Métodos de avaliação que obrigam os alunos a fazer aulas extras
De fato, após 3 anos de implementação do Programa de Educação Geral de 2018, a situação de ensino e aprendizagem extras ainda persiste. Muitas pessoas se perguntam se o novo programa ainda se concentra fortemente em conhecimento e notas, forçando os alunos a cursarem aulas extras.
O objetivo do Programa de Educação Geral de 2018 é promover as qualidades e habilidades dos alunos e reduzir o nível de conhecimento em comparação com o programa anterior (2006). No entanto, o método de avaliação ainda pressiona os alunos em termos de desempenho e pontuação.
Alunos deixam um centro de tutoria na Cidade de Ho Chi Minh.
Especificamente, o Ministério da Educação e Formação emitiu diversas circulares de orientação, incluindo a Circular 22 de 2021, que regulamenta a avaliação de alunos do ensino médio e secundário. Para receber o título de "Aluno Excelente", os alunos devem apresentar bons resultados de formação ao longo do ano letivo e bons resultados académicos.
Para que os alunos alcancem um bom nível, todas as disciplinas avaliadas por comentários devem ser aprovadas; todas as disciplinas avaliadas por comentários, combinadas com a avaliação por notas, devem ter uma média semestral (abreviada como GPA) e uma média anual (GPA) de 6,5 pontos ou mais. Dessas, pelo menos 6 disciplinas devem ter um GPA de 8,0 pontos ou mais.
Em comparação com antes, os alunos só precisam obter notas altas em 3 disciplinas: matemática, literatura e inglês (uma das 3 disciplinas deve ter uma nota média de 8,0 ou superior).
Assim, pela Circular 22, os alunos terão que cursar mais 3 disciplinas para terem direito ao título de aluno destaque.
Esta é uma das muitas razões que contribuem para a atual situação incontrolável de ensino e aprendizagem extras.
Algumas recomendações
Como professor com muitos anos de experiência no setor, tenho algumas ideias para acabar com o ensino e a aprendizagem extras da seguinte forma:
Em primeiro lugar, é necessário mudar desde a raiz, ou seja, a partir do Programa de Educação Geral de 2018. O programa precisa ser conciso para garantir que seja adequado (com os requisitos a serem cumpridos) para alunos em geral e que a avaliação dos alunos (intermediária, final) não se concentre muito nas notas.
Especificamente, reduzir o número de provas e avaliações por notas para disciplinas avaliadas por comentários, combinadas com notas (pelo menos 8 colunas de notas/disciplina/ano, atualmente reduzidas a 2 colunas – apenas provas finais); pesquisar para aumentar o número de disciplinas avaliadas por comentários, para que os alunos não precisem e não precisem cursar aulas extras para obter notas ou títulos competitivos. Só assim o ensino e a aprendizagem extras diminuirão automaticamente. Caso contrário, a pressão por aulas extras e o dinheiro para aulas extras continuarão sendo um fardo para pais e alunos.
Em segundo lugar, "onde há oferta, há procura". Se aulas extras forem uma necessidade real para alunos com dificuldades de aprendizagem ou que precisam de apoio para desenvolver suas habilidades, o Ministério da Educação e Formação Profissional deve orientar as escolas a oferecer tutoria e apoio. As escolas devem considerar essa tarefa como uma obrigação dos professores, sem cobrar dos alunos, e o Ministério da Educação e Formação Profissional deve propor que a Assembleia Nacional forneça financiamento adequado para que os professores realizem essa tarefa.
Estudantes da Cidade de Ho Chi Minh estudam após o horário escolar
Em terceiro lugar, adicionar tutoria e atividades de aprendizagem extracurricular à lista de linhas de negócios condicionais visa criar um corredor legal e administrá-las por lei, para que os professores tenham condições de participar de tutoria fora da escola sem receio e aumentar sua renda por meio de trabalho legítimo. Adicionar tutoria e aprendizagem extracurricular à lista de linhas de negócios condicionais é consistente com a vida real e está em conformidade com a lei.
Em quarto lugar, caso a tutoria não seja reconhecida como um negócio condicional, o Estado deve ter regulamentações legais que proíbam estritamente a tutoria em todas as suas formas em todo o país. O Ministério da Educação e Formação emitiu a Circular 17 para orientar, mas ainda não consegue controlar e impedir a prática desenfreada de tutoria como a que se verifica hoje.
O problema atual é que os centros de ensino cultural são licenciados pelo Estado. Então, por que os professores não têm autorização para abrir aulas extras fora da escola, assim como os médicos têm permissão para abrir clínicas? Isso precisa ser revisto para garantir a equidade nas atividades extras de ensino e aprendizagem.
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