Alunos do 10º ano da Escola Secundária Nguyen Huu Tho, bairro de Xom Chieu, Cidade de Ho Chi Minh, no primeiro dia de aula na manhã de 25 de agosto - Foto: NHU HUNG
O Sr. Nguyen Van Hieu afirmou: "A Cidade de Ho Chi Minh tem atualmente 3.528 escolas; 2,6 milhões de alunos, do jardim de infância ao ensino médio. Temos a vantagem de receber atenção e orientação rigorosa dos líderes da cidade e do Ministério da Educação e Treinamento; temos um sistema de documentos e base legal para definir a autoridade para gerenciar a educação e o treinamento ao implementar um governo local de dois níveis...
No qual, o Departamento de Educação e Treinamento é responsável por fornecer orientação profissional a todas as instituições educacionais da região; administrando diretamente escolas de ensino médio, centros de educação continuada, escolas para deficientes e escolas especializadas. Os Comitês Populares de bairros e comunas administram diretamente escolas do jardim de infância ao ensino fundamental.
Dr. Nguyen Van HieuPrioridade número 1: construir mais escolas!
* Com tamanha escala, qual é o maior desafio para o setor educacional na Cidade de Ho Chi Minh, senhor?
- Acredito que o maior desafio seja a falta de escolas e salas de aula, especialmente na área 2 (antiga província de Binh Duong - PV). A velocidade de construção de escolas nessa área é muito lenta, enquanto a população está crescendo rapidamente, levando a uma situação em que o número de alunos por turma é muito alto.
Muitas escolas primárias têm mais de 50 alunos por turma, algumas chegando a 57 alunos por turma. A taxa de alunos estudando 2 períodos por dia é baixíssima. Sem mencionar que algumas escolas de ensino médio têm instalações seriamente degradadas, com falta de salas de prática, laboratórios...
Deve-se acrescentar que, na temporada de admissão de 2025, as escolas de ensino médio da região 2 só conseguiram matricular 60% dos formandos do ensino fundamental na 10ª série pública. Embora esta seja uma geração de alunos com um número dramaticamente baixo em comparação aos anos recentes (esta geração de alunos nasceu no ano do Tigre. No Vietnã, muitas pessoas não querem ter filhos no ano do Tigre, então o número de alunos que fazem o exame de admissão da 10ª série este ano é muito baixo - PV).
Em relação à meta de 300 salas de aula/10.000 pessoas em idade escolar, antes da fusão, a região 1 (antiga Cidade de Ho Chi Minh) tinha 297 salas de aula; a região 3 (antiga Ba Ria - Vung Tau ) tinha 316 salas de aula; a região 2 sozinha tinha apenas 200 salas de aula. Após a fusão, a Cidade de Ho Chi Minh tinha apenas 277 salas de aula/10.000 pessoas.
Além disso, os servidores públicos responsáveis pela educação nos distritos e comunas da Cidade de Ho Chi Minh atualmente têm pouca ou nenhuma experiência em gestão educacional estadual. Portanto, muitas pessoas não conseguem cobrir todas as áreas e ficam confusas ao abordar a tarefa de gerir a educação na localidade.
* Então você priorizará soluções para problemas de infraestrutura primeiro?
- A prioridade número 1 do setor de educação e treinamento da cidade é implementar soluções de investimento, construir novas salas de aula e complementar e comprar equipamentos de ensino.
Além de fortalecer a socialização e atrair recursos de investimento para a educação, o setor educacional aconselhará as autoridades competentes a complementar o orçamento regular das instituições de ensino. Garantirá que os gastos com atividades de ensino e aprendizagem atinjam uma taxa mínima de 19% do total das despesas regulares, conforme prescrito. Esforçar-se para atingir 300 salas de aula para cada 10.000 pessoas em idade escolar (de 3 a 18 anos) até 2030.
Para os servidores públicos responsáveis pela educação em distritos e comunas, no verão de 2025, o Departamento Municipal de Educação e Treinamento organizou uma reunião e treinamento para essa força. No ano letivo de 2025-2026,
O Departamento de Educação e Treinamento implementará simultaneamente as três soluções a seguir: criar um canal de perguntas e respostas entre o departamento e os Comitês Populares dos bairros e comunas sobre educação; organizar reuniões regulares com autoridades educacionais nos bairros e comunas para ouvir opiniões e resolver prontamente quaisquer dificuldades, se houver; o Departamento de Educação e Treinamento aconselhará o Comitê Popular da Cidade a emitir regulamentos de coordenação entre o departamento e outros departamentos, filiais e os Comitês Populares dos bairros e comunas.
Estabelecer 16 clusters profissionais
* O setor educacional na Cidade de Ho Chi Minh é associado a termos como proativo, criativo... No entanto, após a fusão, a qualidade da educação, bem como o espírito de proatividade e criatividade, apresentam uma clara diferença entre as regiões. Sem mencionar que a área atual é muito grande, o número de escolas é muito grande, o número de alunos é muito grande... O que vocês farão para fechar essa lacuna?
chegar mais perto?
