Colocar bons alunos ao lado de alunos fracos ajuda um ao outro a melhorar?

"Aprender com um professor é melhor do que aprender com amigos" é um método que muitos professores usam para juntar bons alunos com alunos com baixo desempenho acadêmico, para que ambos possam melhorar. No entanto, esse método é eficaz em muitos casos?

"O trabalho do aluno é estudar, dar aulas particulares para alunos fracos é o trabalho do professor"?

Como um bom aluno encarregado de dar aulas particulares aos alunos mais fracos, L.D.Q, um aluno do 12º ano de uma escola secundária no Distrito 1, na Cidade de Ho Chi Minh, declarou francamente sua opinião: "O dever do aluno é estudar, dar aulas particulares aos alunos mais fracos é trabalho do professor". Q. disse que seu colega de mesa era um aluno fraco, mas não tinha uma atitude cooperativa; dar aulas particulares a ele fez com que seu desempenho piorasse.

“Já dei sermão e te lembrei muitas vezes de fazer a lição de casa, mas você não cooperou. Quando o professor conferiu sua lição de casa, você copiou o meu trabalho e, quando chegou a hora da prova, você implorou para que eu deixasse você dar uma olhada. Isso afetou meus estudos, e minhas notas caíram muito em comparação com o ano passado”, confidenciou Q.

Um bom aluno não necessariamente sabe explicar aos outros para estudarem bem como ele.

ILUSTRAÇÃO: NGOC LONG

Sendo bastante fraco em matemática e inglês, LHG, um aluno do 9º ano da Escola Secundária Quang Trung (Distrito 4, Cidade de Ho Chi Minh), foi designado pela professora para sentar-se com o monitor da turma. "Havia muitas lições que eu não entendia, então pedi ao meu amigo que explicasse, porque quando eu as explicava, ele não conseguia copiá-las a tempo. Gradualmente, comecei a me sentir constrangido, pressionado e com medo de pedir respostas ao meu amigo", confidenciou G.

Da mesma forma, TQT, aluno do 11º ano da Escola Secundária Tan Phong (Distrito 7, Cidade de Ho Chi Minh), disse que seu colega de classe era bom nos estudos, mas não na comunicação, então sentar com ele "não ajudou em nada". T. disse: "Ele era apenas um aluno, incapaz de ensinar como um professor, então, quando perguntei sobre os exercícios que ele não sabia fazer, foi inútil."

O Sr. Nguyen Van Ba, vice-diretor da Escola Secundária Nguyen Thi Minh Khai (Distrito 3, Cidade de Ho Chi Minh), afirmou que a prática de colocar bons alunos para ensinar alunos com dificuldades é comum entre muitos professores. "No entanto, é importante ressaltar que transmitir conhecimento é responsabilidade do professor; um bom aluno pode não saber explicar aos seus bons alunos. Ele não possui as habilidades pedagógicas, didáticas ou o conhecimento de psicologia dos professores. Alunos com dificuldades também se sentem facilmente tímidos e constrangidos ao sentarem-se ao lado de um aluno muito bom", comentou o Sr. Ba.

“Os professores devem observar e monitorar regularmente a turma para organizar assentos adequados e ter planos de apoio adequados para os alunos. De acordo com o novo Programa de Educação Geral, muitos professores organizam exercícios e projetos em grupos. Nesse caso, os grupos devem ser organizados por nível para que os alunos possam facilmente se apoiar mutuamente. Para grupos com alunos com dificuldades, os professores podem organizar tutoria e complementar o conhecimento necessário para eles”, informou a vice-diretora.

"Aprender com um professor não é tão bom quanto aprender com um amigo"

Foi o caso de Mai Phuong Di, aluna do 9º ano da Escola Secundária Tang Bat Ho (Distrito 4, Cidade de Ho Chi Minh), quando foi designada para dar suporte a uma aluna mais fraca que estava sentada ao seu lado. Di contou que sua amiga era muito progressista e esforçada, mas que aprendia um pouco devagar, o que fazia com que seus resultados não fossem bons. "Eu costumava ensinar minha amiga fazendo perguntas abertas, às vezes fingindo que tinha esquecido a lição para que ela pudesse me lembrar. Gradualmente, a tutoria se tornou uma discussão sobre a lição de casa entre nós duas", disse a aluna.

Phuong Di comentou que trocar lições com amigos é um método de aprendizagem eficaz. "Quando ouço os professores, decoro a lição uma vez e depois a explico aos meus amigos para que me ajudem a memorizá-la novamente. Graças a isso, entendo a natureza do problema com mais profundidade e a aplico melhor ao fazer exercícios avançados", compartilhou Di.

Apoiando uns aos outros nos estudos, muitos alunos se tornam amigos e progridem juntos.

ILUSTRAÇÃO: NGOC LONG

Estudando na mesma escola, Nguyen Le Khoi Viet encontrou muitas dificuldades no processo de aprendizagem por ser um aluno integrado. "Como eu não conseguia acompanhar as aulas dos professores, muitas vezes fazia perguntas aos meus colegas de classe em sala de aula e em casa. Meu colega de classe estava sempre disposto a me explicar e orientar. Graças a isso, resolvi meus exercícios melhor e progredi muito", compartilhou Viet.

A Sra. Nguyen Thi Anh Tuyet, professora de inglês na Escola Secundária Tang Bat Ho (Distrito 4), disse que costuma usar essa disposição de assentos para que os alunos possam se apoiar mutuamente nos estudos. "Às vezes, é difícil para os alunos compartilharem com os pais ou professores, mas é mais fácil conversar com amigos. Quando um bom amigo ensina um amigo fraco, às vezes os alunos aprendem mais rápido porque têm a mesma idade, a mesma mentalidade e os mesmos interesses", compartilhou a professora.

"Há exercícios para formar frases com vocabulário recém-aprendido; bons alunos orientam alunos mais fracos com situações que seguem as 'tendências' dos jovens, despertando o interesse e a memorização do vocabulário. Essas são coisas que apenas alunos da mesma geração conseguem compreender e entender facilmente, mas os professores têm dificuldade em atualizar com o tempo", exemplificou a Sra. Tuyet.

Fonte: https://thanhnien.vn/xep-hoc-sinh-gioi-ke-ban-yeu-co-giup-nhau-cung-tien-bo-185241106191013501.htm