Admitere la universitate 2025: Risc de incorectitudine din cauza întrebărilor dificile de la examenul de engleză.

MATEMATICĂ : DIFICILUL E DIFICIL PENTRU TOȚI

Conform statisticilor Ministerului Educației și Formării Profesionale, la nivel național s-au înscris 1.135.432 de candidați pentru a susține examenul Programului de Învățământ General din 2018, dintre care 1.132.132 de candidați au susținut examenul de matematică (în realitate, 1.126.700 de candidați au susținut examenul, obținând o rată de 99,52%). Astfel, majoritatea candidaților înscriși la examenul Programului de Învățământ General din 2018 au ales matematica deoarece este o materie obligatorie. Matematica este inclusă și în 4 din cele 5 combinații tradiționale de materii (A00, A01, B00, D01). Prin urmare, atunci când aplică la universități, majoritatea candidaților trebuie să concureze între ei la matematică.

Dacă luăm în considerare doar scorul la componenta de matematică, cu principiul selecției de la cel mai mare la cel mai mic (mecanism competitiv), avantajul revine întotdeauna candidaților cu scoruri mai mari la matematică. Prin urmare, echitatea (între candidați) depinde de gradul de diferențiere al examenului. Cu cât diferențierea examenului este mai mare, cu atât este asigurată o echitate mai mare. De fapt, dacă examenul este ușor, diferențierea nu va fi bună, ducând astfel la riscul de inechitate. Un examen dificil, cu mai puține scoruri mari, va scădea scorurile de admitere la universități. În ceea ce-i privește pe candidați, dificultatea este generală; capacitatea lor de a concura pentru admiterea la universitate (la matematică) va depinde de clasamentul lor de sus în jos, nu de scorul lor (în comparație cu alte materii sau cu scorurile la matematică din anii precedenți).

Tuyển sinh ĐH 2025: Nguy cơ bất công từ đề thi tiếng Anh khó - Ảnh 1. — Examenul de engleză extrem de dificil ridică îngrijorări cu privire la echitatea admiterilor universitare în 2025.

Potrivit multor profesori de matematică de liceu, nivelul de dificultate al examenului de matematică din acest an a fost foarte bun. Domnul Tran Ngoc Minh (șeful departamentului de matematică, Liceul Quynh Luu 1, Nghe An ) a spus că, după examenul de matematică, cei mai buni elevi ai școlii au fost foarte fericiți. Ei credeau că performanța lor va fi recunoscută. Spre deosebire de anul trecut, când elevii puteau obține 0,5 puncte în plus, sau chiar 0,75 puncte dacă aveau noroc. „Per total, examenul de matematică din acest an a fost unul bun. Dacă s-ar reduce numărul câtorva întrebări cu răspuns scurt sau întrebări adevărat/fals pentru a permite elevilor obișnuiți să facă puțin mai mult, ar fi mai fericiți. Dar acest lucru ar îngreuna lucrurile pentru universitățile care cer o concurență ridicată și folosesc scorurile examenelor de absolvire a liceului ca bază pentru admitere”, a spus domnul Minh.

RISCURI PENTRU CANDIDAȚII CARE SUSȚIN EXAMENUL DE LIMBA ENGLEZĂ

Totuși, aproape 358.870 de candidați care au susținut examenul de engleză nu au împărtășit această bucurie. Riscul inegalității în admiterea la universitate este evident, deoarece acești studenți trebuie să concureze cu candidați care au urmat alte discipline opționale: istorie, geografie, fizică, chimie, biologie, informatică etc.

Calitatea inconsistentă a întrebărilor de examen a fost o problemă proeminentă în fiecare an de când Ministerul Educației și Formării Profesionale a implementat examenul „2 în 1” (atât pentru absolvirea liceului, cât și pentru admiterea la universitate). Au fost ani în care candidații care au folosit combinații de materii, inclusiv limba engleză, au beneficiat deoarece examenul de engleză era mai ușor decât altele, dar anul acesta situația riscă să se inverseze. După examen, mulți candidați au raportat că examenele de fizică și chimie au fost „gestionabile”, în timp ce examenul de engleză a fost considerat dificil, la nivelul C1 (în timp ce standardul de rezultat este B1).

Situația este și mai stresantă decât în anii precedenți, deoarece anul acesta, candidații care susțin examenul de engleză nu au prea multe opțiuni. De anul trecut, limba străină (în mare parte engleza) a fost una dintre cele trei materii obligatorii (alături de matematică și literatură). Materiile opționale au fost fie științe sociale, fie combinația de științe naturale (fiecare combinație fiind formată din trei materii).

Prin urmare, dacă examenul de engleză este dificil, candidații pot alege materiile la care au obținut cel mai mare punctaj dintre cele trei materii rămase în combinațiile de științe sociale sau științe naturale. Anul acesta, dacă se elimină limba engleză, candidații vor avea doar o materie rămasă pentru a forma o altă combinație de admitere. De fapt, nu vor avea aproape nicio opțiune, deoarece combinația de admitere la universitate necesită minimum trei materii. Pe lângă combinația D01 (matematică, literatură, engleză), foarte puține universități folosesc combinații care includ atât literatură, cât și matematică pentru admitere.

Conform reglementărilor Ministerului Educației și Formării Profesionale, anul acesta universitățile nu sunt limitate în ceea ce privește numărul de combinații de materii pe care le pot utiliza pentru admitere. La înscrierea pentru admitere, candidații nu trebuie să specifice ce combinație doresc; software-ul sistemului va selecta automat combinația cea mai avantajoasă pentru aceștia. Cu toate acestea, în realitate, universitățile importante limitează numărul de combinații, ca și în anii precedenți. Domeniile științelor naturii și inginerie-tehnologie utilizează în principal combinațiile A00 și A01 (școlile care utilizează D01 sunt de obicei mai puțin clasate); domeniile economie-afaceri utilizează, de asemenea, D01. Niciun student nu a susținut simultan examenele de engleză și chimie/fizică.

