Qual o futuro das disciplinas integradas?

A maioria dos professores ainda é designada para lecionar disciplinas individuais; as provas são aplicadas separadamente por matéria. A diferença mais básica é a capa comum dos livros didáticos e a mesma pontuação para a disciplina chamada de "integrada".

Este é o terceiro ano em que o Ministério da Educação e Formação implementou o Programa de Educação Geral de 2018 no ensino secundário. Os dois primeiros anos do programa foram implementados nos 6.º e 7.º anos, com ciências naturais, história e geografia lecionadas segundo conhecimentos e tópicos separados. Assim, há algumas disciplinas que os alunos estudam por alguns períodos no início do ano e continuam a estudar no segundo semestre.

Uma aula de ciências na 6ª série

Devido a essas deficiências, em 10 de outubro de 2023, o Ministério da Educação e Formação emitiu o Despacho Oficial nº 5636/BGDĐT-GDTrH, que orienta o desenvolvimento de planos de ensino para ciências naturais, história e geografia, sugerindo que as subdisciplinas sejam ensinadas em paralelo. O professor da disciplina ensinará o conteúdo de cada matéria e o avaliará.

Portanto, nos últimos meses, os professores puderam lecionar suas disciplinas continuamente, e os alunos também puderam adquirir conhecimento continuamente.

As provas de meio de semestre e finais para avaliações periódicas também são realizadas de forma independente, de modo que os professores não precisam mais reunir o conteúdo de conhecimento em uma prova comum e esperar que uns corrijam os outros.

No entanto, se implementadas como estão atualmente, as disciplinas integradas deixam de ser "integradas" ao programa geral e aos objetivos curriculares específicos que o Ministério inicialmente orientou. Como quase tudo agora é feito de forma independente entre as subdisciplinas, o único ponto em comum é que 2 ou 3 subdisciplinas compartilham a mesma pontuação de uma disciplina.

Entretanto, as localidades continuam enviando professores para treinamento a fim de obterem certificados, conforme as Decisões 2454/QD-BGDDT e 2455/QD-BGDDT emitidas pelo Ministério. Contudo, em alguns lugares, professores que concluíram o treinamento ainda são designados para lecionar as disciplinas para as quais foram previamente formados em faculdades de formação de professores. Obviamente, as disciplinas integradas ainda apresentam muitos problemas complexos e intratáveis, além de conterem diversas contradições.

Até o momento, os novos livros didáticos do 9º ano foram basicamente concluídos pelas unidades e editoras. No entanto, ainda existem muitas preocupações sobre o futuro da integração das disciplinas no ensino médio.

Link da fonte: https://thanhnien.vn/tuong-lai-nao-cho-cac-mon-hoc-tich-hop-185240414172956031.htm