Como mudar o ensino de disciplinas integradas?

Uma das opiniões mais notáveis ​​é que o setor educacional atualmente não tem professores que tenham recebido formação integrada, enquanto professores que ensinam disciplinas isoladas após um curto período de formação passam a ensinar disciplinas integradas, fazendo com que a qualidade do ensino não seja a esperada.

Em resposta às opiniões de muitos professores sobre as dificuldades e deficiências relacionadas ao ensino de disciplinas integradas no nível do ensino médio, de acordo com o programa de educação geral de 2018, o Ministro da Educação e Treinamento, Nguyen Kim Son, disse que mudanças serão feitas em um futuro próximo.

Então, como a mudança no ensino de disciplinas integradas ( ciências naturais; história e geografia, artes e conteúdo de educação local) deve ser realizada sem causar interrupções?

Uma hora de ensino de ciências naturais integradas para alunos do 7º ano na Cidade de Ho Chi Minh

Como professor formado em história com 37 anos de experiência em ensino, gostaria de propor algumas soluções para mudar a disciplina integrada.

Manter o programa intacto, ajustar as disciplinas integradas em subdisciplinas

O Ministério da Educação e Treinamento precisa manter o programa de educação geral de 2018 porque este é um programa padrão e unificado, garantindo conhecimento científico, moderno, avançado e adequado à realidade do Vietnã, e professores e alunos estão gradualmente se aproximando e alcançando alguns resultados iniciais.

No entanto, o maior problema é a falta de professores que atendam aos requisitos para o ensino de disciplinas integradas. Os livros didáticos de disciplinas integradas ainda são compilados de acordo com disciplinas independentes, sem conteúdo integrado. Isso leva à situação em que dois ou três professores ensinam o mesmo livro e avaliam a mesma prova ao dividir a carga horária.

Portanto, o Ministério da Educação e Treinamento precisa separar o conteúdo das disciplinas integradas em conteúdos independentes: física, química, biologia, história, geografia, música e artes plásticas para garantir os objetivos necessários de cada disciplina, sem afetar o conteúdo geral do programa de educação geral de 2018.

Não há necessidade de reimprimir livros didáticos integrados

Os livros didáticos de disciplinas integradas que foram publicados não precisam ser reimpressos ou separados porque os alunos podem usar um livro integrado de história e geografia para estudar duas disciplinas: história e geografia (economizando dinheiro na compra de outros livros).

Em caso de reimpressão, a editora precisa apenas separar cada assunto para facilitar o uso. O tópico geral na disciplina integrada de história e geografia também é simples. Se o conteúdo do tópico geral for rico em conhecimento de um assunto específico, então esse assunto também é adequado.

Da mesma forma, as ciências naturais também devem ser divididas em disciplinas independentes: física, química, biologia, para facilitar o ensino.

Pais e alunos procuram livros didáticos em uma livraria na Cidade de Ho Chi Minh.

Além disso, o conteúdo educacional local para as séries 6, 7 e 8 é atualmente compilado por localidades e inclui 6 subdisciplinas (literatura, história, geografia, música, belas artes e educação cívica) combinadas em um livro.

Muitos professores sugeriram que o conteúdo educacional local fosse removido e separado em partes independentes e retornasse às disciplinas individuais. Naquela época, os professores se concentrariam apenas em cada disciplina, criando condições favoráveis ​​para o ensino, as atividades profissionais e a divisão de horários.

Não utilize professores de disciplina única para ensinar ensino integrado.

Embora não haja um corpo docente integrado e bem treinado, se continuarmos a utilizar professores de disciplina única para lecionar disciplinas integradas, a qualidade não será garantida e não estará de acordo com o Programa de Educação Geral de 2018. Portanto, permitir que os professores lecionem suas próprias disciplinas é necessário, razoável e científico nessa situação.

Além disso, a avaliação e a avaliação devem ser ajustadas em uma direção mais adequada. Por exemplo, é possível realizar a avaliação por disciplina única para evitar problemas e complicações como a atual avaliação integrada por disciplina. Isso é o mais importante, e o Ministério da Educação e Treinamento deve se adaptar rapidamente para implementar melhor o Programa de Educação Geral de 2018, com foco no essencial: ensinar e aprender para desenvolver as habilidades e qualidades dos alunos.

Link da fonte: https://thanhnien.vn/thay-doi-day-hoc-mon-tich-hop-nhu-the-nao-185230817140958959.htm