Ce este special la cele 15 sarcini educaționale cheie ale orașului Ho Și Min după fuziune?

În anul școlar 2025-2026, primul an școlar după fuziune, orașul Ho Chi Minh, cu cea mai mare scară școlară din țară, va îndeplini 15 sarcini cheie pentru construirea unui mediu de învățare fericit pentru elevi, îmbunătățirea standardelor profesorilor...

Dr. Nguyen Van Hieu, directorul Departamentului de Educație și Formare Profesională din orașul Ho Și Min, a vorbit la conferința de desfășurare a sarcinilor pentru noul an școlar 2025-2026.

FOTO: BAO CHAU

Pe 27 august, Departamentul de Educație și Formare Profesională din orașul Ho Și Min a organizat o conferință pentru a rezuma anul școlar 2024-2025 și a stabili sarcinile pentru noul an școlar 2025-2026.

Conferința a avut loc în contextul în care Departamentul de Educație și Formare Profesională din orașul Ho Și Min a fuzionat cele trei departamente anterioare ale Educației și Formare Profesională din orașul Ho Și Min, Binh Duong și Ba Ria-Vung Tau.

Prin urmare, noul an școlar 2025-2026 este primul an școlar după fuziune, iar orașul Ho Chi Minh devine metropola cu cea mai mare scară școlară din țară.

Mai exact, orașul Ho Și Min are peste 3.500 de instituții de învățământ la toate nivelurile, aproape 2,6 milioane de elevi și peste 100.000 de administratori și profesori. Dintre aceștia, preșcolarii au 478.458 de elevi, școala primară are 939.002 elevi, școala secundară are 759.278 de elevi (o creștere de 42.978 de elevi față de anul școlar precedent) și liceul are 352.051 de elevi.

Elevii de toate nivelurile din orașul Ho Și Min s-au întors la școală, pregătindu-se pentru noul an școlar 2025-2026.

Fotografie: Ngoc Duong

Pe baza realității, precum și a orientării dezvoltării educaționale, Dr. Nguyen Van Hieu, directorul Departamentului de Educație și Formare Profesională din orașul Ho Și Min, a propus 15 sarcini cheie ale sectorului de Educație și Formare Profesională din orașul Ho Și Min în anul școlar 2025-2026:

1. Perfecționarea instituțiilor, sporirea eficacității și eficienței managementului statului; inovarea guvernanței școlare, promovarea autonomiei instituțiilor publice de învățământ.
2. Asigurarea unui acces echitabil la o educație de calitate pentru cursanți; acordarea atenției grupurilor defavorizate, minorităților etnice, studenților de pe insule, orfanilor, copiilor fără adăpost, persoanelor cu dizabilități, persoanelor din gospodării sărace și aproape sărace.
3. Continuați inovarea și îmbunătățirea calității educației preșcolare, a educației generale și a educației continue.
4. Îmbunătățirea calității, standardizarea și dezvoltarea echipei de profesori și manageri educaționali la toate nivelurile.
5. Inovație în educația politică și ideologică; educație pentru apărare națională și securitate pentru profesori și elevi.
6. Continuați să construiți un model de școală fericită.
7. Consolidarea educației fizice, a activităților sportive și a sănătății în școli; asigurarea siguranței în școli, prevenirea proactivă, combaterea și răspunsul eficient la dezastrele naturale și epidemiile.
8. Îmbunătățirea calității formării resurselor umane, modernizarea învățământului profesional.
9. Consolidarea integrării internaționale în educație și formare profesională.
10. Promovarea unei transformări digitale cuprinzătoare, aplicarea puternică a tehnologiei digitale și a inteligenței artificiale în educație și formare profesională; continuarea realizării reformelor administrative în întreaga industrie.
11. Creșterea investițiilor în facilități pentru a asigura implementarea programelor de învățământ preșcolar și general; atragerea și utilizarea eficientă a resurselor de investiții pentru educație pentru a asigura implementarea eficientă a Programului de învățământ general din 2018.
12. Dezvoltarea învățământului non-public.
13. Consolidarea și îmbunătățirea eficacității inspecțiilor și a activității juridice în domeniul educației și formării profesionale.
14. Continuați să desfășurați mișcări de emulare în întreaga industrie.
15. Implementarea eficientă a activității de comunicare educațională.

Există încă profesori necalificați și clase cu elevi mari.

La conferința de sinteză, Departamentul de Educație și Formare Profesională din orașul Ho Și Min a recunoscut deschis că, în anul școlar 2024-2025, majoritatea școlilor vor asigura un număr suficient de profesori. Cu toate acestea, există încă o lipsă de profesori, în principal la materii precum limba engleză, informatică, educație fizică, arte plastice și muzică, din cauza lipsei de profesori calificați. Pentru acest grup de materii, școlile vor susține cursuri și vor semna contracte de muncă pentru a asigura un număr suficient de profesori.

Unele unități încă au profesori care nu au îndeplinit standardele de formare, în principal în grupul profesorilor mai în vârstă, care se apropie de vârsta de pensionare. Pentru profesorii care nu au îndeplinit standardele de formare, dar care încă au mult timp de lucru, școlile i-au trimis la studii pentru a-și îmbunătăți calificările.

Dezvoltarea rețelei școlare a fost întotdeauna preocupată și s-au investit în construcții, însă aceasta nu a satisfăcut încă nevoile de învățare ale copiilor din zonă. Numărul de elevi pe clasă este încă mare în comparație cu statutul școlilor primare, din cauza dificultăților în proiectele de construcție a școlilor, a creșterii rapide a populației, iar unele sectoare nu au școli primare. Calitatea predării este inegală, zonele izolate din unele localități fiind încă lipsite de profesori înalt calificați.

Sursă: https://thanhnien.vn/15-nhiem-vu-giao-duc-trong-tam-cua-tphcm-sau-sap-nhap-co-gi-dac-biet-185250827124339434.htm