Standardele cadrelor didactice universitare: Un pas înainte pentru îmbunătățirea calității predării

De la noile cerințe la realitatea universitară

Ministerul Educației și Formării Profesionale solicită comentarii cu privire la un proiect de Circulară care reglementează standardele profesionale pentru lectorii universitari, care impune lectorilor să dețină o diplomă de master sau o diplomă superioară, să fie competenți în limbi străine, să efectueze cercetări științifice și să aplice tehnologia în predare.

Proiectul adaugă, de asemenea, multe sarcini noi, cum ar fi ca lectorii nu doar să predea, ci și să se ocupe de dezvoltarea programelor de curs, să îndrumeze cercetarea științifică pentru studenți, masteranzi și cercetători, precum și să participe la consultarea și sprijinirea colegilor. Proiectul subliniază, de asemenea, faptul că abilitățile de limbi străine și tehnologia informației trebuie demonstrate în toate sarcinile lectorilor, de la predare la cercetare.

Această reglementare este considerată necesară de mulți experți în contextul globalizării educației , când publicațiile internaționale, participarea la conferințe și cooperarea transfrontalieră în cercetare au devenit cerințe de bază ale universităților moderne.

De fapt, multe universități au făcut un pas înainte în adoptarea unor standarde similare. La Universitatea de Tehnologia Informației (Universitatea Națională din Vietnam, Ho Chi Minh City), cerințele pentru diplomele academice, limbile străine și capacitatea de cercetare sunt considerate obligatorii de mulți ani.

În anunțul de recrutare pentru octombrie 2025, școala solicită candidaților să dețină o diplomă de master sau o diplomă superioară, un scor IELTS de 5,5 sau TOEFL iBT 65 sau superior, prioritate acordându-se celor cu experiență didactică și înțelegere a programului de formare. În special, școala sprijină și lectorii să participe la cursuri de formare și formare profesională atât în țară, cât și în străinătate, demonstrând că dezvoltarea unei echipe calificate nu este doar o „propunere”, ci este implementată și prin politici specifice.

Potrivit doctorului Tran Thi Dung - director adjunct al Facultății de Rețele de Calculatoare și Comunicații din cadrul Universității de Tehnologia Informației, modernizarea standardelor cadrelor didactice este o tendință inevitabilă și necesară pentru îmbunătățirea calității formării profesionale.

„În domeniul tehnologiei, standardele privind diplomele academice, limbile străine și publicațiile internaționale sunt aplicate de mult timp. Datorită acestui fapt, lectorii au oportunitatea de a actualiza noile cunoștințe, de a se integra în mediul de cercetare internațional și de a inspira studenții. Limbile străine nu mai sunt o competență secundară, ci o competență de bază a profesorilor în era digitală”, a subliniat maestrul Dung.

Potrivit Maestrului Dung, este necesară schimbarea modului de a privi standardele profesionale. „Un profesor universitar de astăzi nu este doar un profesor care ține prelegeri, iar studenții ascultă, ci trebuie să fie și un ghid și să-i însoțească pe studenți în gândire, cercetare și creativitate. Atunci când se iau în considerare noile standarde ca o oportunitate de autodezvoltare, presiunea va deveni o forță motrice”, a spus Maestrul Dung.

Dintr-o perspectivă managerială, Dr. Vu Quang - directorul Școlii de Management Educațional din orașul Ho Chi Minh, consideră că înăsprirea standardelor este un pas inevitabil în procesul de profesionalizare a echipei. „Cele trei cerințe de bază sunt diploma de master, competența în limbi străine și capacitatea de cercetare, acestea fiind cele trei picioare care îi ajută pe lectori să se mențină fermi în mediul educațional universitar modern. Aceasta contribuie la îmbunătățirea calității formării, la promovarea transformării digitale și la extinderea cooperării internaționale”, a comentat Dr. Quang.

Studenți de la Universitatea de Management și Tehnologie din Ho Chi Minh City într-o clasă. Foto: UMT

Însoțitor pentru a se pregăti fără presiune

Dr. Vu Quang a recunoscut sincer că aplicarea noilor standarde poate crea presiune, în special pentru lectorii seniori sau cei care lucrează în condiții dificile. Prin urmare, această schimbare ar trebui privită pozitiv.

