Professores migram do ensino privado para o público: creches enfrentam dificuldades

Isso é especialmente importante no nível pré-escolar, onde as crianças sempre precisam de tempo para se familiarizar e se adaptar aos professores, estabilizando assim sua psicologia e estando prontas para cooperar com os professores em atividades de cuidado, nutrição e educação .

Professores de pré-escola transferem-se do privado para o público, do privado para... privado

Em 6 de outubro, o Departamento de Educação e Treinamento da Cidade de Ho Chi Minh anunciou os resultados da primeira rodada de recrutamento de professores para o ano letivo de 2025-2026. Na pré-escola, 1.628 candidatos prestaram o exame e 578 foram selecionados, muitos dos quais são professores de pré-escolas particulares. Anteriormente, a partir de 5 de outubro, muitos proprietários de pré-escolas privadas lamentaram, pois em breve teriam que receber cartas de demissão oficiais de muitos professores – professores que foram aprovados no concurso público.

Giáo viên chuyển dịch từ tư sang công: Trường mầm non gặp khó - Ảnh 1. — Professores de pré-escola de escolas particulares cuidam das crianças durante as refeições

Além de migrar do setor privado para o público, nos últimos anos, dentro do mesmo setor não público, professores e funcionários da pré-escola frequentemente "trocam de emprego" de uma escola/turma para outra em busca de um emprego com renda e ambiente de trabalho adequados. Este é um dos problemas que o Departamento de Educação e Treinamento da Cidade de Ho Chi Minh reconheceu e relatou no resumo do ano letivo de 2024-2025.

Na pré-escola, os alunos são crianças de 6 meses a 5-6 anos de idade, e precisam de um certo tempo para se familiarizarem com o professor. O proprietário de uma pré-escola particular na Cidade de Ho Chi Minh compartilhou: "É início de outubro, as crianças acabaram de começar o ano letivo, com mais de um mês de duração, acabaram de conhecer a professora e ela pediu demissão para se transferir para uma escola pública. As crianças choraram novamente, o proprietário da escola também teve dificuldade para encontrar uma substituta e, por ansiedade, retreinou os professores desde o início, pois não sabia se, após esse treinamento, eles continuariam com a mesma atividade por muito tempo."

A Sra. Nguyen Thi Cam Dan, diretora do Jardim de Infância Tay Thanh 2, no bairro de Binh Tri Dong, na Cidade de Ho Chi Minh, afirmou que, atualmente, a educação pré-escolar não pública enfrenta muitas dificuldades. Proprietários de escolas particulares e pré-escolas particulares independentes têm que arcar com muitos custos, como aluguel de instalações, pagamento de salários de professores e funcionários e diversas políticas de bem-estar social para os funcionários. Enquanto isso, as escolas estão tendo dificuldades para recrutar jovens alunos e bons professores, mas a maior dor de cabeça é reter alunos e professores.

No último ano letivo, o número de crianças em idade pré-escolar na Cidade de Ho Chi Minh diminuiu significativamente. Até mesmo as escolas públicas estão enfrentando escassez de alunos. Diretores e representantes de algumas escolas – incluindo administradores de escolas públicas – contataram e incentivaram proativamente os pais a matricularem seus filhos em escolas públicas para garantir alunos suficientes, ajudando as crianças a terem um caminho tranquilo para o primeiro ano. Esta é a situação comum que o setor de educação pré-escolar na Cidade de Ho Chi Minh enfrenta hoje.

Gostaria que houvesse tratamento preferencial também para professores não públicos.

A Sra. Cam Dan disse que, nos últimos anos, sua escola tem sido menos afetada quando o corpo docente se transfere da rede privada para a pública ou "troca de emprego" de um lugar para outro, mas essa história não é incomum em muitas outras instituições. Um dos principais motivos pelos quais muitos professores de pré-escola optam por escolas públicas é que a Cidade de Ho Chi Minh atualmente possui muitas políticas especiais para atrair professores, aumentar a renda e proporcionar uma vida mais estável...

"Professores de pré-escola particulares na Cidade de Ho Chi Minh estão muito preocupados e se perguntam por que professores de escolas públicas e privadas são professores (conforme estipulado na Lei de Educação de 2019), cuidam, nutrem e educam crianças e trabalham lado a lado com o sistema educacional da cidade, mas não têm os mesmos benefícios, especialmente a política de aumento de renda, que os professores de escolas públicas. Se receberem algum apoio com alguma renda adicional, os professores de pré-escola particulares certamente serão menos prejudicados e se sentirão mais seguros em seu local de trabalho", compartilhou a Sra. Cam Dan.

