Desființarea examenului de clasa a X-a nu este doar o reformă, ci și o problemă de planificare educațională.

Eliminarea examenului de clasa a X-a ar putea reduce presiunea academică, dar pentru o admitere echitabilă, experții spun că este necesară extinderea școlilor și îndreptarea spre universalizarea învățământului liceal. Numeroase soluții au fost propuse pentru a îmbunătăți calitatea evaluării și a distribuirii elevilor în funcție de realitate.

Báo Tiền Phong•22/10/2025

Universalizarea învățământului liceal și extinderea școlilor: „Cheia” eliminării examenului de clasa a X-a

De fapt, de mulți ani, examenul de admitere pentru clasa a X-a în unele localități este mai riguros și mai competitiv decât cel pentru universitate. Multe opinii spun că, pentru a nu fi nevoie să ne bazăm pe examenele de selecție, universalizarea învățământului liceal, împreună cu extinderea numărului de școli, este o condiție prealabilă și indispensabilă.

Dl. Le Trung Kien, directorul Liceului Nguyen Gia Thieu (Long Bien, Hanoi ), a declarat: „Dacă desființăm examenul de admitere în clasa a X-a, trebuie să găsim o soluție alternativă pentru a asigura echitatea. De exemplu, Hanoi obișnuia să aplice pentru admitere pe baza rezultatelor academice, dar acest lucru era eficient doar în primii unu sau doi ani. După aceea, «rezultatele academice bune» au devenit populare, nereflectând adevăratele abilități ale elevilor.”

Potrivit domnului Kien, numai atunci când învățământul liceal va fi universalizat, adică atunci când elevii vor putea studia în apropierea locului lor de reședință, procesul de admitere va fi cu adevărat echitabil. „Pentru a realiza acest lucru, trebuie să deschidem mai multe școli, să creștem numărul de clase și să asigurăm suficiente locuri de studiu. Chiar dacă nu avem suficiente condiții, tot trebuie să susținem examene de selecție.”

Dna Hai Yen, părinte al unui elev de clasa a IX-a din Hanoi, a mai spus că eliminarea examenului înseamnă că elevii nu vor mai avea libertatea de a alege o școală și vor trebui să studieze în zona lor de reședință. Examenele și examenele sunt două forme diferite de selecție, dar ambele sunt în esență selective. Părinții sunt foarte îngrijorați de procesul de admitere, deoarece se tem că este nedrept.

Soluțiile alternative la examenul de admitere pentru clasa a X-a trebuie să fie atent concepute, transparente și bazate pe practică, asigurând drepturi echitabile pentru elevi.

Potrivit multor experți în educație, politica este corectă, dar pentru a o implementa, trebuie să existe o foaie de parcurs și condiții specifice. Aceasta este o problemă multivariabilă care necesită o soluție cuprinzătoare. În special, extinderea școlilor este o cerință urgentă în orașele mari precum Hanoi și Ho Chi Minh City, unde populația crește rapid, iar cererea de educație este foarte mare.

Profesoara Nguyen Quang Thi, de la Liceul Bao Loc (Lam Dong), a făcut și ea o sugestie foarte practică: „ Ministerul Educației și Formării Profesionale ar trebui să creeze o bază de întrebări și să elimine examenul de admitere la clasa a X-a pentru a reduce presiunea și a crea echitate pentru elevi.”

„Potrivit acestuia, la nivelul liceului, elevii au trecut prin numeroase teste regulate, intermediare și periodice, iar foaia matricolă este baza admiterii, contribuind la economisirea costurilor pentru localitate”, a analizat el. De asemenea, a citat localități precum Ca Mau, Gia Lai, Vinh Long și Lam Dong, care au aplicat metoda de admitere la clasa a X-a timp de mulți ani și au obținut rezultate bune. Provincia Lam Dong folosește această metodă de peste 10 ani, rezultatele examenelor de absolvire a liceului fiind printre cele mai mari din țară. Important este să se organizeze predarea și să se gestioneze calitatea, nu dacă se susține sau nu examenul.

Inovarea și transmiterea în flux a examenelor trebuie să asigure transparența și corectitudinea.

În acest context, experții în educație au prezentat numeroase puncte de vedere și soluții pentru a îmbunătăți calitatea evaluărilor și a construi un sistem de streaming al studenților adecvat pentru practică.

Dl. Nguyen Quang Thi a spus că fiecare localitate trebuie să dezvolte un plan de înscriere adecvat, asigurându-se că elevii studiază în apropierea locului lor de reședință. Școlile sunt responsabile pentru calitatea predării în fața conducerii Departamentului Educației. În plus, având în vedere că există două niveluri de administrație locală, fiecare comună și secție are aproape întotdeauna cel puțin un liceu, ceea ce face convenabilă clasificarea elevilor în funcție de zona lor de reședință.

Dr. Hoang Ngoc Vinh, fost director al Departamentului de Învățământ Profesional (Ministerul Educației și Formării Profesionale), a declarat că inovațiile actuale în materie de examene și de distribuire a studenților prezintă încă multe deficiențe, care trebuie recunoscute și rezolvate temeinic.

În primul rând, el a subliniat că organizarea unui număr prea mare de examene pune multă presiune asupra studenților și, în același timp, contrazice principiul evaluării continue pe parcursul procesului de învățare. Potrivit acestuia, este nevoie de un plan de ajustare adecvat, în care admiterea pe baza unor dosare academice transparente și fiabile să fie o direcție fezabilă pentru a reduce povara atât asupra studenților, cât și asupra școlilor.

Cu toate acestea, el a avertizat, de asemenea, că metoda actuală de luare în considerare a dosarelor academice pentru admitere este discutabilă din punct de vedere al fiabilității. Pentru a depăși această problemă, este necesar să se îmbunătățească calitatea gestionării examenelor, să se consolideze inspecția profesorilor și să se pună accent pe etica profesională în evaluarea studenților. El a propus aplicarea tehnologiei blockchain în gestionarea examenelor pentru a preveni frauda și a asigura transparența întregului proces.

În plus, Dr. Vinh a subliniat că segmentarea cursurilor studenților trebuie să fie puternic socializată. El a propus extinderea rolului colegiilor profesionale, combinând învățământul general cu formarea profesională. Această abordare va ajuta studenții să aibă mai multe opțiuni adaptate abilităților lor personale și nevoilor pieței muncii, îmbunătățind în același timp oportunitățile de angajare după absolvire.

Se poate spune că soluția alternativă la examenul de admitere pentru clasa a X-a trebuie să fie atent concepută, transparentă și bazată pe practică, asigurând drepturi echitabile pentru elevi, extinzând în același timp amploarea și calitatea învățământului general și profesional.

Legătură originală: https://vov.vn/xa-hoi/bo-thi-lop-10-khong-chi-la-cai-cach-ma-la-bai-toan-quy-hoach-giao-duc-post1239551.vov