Tuyển sinh ĐH 2025: Nguy cơ bất công từ đề thi tiếng Anh khó - Ảnh 2. — Calitatea inconsistentă a întrebărilor de examen a fost o problemă proeminentă în fiecare an de când Ministerul Educației și Formării Profesionale a implementat examenul „2 în 1” (atât pentru absolvirea liceului, cât și pentru admiterea la universitate).

EXISTĂ O MODALITATE DE A REZOLVA NEDRESTIA?

La conferința de presă a Ministerului Educației și Formării Profesionale, care a urmat celor trei sesiuni ale examenelor de absolvire a liceului din 2025, în seara zilei de 27 iunie, un reporter de la ziarul Thanh Nien a întrebat: Are Ministerul Educației și Formării Profesionale soluții tehnice pentru a asigura echitatea candidaților care susțin examenul de engleză la admiterea la universitate atunci când trebuie să concureze cu candidați care susțin examene de fizică, chimie, istorie și geografie? Cu toate acestea, domnul Nguyen Anh Dung, șef adjunct al Departamentului de Învățământ Superior, reprezentând Ministerul Educației și Formării Profesionale, a dat doar un răspuns general: universitățile vor respecta regulamentul de admitere, iar după ce rezultatele examenelor vor fi disponibile, vor trebui să anunțe public conversia echivalentă a scorurilor de admitere. Ministerul Educației și Formării Profesionale va supraveghea acest anunț public.

Cu toate acestea, regulamentul de admitere al Ministerului Educației și Formării Profesionale impune școlilor doar să convertească scorurile prag echivalente pentru diferite metode de admitere, nu și pentru diferite combinații de materii. În plus, directivele de admitere ale Ministerului interzic școlilor să împartă cotele de admitere în funcție de combinațiile de materii; software-ul va selecta cea mai avantajoasă combinație pentru candidați.

Într-o discuție cu reporterii ziarului Thanh Nien , mulți oficiali de admitere la universități din Hanoi au declarat că majoritatea universităților vor alege cea mai ușoară abordare, și anume să ia în considerare toate combinațiile de materii în mod egal, fără a lua în considerare combinația originală. Conversia scorurilor prag echivalente se va face doar pentru metodele de admitere, nu și pentru combinațiile de materii. Dacă această abordare se răspândește, prezintă un risc de nedreptate pentru candidații la examenul de engleză din acest an în admiterea la universitate.

Unii lideri universitari au afirmat că este nevoie să așteptăm până când rezultatele examenului de absolvire a liceului vor fi disponibile și să se stabilească distribuția scorurilor pentru fiecare materie și fiecare combinație de examene pentru a stabili dacă este cu adevărat nedrept față de studenți. Dacă distribuția scorurilor la limba engleză este într-adevăr mai mică decât la alte materii opționale, Ministerul Educației și Formării Profesionale poate totuși ajuta universitățile să creeze echitate utilizând o metodă de distribuție pentru a converti scorurile în distribuții echivalente de scoruri pe discipline. Aceasta înseamnă clasificarea studenților în funcție de procentul de candidați care ating un anumit nivel de scor, mai degrabă decât clasificarea lor în funcție de scoruri absolute. „Din câte știu eu, Departamentul de Management al Calității din cadrul Ministerului Educației și Formării Profesionale va propune o diferență de scoruri între combinațiile tradiționale de examene pe care universitățile să o ia în considerare”, a declarat liderul unei mari universități din Hanoi.

Dna Pham Thanh Ha, șefa Departamentului de Formare Profesională din cadrul Universității de Comerț Exterior, a declarat că, în informațiile privind admiterea, deși universitatea a anunțat scorul minim de admitere ca fiind 24, a inclus și o notă deschisă: „Pragul de asigurare a calității al universității poate fi ajustat în funcție de distribuția reală a scorurilor obținute la examenul de absolvire a liceului din 2025.”

Universitatea de Comerț Exterior va aștepta, de asemenea, rezultatele examenelor și apoi își va baza decizia pe distribuția scorurilor pentru fiecare combinație de materii pentru a găsi cea mai bună soluție de admitere atât pentru universitate, cât și pentru candidați. „Va exista o soluție de conversie pentru a crea o șansă echitabilă de admitere pentru candidații din combinațiile de materii A00, A01 și D01”, a declarat dna Ha.

Cu toate acestea, Dr. Le Anh Duc, șeful departamentului de formare profesională de la Universitatea Națională de Economie, a declarat că universitatea a anunțat, atunci când candidații s-au înscris pentru examenul de admitere, că admiterea se va face pe baza combinațiilor de materii, fără distincție. Este imposibil să se schimbe acest lucru acum, pur și simplu pentru că examenul unei materii a fost mai dificil decât al alteia. „Corectitudinea înseamnă respectarea regulilor jocului, așa cum au fost anunțate anterior”, a spus Dr. Duc.

Profesorul asociat Nguyen Dao Tung, directorul Academiei de Finanțe, a declarat, de asemenea, că școala i-a informat pe candidați că scorurile de admitere se vor baza pe o scală de 30 de puncte și că nu va exista nicio diferență între diferitele combinații de materii. Prin urmare, școala nu a putut modifica acest regulament.

Sursă: https://thanhnien.vn/tuyen-sinh-dh-2025-nguy-co-bat-cong-tu-de-thi-tieng-anh-kho-185250630221003342.htm