
Foto: Tien Thanh - TL.
Este ano, ao revisar a prova de matemática do ensino médio, de repente me vi sorrindo ao ler uma questão que parecia "árida, cheia de números e símbolos", mas que aqueceu a alma do interior: "Para a indústria da aquicultura, o controle da quantidade de resíduos de medicamentos na água...".
A matemática tem sido, por muito tempo, rotulada como uma disciplina acadêmica fria, árida e impraticável. Mas não! Essa maneira de formular perguntas está aproximando a matemática dos problemas do dia a dia — das pessoas, da agricultura , do meio ambiente. Variações de funções, derivadas, logaritmos... ganham vida quando colocadas no contexto de viveiros de camarão, tanques de peixes, testes de resíduos de medicamentos, da responsabilidade pelo meio ambiente que nos cerca.
Uma prova de matemática, mas que também pode ser uma valiosa lição de vida. A questão não apenas exige que os alunos resolvam funções exponenciais, mas também nos lembra da importância de proteger os recursos hídricos — um recurso vital. A questão nos faz lembrar das dificuldades e preocupações dos produtores de camarão e peixe, que enfrentam exigências cada vez mais rigorosas em relação à segurança alimentar, exportação e padrões internacionais. Uma questão que parece ser puramente uma questão de cálculo de dados, mas que abre muitas dimensões de associação e reflexão.

O valor dessa forma de formular questões reside não apenas no conhecimento matemático, mas também na mensagem de integração multidisciplinar: abrange ciência ambiental, conhecimento químico, pensamento econômico , ética profissional e, principalmente, consciência comunitária. O aluno que resolve esse problema hoje poderá ser um “empreendedor agrícola” amanhã, criando tecnologia para tratamento de águas residuais, um “funcionário público agrícola” que lida com políticas de rastreabilidade ou um jovem cientista que desenvolve um medicamento sem resíduos tóxicos.
O conhecimento surge das perguntas. Gostaria de expressar minha sincera e profunda gratidão ao professor que pesquisou a questão que abordou as preocupações dos agricultores e da profissão agrícola. Uma questão de prova inteligentemente lembrou a sociedade de que a agricultura não é uma simples atividade laboral, mas um vasto campo da ciência e da criatividade. A partir de um pequeno problema de matemática, podemos vislumbrar a agricultura moderna: a matemática está presente na modelagem agrícola, a contabilidade no cálculo de investimentos e custos, a tecnologia da informação na automação e na recuperação de dados, e a biologia no melhoramento de variedades e no controle de doenças.

Este exame sugere um ponto importante: não importa o que você estude – engenharia, medicina, jornalismo, arquitetura – você pode se dedicar à agricultura, se tiver espírito de serviço. Porque a agricultura não se resume à produção de arroz ou peixe, mas sim à vida, ao meio ambiente, à comunidade, à cultura de uma nação. Quando a história dos agricultores é incluída na prova de Matemática, é também o momento em que escolas, sociedade e os elaboradores da prova semeiam juntos uma semente nos corações da jovem geração: a semente da conexão entre conhecimento e vida, entre estudo e prática, entre carreira e responsabilidade social.
E certamente, no futuro, haverá estudantes que hoje se dedicam aos seus exames, que mais tarde se tornarão pessoas que se empenharão em resolver problemas maiores – o problema econômico de integrar os múltiplos valores de uma agricultura ecológica, inteligente e sustentável, respeitando o meio ambiente, para que cada produto agrícola vietnamita seja a "resposta" cristalizada pela mente e pelo coração.
Fonte: https://giaoducthoidai.vn/thong-diep-tich-hop-da-nganh-trong-de-thi-toan-post737681.html






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