criatividade no trabalho profissional.
Isso causa enormes diferenças na qualidade da educação entre turmas dentro de uma escola, entre escolas dentro de uma localidade e entre localidades.
O modelo de governo de dois níveis que está prestes a entrar em operação exige mais iniciativa na organização e alocação de pessoal para cada escola.
Por isso nasceu a Lei dos Professores, com foco em conceder autonomia ao setor da educação na contratação e utilização de professores, o que é considerado uma solução estratégica.
Não se trata apenas de capacitar, mas também de confiar na capacidade de gestão das instituições de ensino, criando, ao mesmo tempo, condições para que elas sejam mais proativas na formação de equipes adequadas aos seus objetivos e orientações de desenvolvimento.
Para os professores, saber que suas habilidades e contribuições reais serão avaliadas de forma justa aumenta a motivação para maximizar suas capacidades, aprender continuamente e inovar.
Com autonomia sobre os recursos humanos, as escolas terão maior motivação e responsabilidade na formação de equipes, desenvolvendo assim programas educacionais e métodos de ensino adequados às características dos alunos e à orientação da escola.
Apesar de seus muitos benefícios, a autonomia também apresenta desafios em sua implementação. Para que a autonomia seja verdadeiramente eficaz, são necessárias soluções abrangentes.
O Governo e o Ministério da Educação e Formação precisam emitir prontamente documentos de orientação detalhados e claros sobre os processos, padrões, responsabilidades e competências em todos os níveis no recrutamento e utilização de professores. Ao mesmo tempo, é necessário capacitar e aprimorar a capacidade de gestão dos diretores das instituições de ensino; fortalecer a inspeção, a avaliação e a supervisão para evitar abusos de poder e garantir a equidade. É preciso haver um mecanismo de monitoramento rigoroso por parte dos órgãos de gestão estatal e da comunidade.
A autonomia no recrutamento deve andar de mãos dadas com a garantia de financiamento e instalações para que as escolas possam atrair e desenvolver pessoal; com a criação de um código de ética profissional e um mecanismo para lidar com violações; e com a definição clara de responsabilidades e violações da ética profissional para proteger a honra e a reputação de professores genuínos.
A Lei dos Professores de 2025, com suas disposições sobre autonomia na contratação e utilização de professores, abriu um novo capítulo para o setor educacional do Vietnã.
Espera-se que, com a sincronização na implementação, a estreita coordenação entre todos os níveis e setores e os esforços de toda a sociedade para valorizar e desenvolver a profissão docente, os entraves sejam verdadeiramente resolvidos, criando as condições para uma educação de qualidade sustentável.
Fonte: https://tuoitre.vn/thao-nut-that-trong-tuyen-dung-nha-giao-20250617094837999.htm
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