Violența în școli: o problemă serioasă.

Conform analizei experților, violența școlară este împărțită în trei forme principale: violență fizică, violență psihologică și violență materială. Violența fizică și materială sunt ușor de recunoscut și sunt abordate prompt de către profesori, părinți și societate în ansamblu. Cu toate acestea, actele de violență psihologică sunt foarte greu de detectat dacă elevul nu îndrăznește să vorbească.

Școala Gimnazială Nha Trang organizează numeroase activități comunitare semnificative care atrag un număr mare de elevi.

În anul școlar 2021-2022, sub îndrumarea profesoarei Nguyen Thi Phuong Thao de la Școala Gimnazială Trung Vuong, un grup de doi elevi a desfășurat un proiect de cercetare științifică pe tema „Violența psihologică în școli” chiar la școală.

Rezultatele sondajului au fost surprinzătoare: cele mai frecvente forme de hărțuire la care sunt supuși elevii sunt poreclele jignitoare. Acestea sunt urmate de discriminarea bazată pe aspect și mediul familial; critica și învinovățirea; și discriminarea bazată pe performanțe academice slabe și abilități cognitive slabe.

În plus, comportamentele care provoacă o presiune psihologică semnificativă asupra elevilor includ postarea de imagini jenante sau comentarii insultătoare pe rețelele de socializare sau pe paginile de confesiuni ale școlii; izolarea și lipsa prietenilor; și primirea de mesaje amenințătoare sau abuzive.

În urma conversațiilor cu elevi de gimnaziu și liceu din provincie, am constatat că mulți elevi sunt victime ale hărțuirii, dar se tem să vorbească de teama de a fi izolați.

Agresiunea școlară , care poate părea inofensivă sau doar o glumă, are de fapt consecințe grave pentru mulți elevi.

Elevul NTL, elev la un gimnaziu din cartierul Phan Dinh Phung, a spus: „În clasa mea, există de obicei un grup de prieteni foarte unit. Când liderul grupului nu agreează pe cineva din clasă, întregul grup se alătură. Sunt unul dintre elevii care au fost ostracizați de un grup în acest fel. Uneori vreau să mă destăinui dirigintelui meu, dar mă tem că, dacă grupul respectiv află, îi va încuraja pe alți elevi din clasă să nu mai fie prieteni cu mine.”

Consolidarea organizării activităților de grup îi ajută pe elevi să își schimbe percepțiile și să trăiască mai pozitiv.

NPN, elev din Grupa 7, secția Phan Dinh Phung, a povestit: „Am obținut un scor mare la Istorie, așa că am făcut o poză ca să o laud pe Facebook, iar niște colegi au început să mă vorbească urât la Confesiuni. Când am reacționat, au sunat niște elevi mai mari ca să mă amenințe că mă vor bate. Incidentul s-a încheiat aici, dar grupul de prieteni i-a încurajat apoi pe alți colegi să nu se mai asocieze cu mine. În fiecare zi merg la școală simțindu-mă descurajat și am rugat-o pe mama să mă lase să mă transfer la școală, dar familia mea nu este de acord.”

Pentru a preveni violența fizică și hărțuirea, școlile trebuie să consolideze campaniile de conștientizare pentru a încuraja elevii să vorbească atunci când sunt hărțuiți și pentru a-și proteja colegii atunci când sunt martori la bătaia lor de către colegii de clasă, colegii de școală sau grupuri din afara acestora.

Elevii trebuie să învețe să vorbească cu blândețe și să nu împărtășească sau să tolereze comportamentele violente. Ar trebui să fie suficient de curajoși pentru a raporta greșelile profesorilor, părinților sau altor adulți. Dacă fiecare elev alege să apere ceea ce este corect, violența și hărțuirea școlară nu vor exista, iar fiecare zi la școală va fi una plină de bucurie pentru ei.

Sursă: https://baothainguyen.vn/xa-hoi/202512/bao-luc-hoc-duong-van-de-dang-quan-tam-6b57226/