- A primeira coisa após a fusão é que estabeleceremos 16 grupos profissionais para cada nível de ensino, cada grupo profissional incluindo escolas de 10 a 12 distritos e comunas. O líder do grupo será um diretor prestigiado, experiente e profissional... daquele nível de ensino. Os grupos também estabelecerão uma rede de professores titulares.
Do lado dos departamentos, também designaremos especialistas responsáveis por grupos profissionais específicos para monitorar a situação de perto. Todos os planos do departamento serão enviados às escolas por meio desses grupos profissionais.
Uma das principais tarefas do setor educacional da cidade no novo ano letivo é promover a transformação digital abrangente, aplicando fortemente a tecnologia digital e a inteligência artificial na educação e na formação. A partir daí, o setor educacional fortalecerá a organização de atividades para apoiar a expertise e criar condições para que gestores e professores troquem e aprendam com as experiências uns dos outros, reduzindo a lacuna na qualidade da educação entre as regiões.
Enquanto no passado um seminário só podia ter a participação de algumas dezenas de professores no auditório, agora é possível realizar treinamentos online simultaneamente para todos os professores da cidade. O mesmo se aplica ao modelo de sala de aula digital que a Cidade de Ho Chi Minh implementou e implementou com eficácia nos últimos dois anos.
Salas de aula digitais (professores no centro da cidade darão aulas em centros digitais e transmitirão imagens e sons diretamente para alunos nos subúrbios. Nas salas de aula nos subúrbios, haverá professores gerenciando diretamente a turma e assistentes de ensino ou co-professores - PV) não resolvem apenas o problema da escassez de professores em áreas difíceis.
As salas de aula digitais também têm a tarefa mais importante de disseminar bons métodos de ensino dos professores aos colegas por meio da organização de conferências de ensino, demonstrações de ensino, ensino conjunto...
Além disso, o depósito compartilhado de materiais de aprendizagem digital que foi criado desde os anos letivos anteriores agora será complementado regularmente pelo Departamento de Educação e Treinamento, ajudando professores de diferentes áreas a encontrar documentos com mais facilidade e melhorar a qualidade do ensino...
* Então, o novo ano letivo do Departamento de Educação e Treinamento da Cidade de Ho Chi Minh tem muitas tarefas árduas. Então, qual é o principal objetivo do departamento, senhor?
- Em primeiro lugar, garantir o acesso equitativo à educação para todas as disciplinas. Damos atenção especial às minorias étnicas, estudantes de ilhas, órfãos, crianças em situação de rua e crianças com deficiência de famílias pobres e quase pobres. O Departamento Municipal de Educação e Treinamento fortalecerá a coordenação intersetorial para intervir e fornecer apoio oportuno a crianças em circunstâncias especiais. Garantiremos que 100% das crianças em idade escolar frequentem a escola.
A segunda é formar uma geração de estudantes dinâmicos, criativos e com domínio de línguas estrangeiras e tecnologia, contribuindo para a formação de recursos humanos de alta qualidade para a cidade.
Promover a autonomia
* Como será implementada a descentralização da autonomia para as instituições educacionais?
- Minha política é promover a autonomia das instituições educacionais públicas, promover a iniciativa e a flexibilidade das escolas e a autonomia e a criatividade dos grupos profissionais e professores na implementação do programa.
É claro que, durante esse processo, o Departamento de Educação e Treinamento fornecerá orientação e treinamento e, ao mesmo tempo, sua equipe aumentará as visitas de campo para resolver prontamente as dificuldades das instalações.
Recrutar, organizar e regular os professores adequadamente no novo ano letivo
A Sra. Ngoc Quynh, professora da turma 11A3 da Escola Secundária Marie Curie, na Cidade de Ho Chi Minh, anunciou as regras da escola aos alunos antes do dia oficial de abertura. Foto: TTD
* O corpo docente determinará a qualidade da educação. Você pode nos contar sobre o plano da cidade para treinamento e recrutamento de professores?
- Melhorar a qualidade e padronizar a equipe de professores e gestores educacionais em todos os níveis é uma das principais tarefas do novo ano letivo do setor educacional da cidade. Atualmente, a cidade tem um déficit de mais de 6.000 professores em todos os níveis. Portanto, paralelamente ao recrutamento, gestão e uso eficaz da cota de professores atribuída, o departamento organizará e regulará adequadamente os professores da pré-escola e do ensino geral.
Fortaleceremos a implementação de planos de transferência e cessão de professores, e providenciaremos professores para lecionar entre escolas. Mobilizaremos pessoal altamente qualificado e capacitado para participar de programas de formação profissional; artesãos, artistas... para participar de atividades educacionais nas escolas nas áreas de artes, esportes...
Fonte: https://tuoitre.vn/tp-hcm-doi-moi-manh-me-trong-nam-hoc-moi-20250828234636697.htm
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