Incidentul celor peste 300 de profesori din Hanoi care au depus petiții pe baza Circularei 08 a Ministerului Educației și Formării Profesionale (MOET), cu condiții care îngreunează promovarea titlurilor profesionale, nu se potolise încă când, pe 31 iulie, dl. Nguyen Van Duong, profesor la Liceul Phu Xuyen A, care reprezenta 2.483 de profesori de toate nivelurile din Hanoi, a trimis o scrisoare președintelui Comitetului Popular din Hanoi și directorului Departamentului de Educație și Formări Profesionale din Hanoi, Departamentul de Interne din Hanoi, pe tema promovării titlurilor profesionale, în speranța că Hanoi va aplica revizuirea promovării pentru profesorii calificați în loc să organizeze examene.

Este de menționat că, deși promovarea titlurilor profesionale (CDNN) pentru profesori este implementată în același mod, aplicarea este diferită în fiecare loc. În multe provincii și orașe, precum Bac Giang, Nam Dinh , Hoa Binh, Hung Yen, Ninh Binh..., profesorii de la nivelul III sunt luați în considerare pentru nivelul II fără a fi nevoie să susțină un examen. Chiar în Hanoi există, de asemenea, Departamente de Educație și Formare pentru recrutarea profesorilor de gimnaziu și școală primară. De ce nu sunt luați în considerare pentru recrutare profesorii de liceu și educație continuă care sunt bine pregătiți, au absolvit universitatea și au adus numeroase contribuții? Acest lucru ridică problema „inadecuării și nedreptății dintre nivelurile de învățământ dintr-un oraș și între localități”.

În ciuda faptului că au o pregătire calificată și decenii de experiență, mulți profesori sunt încă îngrijorați că nu vor fi promovați.

Dl. Tran Xuan Nhi, fost ministru adjunct al Educației și Formării Profesionale, a declarat că în domeniul educației , având în vedere dorința ca profesorii să își îmbunătățească din ce în ce mai mult calitatea, este necesară ridicarea rangurilor și a nivelurilor. Cu toate acestea, modul de rezolvare a acestei probleme trebuie luat în considerare și calculat în mod rezonabil și nu ar trebui „nivelat”.

„Avem o zicală «profesori bătrâni, cântăreți tineri», profesorii vor avea în timp propriile avantaje și dezavantaje, nu ar trebui să negăm sau să cerem lucruri prea noi, cum ar fi limbile străine, informatica... Prin urmare, ar trebui să luăm în considerare cu atenție”, și-a exprimat opinia domnul Tran Xuan Nhi.

Vorbind despre această problemă cu reporterii, dl. Dang Tu An, directorul Fondului General de Sprijin pentru Inovarea în Educație din Vietnam, a declarat că la începutul anului 2021, o „serie” de circulare de la Ministerul Afacerilor Interne și Ministerul Educației și Formării Profesionale privind titlurile profesionale și clasamentele salariale ale profesorilor au primit reacții puternice din partea opiniei publice. Mai bine de un an mai târziu, Ministerul Educației și Formării Profesionale le-a revizuit, eliminând multe dintre conținuturi. Cu toate acestea, îndrumările pentru localități nu au fost clare și specifice și nu au fost emise noi documente oficiale, astfel încât fiecare localitate a înțeles și a acționat așa cum a fost înțeleasă. Creșterile anuale ale salariilor profesorilor trebuiau încă efectuate de către localități, ceea ce a dus la organizarea examenelor în locuri diferite. „Promovarea rangurilor ca bază pentru clasamentele salariale este corectă, dar implementarea trebuie să aibă o foaie de parcurs, documentul nu poate intra în vigoare imediat după ce este emis. Trebuie să avem timp pentru ca profesorii să se pregătească pentru standardizare și aplicarea condițiilor, cel puțin egal cu timpul necesar pentru trecerea de la un rang la altul”, a împărtășit dl. Dang Tu An.