No problema de reter bons professores, não basta aumentar os benefícios e melhorar a renda, mas também levar em conta o orgulho, a cultura de trabalho, as oportunidades de desenvolvimento profissional e o desenvolvimento pessoal.

Sr. LUONG DUNG NHAN, Diretor de Treinamento do Sistema Educacional ATY

DESAFIO MAS TAMBÉM OPORTUNIDADE

Observando a história de professores que migram de escolas particulares para públicas, ou dentro do mesmo setor privado, no cenário educacional diversificado de hoje, o doutorando em educação Luong Dung Nhan, Diretor de Treinamento do Sistema Educacional ATY, disse que isso é um desafio, mas também uma oportunidade para todas as partes.

Professores de escolas particulares e públicas trarão um novo fôlego, criatividade e iniciativa para as escolas públicas, criando um espírito competitivo mais forte entre os professores de escolas públicas – um ambiente considerado estável. Por outro lado, as escolas particulares também devem se esforçar para inovar. Com seu dinamismo inerente, precisarão pesquisar e desenvolver produtos educacionais inovadores, diversificar os serviços e agregar diferenciais para atrair crianças em idade pré-escolar e seus pais.

Giáo viên chuyển dịch từ tư sang công: Trường mầm non gặp khó - Ảnh 2. — Sr. Luong Dung Nhan em uma sessão de treinamento de professores

Ao mesmo tempo, cada instituição de ensino privada precisa ter uma estratégia de formação, incentivo e remuneração para reter bons professores. Na realidade, as necessidades dos pais são diversas; cada instituição de ensino, pública ou privada, tem uma filosofia educacional diferente, uma orientação para o desenvolvimento, oferece serviços educacionais e traz experiências diferentes, mas tem o mesmo objetivo: ajudar os alunos a se desenvolverem ao máximo. Para isso, o fator mais importante são as pessoas – a diretoria e os professores.

"Na questão de reter bons professores, não basta aumentar os benefícios e melhorar a renda, mas também levar em conta o orgulho, a cultura de trabalho, as oportunidades de desenvolvimento profissional e pessoal. Quando o conselho escolar e a direção convencem o corpo docente com a tendência educacional que buscam, com criatividade e agilidade no trabalho, bons professores, se perceberem que ela atende aos critérios de que precisam, permanecerão nela", disse o Sr. Nhan.

O Sr. Luong Dung Nhan também afirmou que a transferência de pessoal entre regiões não é incomum, mas, para evitar que as instituições de ensino criem dificuldades, é necessária transparência entre as partes. A equipe de gestão e os donos de escolas/turmas particulares devem ser transparentes sobre salários, benefícios e planos de carreira para os professores. Os professores também precisam notificar a equipe de gestão com antecedência sobre a possibilidade de mudança de emprego. Evite que os professores anunciem repentinamente sua demissão, o que pode dificultar o recrutamento e o treinamento de professores substitutos...

A solução de "não correr atrás dos salários" de muitas pré-escolas

A Sra. Ha Ngoc Nga, gerente de várias pré-escolas particulares na Cidade de Ho Chi Minh, afirmou que, se tivessem que competir com altos salários e renda para reter professores, muitos proprietários de pré-escolas particulares como ela não conseguiriam. Devido à difícil situação de matrículas, os proprietários precisam ponderar e mensurar muitas despesas diferentes para operar. "Optamos pela solução de pagar os salários da equipe docente de forma relativamente de acordo com o nível geral, mas precisamos construir um ambiente de trabalho ideal e eficaz para que os professores possam se concentrar totalmente em cuidar, nutrir e educar as crianças; não se distrair com muita papelada e atividades de deslocamento que podem não ser necessárias para as crianças, causando sobrecarga para os professores", disse a Sra. Nga.

Para isso, a instituição intensifica a aplicação da tecnologia da informação no processamento de dados. As escolas/turmas contam com gestores que discutem questões com os pais, reduzindo a pressão e o estresse do corpo docente. Além disso, a Sra. Nga sempre prioriza 10% do orçamento anual para custos de treinamento de professores. Os professores recebem bolsas de estudo para cursos de desenvolvimento profissional, cursos de psicologia infantil e métodos de ensino de línguas para crianças...

Fonte: https://thanhnien.vn/giao-vien-chuyen-dich-tu-tu-sang-cong-truong-mam-non-gap-kho-185251014220449491.htm