Debate sobre uma prova de literatura que contém material sensível.

Prova de Literatura da Escola Secundária Colette (Distrito 3, Cidade de Ho Chi Minh)

A prova de literatura contém material sensível?

No dia 27 de dezembro, a prova de língua e literatura vietnamita para alunos do 8º ano da Escola Secundária Colette (Distrito 3, Cidade de Ho Chi Minh) atraiu a atenção de pais e professores. Houve debates sobre o conteúdo da prova, com alguns argumentando que ela "envergonhava" a profissão docente e não deveria ter sido aplicada.

Especificamente, o teste de literatura incluiu o seguinte conteúdo:

Leia o texto a seguir e cumpra os requisitos abaixo:

" O professor era um glutão por natureza. Certo dia, foi convidado para um banquete e enviou um jovem aluno para servi-lo. Ao chegar, sentou-se à mesa e pediu ao aluno que ficasse ao seu lado. Vendo que ainda havia muitos bolos e frutas na mesa, e que seu estômago estava cheio, ainda assim quis pegar alguns pedaços. Temendo que os outros o vissem e ele perdesse a compostura, pegou casualmente um pedaço de bolo e deu ao aluno, dizendo:

Aqui, tome isto!

Ao entregar o doce ao aluno, o professor piscou o olho, sinalizando para que ele o levasse para casa. O aluno não entendeu a piscadela sutil do professor, pensando ser um gesto genuíno, e imediatamente desembrulhou e comeu o doce. O professor ficou furioso, mas na frente de todos, não ousou repreendê-lo.

Na hora de ir embora, o professor ainda se lembrava dos bolos e queria encontrar uma desculpa para se vingar do aluno. Enquanto os dois se cruzavam, o professor repreendeu o aluno com raiva:

Você é meu amigo ou algo que ousa colocar em pé de igualdade comigo?

O aluno, assustado, apressou o passo. A professora respondeu bruscamente:

Você é meu pai ou algo assim, ousando andar à minha frente?

O aluno deu um passo para trás. O professor gritou novamente:

Eu não sou um prisioneiro, então por que você tem que andar atrás de mim me escoltando?

O menino, perplexo, virou-se e respondeu:

"Minha querida professora, não importa como eu ande, você me repreende. Então, o que devo fazer?"

Sem hesitar, o professor disse com raiva:

Onde está meu bolo?

(História "Onde está meu bolo?" - sachhay24h.com)

Pergunta 1: A que gênero pertence o texto acima?

Pergunta 2: Que lição podemos aprender com o texto acima?

Questão 3: Indique os significados literal e implícito na frase: "Aqui, pegue isto!".

Questão 4: Com base no texto, identifique o cenário e o tipo de personagem.

Questão 5: Escreva um breve parágrafo (5 a 7 linhas) expressando suas reflexões sobre a lição aprendida com o texto acima.

A Sra. HTP, professora de literatura em uma escola de ensino fundamental no distrito de Tan Phu (Cidade de Ho Chi Minh), comentou: Em primeiro lugar, em relação ao texto que se refere à "professora" glutona, o uso de pronomes informais (como "você" e "eu") entre professora e aluno carece de apelo estético e é um tanto sensível.

Em segundo lugar, para a questão 2, indique a lição aprendida com o texto acima e, para a questão 5, escreva um breve parágrafo (5 a 7 linhas) expressando suas reflexões sobre a lição aprendida com o texto acima, repetindo o conteúdo da questão.

Em terceiro lugar, suponha que um aluno responda a estas duas perguntas da seguinte forma: "Então, ao fazer truques, tenha muito cuidado e seja bem instruído antes de vir para a escola", como o professor deve avaliar isso?

Em quarto lugar, considerando o significado conceitual de "professor" e o conteúdo do texto "Onde está meu bolo?", um aluno de 14 anos consegue compreender as características do humor folclórico tradicional? Além disso, o texto faz referência à fome do passado, onde tanto o professor quanto o aluno passavam fome e a comida era considerada uma humilhação. Há algo de admirável nisso?

A professora enfatizou: "Na verdade, os alunos do 10º ano, no currículo antigo, estudavam a história 'Três Gerações de Galinhas ', que critica uma professora incompetente que ainda exerce a profissão. No entanto, o conteúdo desse texto já foi amplamente ensinado aos alunos. Quanto ao texto ' Onde Está Meu Bolo ?', os alunos do 8º ano deveriam reconsiderar a inclusão dele em uma prova, pois é um tanto ofensivo."

O professor Vo Kim Bao, da Escola Secundária Nguyen Du (Distrito 1, Cidade de Ho Chi Minh), comentou: "A questão está correta em termos de requisitos curriculares, mas a citação da fonte não é ideal. O material é um tanto sensível; os professores devem considerar o valor educativo da questão. Há piadas, e as crianças precisam de mais experiências de vida para ter uma compreensão e avaliação adequadas."

Uma prova para alunos do oitavo ano da Escola de Ensino Fundamental Colette está causando polêmica.

Como os professores devem selecionar seus materiais didáticos?

Respondendo a algumas opiniões que sugeriam que o texto da prova tinha a intenção de depreciar a profissão docente, o Mestre Tran Le Duy, professor do Departamento de Literatura da Universidade de Educação da Cidade de Ho Chi Minh, afirmou: "Não creio que a prova tenha tido a intenção de depreciar os professores ou algo do gênero. É apenas uma crítica a um fenômeno negativo da sociedade antiga, através da perspectiva de um indivíduo."

Ao mesmo tempo, o Mestre Duy também comentou sobre o teste: O texto demonstra claramente o gênero de contos folclóricos humorísticos. No entanto, a fonte não é garantida, sendo um site que compila informações, o que dificulta ter certeza da precisão do texto.

A partir daí, o Mestre Tran Le Duy enfatizou: "Encontrar materiais para questões de prova não é fácil, mas também não é impossível. Em princípio, é preciso escolher materiais de boa reputação, ou seja, os professores devem selecionar materiais de fontes confiáveis. Para isso, os professores precisam ler, pesquisar e avaliar com atenção. É necessário que os professores prestem atenção ao nível de dificuldade dos materiais. O nível de dificuldade dos materiais deve ser equivalente ao dos textos dos livros didáticos em termos de extensão, expressão, tema, conteúdo etc. Os materiais também devem ser esteticamente agradáveis, guiando as pessoas em direção à beleza e à bondade, e ter valor educativo."

A escola tomará nota e realizará uma reunião para aprender com essa experiência.

Em declarações à imprensa, a Sra. Luu Thi Ha Phuong, diretora da Escola Secundária Colette, afirmou: "No currículo de língua vietnamita do 8º ano, os alunos aprendem sobre histórias humorísticas. Essas histórias frequentemente criticam maus hábitos da sociedade, como arrogância, gula, preguiça... Portanto, ao elaborar a prova de final de semestre, a professora escolheu uma história nessa linha, não com a intenção de criticar qualquer pessoa ou profissão em particular."

No entanto, a diretora da Escola Colette acrescentou: "O material usado na prova de literatura não é muito relevante e é um tanto sensível. A escola tomará nota dessa questão e realizará uma reunião de esclarecimento após o término das provas do primeiro semestre."

Link da fonte: https://thanhnien.vn/tranh-luan-ve-de-kiem-tra-mon-van-co-ngu-lieu-nhay-cam-185231227202126564.htm