„În primul rând, aceste criterii ajută la o orientare mai clară a dezvoltării carierei, lectorii vor înțelege ce abilități trebuie să cultive pentru a avansa în carieră, în loc să se oprească doar la pasiunea pentru predare. În plus, atunci când ating standarde înalte, lectorii nu numai că își afirmă poziția personală și reputația instituției de formare, dar au și oportunitatea de a se bucura de politici de tratament mai bune, de a participa la proiecte de cooperare și cercetare cu buget mare”, a declarat Dr. Quang.

Dr. Quang a subliniat, de asemenea, că este important să se asigure fezabilitatea și sincronizarea între instituțiile de formare, de la școlile cu condiții bune până la cele cu resurse limitate, precum și între diferite grupuri de lectori. În plus, este necesar să se mențină coerența între politici și măsurile de implementare, noile reglementări trebuind să fie însoțite de mecanisme specifice de sprijin, cu o strânsă coordonare între Stat, școli și lectori.

El a menționat, de asemenea, că în timpul procesului de implementare trebuie să evităm „formalitatea”, nu trebuie să urmărim numărul de diplome, certificate sau publicații, ci trebuie să evaluăm capacitatea profesională reală, competența în limbi străine și valoarea produselor cercetării științifice.

În special, presiunea exercitată de standarde este, de asemenea, forța motrice a dezvoltării. Procesul de îmbunătățire a calificărilor profesionale, de cultivare a limbilor străine și de promovare a cercetării științifice reprezintă o oportunitate pentru lectori de a reinvesti în ei înșiși, contribuind la îmbunătățirea calității formării și la afirmarea valorilor profesionale în contextul învățământului superior modern.

Pentru a preveni ca standardele profesionale să devină o barieră, directorul Școlii de Management Educațional din orașul Ho Și Min consideră că școlile trebuie să însoțească lectorii cu numeroase soluții specifice. „În primul rând, trebuie să construim o foaie de parcurs și politici adecvate. De exemplu, ce cerințe sunt necesare de la început, ce cerințe pot fi acumulate după 3 ani, 5 ani de muncă; în același timp, să clasificăm lectorii pentru a avea politici separate de sprijin pentru lectorii tineri, lectorii cu experiență îndelungată sau lectorii de anumite discipline”, a declarat el.

În plus, școlile trebuie să creeze condiții pentru ca lectorii să poată participa la studii postuniversitare avansate cu politici de sprijin financiar, să organizeze cursuri de perfecționare în limbi străine și metode de cercetare științifică.

De asemenea, el a propus înființarea unui fond intern pentru cercetare științifică, încurajarea dezvoltării unor grupuri de cercetare puternice și simplificarea procedurilor administrative de înregistrare, acceptare și soluționare a proiectelor. Standardizarea cadrelor didactice universitare ar trebui văzută ca un parcurs de dezvoltare, nu ca o povară impusă.

Nu doar lectorii, ci și studenții - beneficiarii direcți ai calității instruirii - au o perspectivă pozitivă asupra acestei schimbări. Nguyen Hoang Minh, studentă în anul III la Universitatea de Economie și Drept (Universitatea Națională Ho Chi Minh City), a declarat: „Vedem clar diferența atunci când profesorii sunt buni la limbi străine și au publicații internaționale. Lecțiile sunt actualizate cu materiale noi, conțin exemple practice și sugerează multe direcții pentru cercetarea științifică.”

Între timp, PTT, studentă la masterat în Management Educațional la Universitatea de Științe Sociale și Umaniste (Universitatea Națională Ho Chi Minh City), a declarat că sunt necesare noi standarde profesionale, dar acestea trebuie să meargă mână în mână cu politici care să creeze condiții favorabile atât pentru cursanți, cât și pentru profesori. „Atunci când lectorii sunt sprijiniți în cercetare și în formarea în limbi străine, ei îi vor inspira pe studenți să studieze și să cerceteze. Cu standarde mai înalte și un mecanism de sprijin, toată lumea va putea să se dezvolte”, a spus T.

Sursă: https://giaoducthoidai.vn/chuan-giang-vien-dai-hoc-buoc-tien-nang-cao-chat-luong-giang-day-post753387.html