Experții evaluează implementarea practică a Programului de Învățământ General din 2018

Atelierul își propune să împărtășească rezultatele sondajelor în instituțiile de învățământ , să creeze un forum academic pentru oameni de știință, manageri, lectori și profesori pentru a face schimb de experiențe, a identifica dificultățile și provocările și a propune soluții pentru îmbunătățirea eficacității implementării programelor.

Vorbind la conferință, profesorul asociat Dr. Nguyen Duc Son - directorul Universității Naționale de Educație din Hanoi , a declarat că Programul de Educație Generală 2018 este implementat de 5 ani, iar prima promoție de studenți a susținut examenul de absolvire.

El a întrebat: „Cum este implementarea în practică, care sunt «blocajele» care trebuie revizuite pentru o mai bună organizare? Aceste întrebări trebuie să primească răspunsuri pe baza datelor științifice , nu doar pe baza experienței personale sau a opiniei publice.”

Profesorul asociat Dr. Nguyen Duc Son - directorul Universității Naționale de Educație din Hanoi - a vorbit la conferință.

Potrivit profesorului asociat Dr. Nguyen Duc Son, cercetarea publicată la conferință este rezultatul inițial, are o bază științifică, contribuind la o evaluare mai obiectivă și sinceră a procesului de implementare a Programului de Educație Generală 2018.

În calitate de universitate pedagogică națională cheie, Universitatea Națională de Educație din Hanoi consideră că, pe lângă formare, promovarea cercetării științifice în educație și rezolvarea problemelor practice ale educației reprezintă o responsabilitate obligatorie.

El a spus că rezultatele cercetării sprijină școala în două sarcini: revizuirea și ajustarea programului obișnuit de formare a elevilor pentru a se potrivi realității; și evaluarea și îmbunătățirea formării și dezvoltării cadrelor didactice pentru implementarea Programului de Învățământ General din 2018. Aceasta este, de asemenea, baza pentru ca școala să aibă o voce științifică și să ofere consultanță în materie de politici agențiilor de management.

„Deși problema este foarte dificilă, iar cercetarea este încă în stadii incipiente, am organizat cu îndrăzneală un atelier pentru a împărtăși rezultatele. Sperăm că, de aici, vor exista mai multe studii sistematice la scară largă, creând o bază pentru o implementare mai eficientă a Programului de Învățământ General din 2018”, a subliniat conferențiarul universitar dr. Nguyen Duc Son, apreciind în același timp participarea liderilor departamentelor de educație și formare profesională, a oamenilor de știință, în special a celor din sectorul pedagogic, deoarece aceasta nu este doar o activitate de cercetare, ci servește direct și muncii de formare a personalului didactic.

Un reprezentant al echipei de cercetare a raportat la atelier.

Atelierul de lucru a anunțat și a discutat rezultatele inițiale ale cercetării a 4 teme cheie de știință și tehnologie la nivel școlar în 2024, concentrându-se pe evaluarea implementării practice a Programului de Educație Generală 2018 în instituțiile de învățământ general, clarificarea rezultatelor obținute, a dificultăților, provocărilor și propunerea de soluții pentru îmbunătățirea calității implementării programului.

Rapoartele prezentate includ: Gradul de pregătire al profesorilor de liceu pentru implementarea Programului de Educație Generală 2018; Evaluarea abilităților de comunicare și colaborare la elevii de clasa a IX-a; Practicile de dezvoltare profesională ale profesorilor de liceu în contextul implementării programului; și construirea unui model pentru evaluarea practicilor de implementare a Programului de Educație Generală 2018 bazat pe tehnici de învățare automată.

Potrivit profesorului asociat Dr. Nguyen Van Bien - director al Centrului pentru Cercetare și Dezvoltare a Profesiei Pedagogice din cadrul Universității Naționale de Educație din Hanoi, rezultatele inițiale ale cercetării au evidențiat trei lacune notabile: deficiența în sprijinul acordat profesorilor, deficiența în resurse și deficiența în sincronizarea dintre predare și evaluare.

Abordarea acestor provocări nu se poate realiza bazându-se pe soluții unice. Este necesar un studiu cuprinzător, aprofundat și la scară largă pentru a oferi o bază empirică pentru elaborarea politicilor la nivel macro.

Prin urmare, Universitatea Națională de Educație din Hanoi și-a propus următoarea sarcină științifică și tehnologică: „Evaluarea a 5 ani de implementare a programului de învățământ general din 2018 și propunerea dezvoltării programului”.

Această misiune este concepută nu doar pentru a evalua trecutul, ci și pentru a modela viitorul, pentru a propune ajustări specifice programului și pentru a construi un cadru de politici care să asigure succesul pe termen lung.

Cele patru proiecte de cercetare ale noastre pot fi considerate „proiecte pilot inițiale” pentru această sarcină, demonstrând capacitatea Școlii de a aborda componentele complexe ale unei evaluări holistice.

Profesor asociat, Dr. Nguyen Van Bien - Director al Centrului pentru Cercetare și Dezvoltare a Profesiei Pedagogice, Universitatea Națională de Educație din Hanoi, a relatat despre conferință.

Rezultatele atelierului vor contribui la furnizarea de argumente științifice și practice pentru ajustarea politicilor, dezvoltarea personalului didactic și aducerea de contribuții practice la inovarea fundamentală și cuprinzătoare a educației generale în direcția dezvoltării calităților și capacităților cursanților.

Sursă: https://giaoducthoidai.vn/chuyen-gia-danh-gia-thuc-tien-trien-khai-chuong-trinh-giao-duc-pho-thong-2018-post743338.html