Dl. Le Nhu Tien, fost vicepreședinte al Comisiei pentru Cultură și Educație a Adunării Naționale, a declarat: „Statul, Adunarea Națională și Guvernul pun accent pe reforma administrativă în toate domeniile, reformarea procedurilor administrative și a reglementărilor inutile pentru a crea condiții pentru dezvoltarea comună a țării, economiei și societății. Prin urmare, facem doar ceea ce este necesar, iar reglementările care sunt doar de natură formală și administrativă nu ar trebui adoptate. Certificatele inutile vor face ca mișcarea de candidare pentru certificate să «înflorească», dar rezultatele nu vor fi substanțiale.”

În consecință, dl. Le Nhu Tien a propus: „Din cele două puncte cheie, și anume că capacitatea profesorului îndeplinește cerințele didactice la nivelul la care predă și nevoile instituției de învățământ și formare profesională, promovarea este automată, nu trebuie stabilite prea multe proceduri, deoarece ducem lipsă de mulți profesori. Profesorii, atunci când sunt calificați să predea la nivelul lor, vor fi majorați salarial și promovați după o anumită perioadă de timp, fără a fi nevoie să organizeze prea multe examene costisitoare și dificile”.

Într-o discuție cu reporterii ziarului Armata Populară despre acest subiect, Dr. Vu Minh Duc, directorul Departamentului Profesorilor și Managerilor din Educație (Ministerul Educației și Formării Profesionale), a declarat că reglementările privind standardele pentru funcționarii publici și promovarea funcționarilor publici în diverse sectoare/domenii sunt implementate conform regulamentelor generale ale Adunării Naționale din Legea din 2010 privind funcționarii publici și Legea privind modificările și completările la o serie de articole din Legea privind cadrele, funcționarii publici și Legea privind angajații publici. În același timp, acestea sunt implementate conform instrucțiunilor detaliate ale Guvernului din Decretul nr. 115/2020/ND-CP din 25 septembrie 2023 care reglementează recrutarea, utilizarea și gestionarea funcționarilor publici.

În consecință, promovarea cadrelor didactice CDNN de la un grad inferior la gradul imediat superior în același domeniu profesional se realizează prin intermediul examenului și solicitării admiterii (articolul 31, clauza 2, din Legea funcționarilor publici din 2010 și articolul 29, clauza 2, din Decretul nr. 115/2020/ND-CP). Organizarea promovării CDNN prin examen sau solicitării admiterii la nivel local este la alegerea agenției sau unității abilitate să organizeze examenul sau solicitarea promovării CDNN, în conformitate cu prevederile legii. Ministerul Educației și Formării Profesionale nu are autoritatea de a abroga regulamentul privind examenul pentru promovarea cadrelor didactice CDNN și, de asemenea, nu are autoritatea de a propune ca localitățile să implementeze o formă unificată de solicitări admitere la promovare.

Cu toate acestea, Dr. Vu Minh Duc a declarat că propunerea profesorilor de a elimina formularul de examen de promovare CDNN este bine întemeiată și, conform informațiilor furnizate de Ministerul Afacerilor Interne (agenția desemnată de Guvern să prezideze consilierea privind modificarea și completarea unui număr de articole din Decretul nr. 115/2020/ND-CP), acest minister recomandă Guvernului să elimine formularul de examen de promovare CDNN.

Prin urmare, Ministerul Educației și Formării Profesionale recomandă ca localitățile, pe baza situațiilor practice, să ia în considerare și să aleagă forme adecvate de organizare a promovării în cadrul CDNN-ului didactic, pentru a crea condiții favorabile pentru echipă și a asigura identificarea cadrelor didactice care merită cu adevărat promovarea în cadrul CDNN, pe baza principiilor egalității, publicității, transparenței, obiectivității și legalității.

Articol și fotografii: THU HA - TRAN HOAI

* Vă rugăm să vizitați secțiunea Educație științifică pentru a vedea știri și articole conexe.