Primeiro-ministro: Implementar rapidamente campanha para construir 100 internatos em 100 comunas fronteiriças

Na noite de 27 de julho, o primeiro-ministro Pham Minh Chinh presidiu uma reunião sobre a implementação das conclusões do Politburo e da orientação do secretário-geral To Lam sobre a política de investimento na construção de escolas para as comunas fronteiriças.

O Primeiro-Ministro solicitou o lançamento de uma campanha para a construção de 100 escolas em 100 comunas fronteiriças terrestres, a concluir até 30 de agosto de 2026, o mais tardar - Foto: VGP/Nhat Bac

Em 18 de julho, o Politburo anunciou a conclusão nº 81 sobre a política de construção de internatos primários e secundários em 248 comunas fronteiriças terrestres em todo o país.

No futuro imediato, o investimento piloto concluirá a construção ou reforma de 100 escolas até 2025 (no máximo no início do próximo ano letivo).

Construção piloto de 100 escolas

Essas escolas serão modelos para uma implementação mais ampla, completando a meta de investimento de construir 248 escolas nos próximos 2 a 3 anos.

As escolas que investem em construção devem garantir padrões técnicos, escala, área da escola e salas de aula; ter instalações adequadas para atender ao aprendizado, à cultura, à espiritualidade, à formação física, às condições de vida e à segurança absoluta.

De acordo com o relatório do Ministério da Educação e Treinamento , após o arranjo das fronteiras administrativas, todo o país tem 22 províncias e cidades com fronteiras terrestres, com um total de 248 comunas fronteiriças terrestres.

O Ministro da Educação e Treinamento, Nguyen Kim Son, discursa - Foto: VGP/Nhat Bac

De acordo com estatísticas locais, nessas 248 comunas, existem 956 escolas gerais com uma escala de 625.255 alunos. O número total de alunos que precisam de internato e semi-internato, segundo estatísticas preliminares, é de 332.019 alunos, mas há apenas cerca de 59.000 alunos estudando em 22 internatos étnicos e 160 semi-internatos étnicos.

Atualmente, os alunos em regime de internato e semi-internato estudam, vivem e trabalham na escola e desfrutam de políticas estaduais (média de cerca de 23 milhões de VND/aluno em regime de internato, 16 milhões de VND/aluno em regime de semi-internato por ano).

Assim, há cerca de 273.000 alunos (43,7% do total de alunos) que precisam estudar em internatos ou semi-internatos, mas ainda não podem, e atualmente estudam em escolas regulares.

O Ministério da Educação e Formação propôs investir na construção e reforma de novos internatos em 248 municípios, com um sistema de instalações que atenda de forma plena e sincronizada às necessidades de alunos e professores em regime de internato e semi-internato. O período de implementação será de 2025 a 2027.

A principal fonte de capital de investimento em construção é o orçamento central, o restante é o orçamento local e outros recursos legais.

Junto com isso, está a conclusão de regulamentações relacionadas no sentido de garantir que os alunos em comunidades fronteiriças terrestres desfrutem de políticas de internato e semi-internato adequadas às dificuldades práticas do terreno e à distância geográfica; tenham planos adequados de arranjo de professores; garantam o orçamento para manter a operação das escolas e o regime para professores adequados às novas condições.

Deve ser concluído até 30 de agosto de 2026, no máximo.

Primeiro Ministro Pham Minh Chinh - Foto: VGP

Em conclusão, o Primeiro-Ministro Pham Minh Chinh solicitou a implementação de uma campanha para a construção de 100 escolas em 100 comunas fronteiriças terrestres, a qual deverá ser concluída até 30 de agosto de 2026, o mais tardar. O Ministério da Educação e Formação Profissional receberá os comentários para concluir o projeto de resolução do Governo e submetê-lo à promulgação até 10 de agosto, que inclui regulamentos sobre mecanismos e políticas, como formas flexíveis de licitação, empreiteiros designados e atribuição de obras, etc.

Províncias e cidades encontram locais com áreas adequadas (5 a 10 hectares), garantem infraestrutura conveniente de tráfego, eletricidade, água e telecomunicações e pedem que as pessoas doem terras.

O Ministério da Construção projeta modelos escolares em uma direção aberta e diversificada, adequados às condições e culturas de regiões, localidades e canteiros de obras, maximizando as condições naturais, prestando atenção à capacidade de resposta a desastres naturais, mudanças climáticas e totalmente funcionais.

O Primeiro Ministro destacou a necessidade de mobilizar a força combinada de todo o sistema político, a participação dos militares, da polícia, da Frente Pátria e de organizações sociopolíticas.

Tendo os recursos estatais como principal fonte, o Ministério da Fazenda equilibra, organiza e mobiliza capital; mobiliza pessoas para doar terras para construir escolas, mobiliza a cooperação e o apoio da sociedade, empresas e filantropos, com o espírito de "quem tem algo ajuda, quem tem mérito ajuda o mérito, quem tem riqueza ajuda a riqueza, quem tem muito ajuda muito, quem tem pouco ajuda um pouco".

ONG AN

Fonte: https://tuoitre.vn/thu-tuong-trien-khai-chien-dich-than-toc-xay-100-truong-noi-tru-o-100-xa-bien-gioi-20250727223842884.htm