Ce instituții de învățământ oferă învățământ secundar vocațional?

(NLĐO) - Conform foii de parcurs, în perioada 2026-2030, Ministerul Educației și Formării Profesionale va organiza implementarea și înscrierea oficială la primul curs de liceu vocațional.

La conferința „Evaluarea implementării programelor de formare profesională și a soluțiilor pentru îmbunătățirea calității programelor de formare profesională”, organizată de Departamentul de Educație Profesională și Educație Continuă (Ministerul Educației și Formării Profesionale) pe 12 decembrie, reprezentanții instituțiilor de învățământ profesional din orașul Ho Și Min au acordat o atenție deosebită nivelului de învățământ secundar profesional. Acesta este un nou nivel de educație în sistemul național de învățământ, aprobat de Adunarea Națională pe 10 decembrie.

Foaie de parcurs pentru dezvoltarea programelor de învățământ liceal vocațional

Dl. Pham Vu Quoc Binh, director adjunct al Departamentului de Educație Profesională și Educație Continuă, a declarat că înființarea învățământului secundar profesional și recunoașterea acestuia ca echivalent cu învățământul liceal reprezintă un progres în învățământul profesional. Obiectivul principal este de a aborda temeinic problema orientării și consilierii în carieră după absolvirea învățământului secundar inferior, creând în același timp o forță de muncă înalt calificată, care poate intra rapid pe piața muncii.

Conferința, care a avut loc la Colegiul de Transport din orașul Ho Și Min, a atras un număr mare de lideri și profesori de învățământ profesional.

Vorbind la conferință, dl. Pham Vu Quoc Binh a declarat că dezvoltarea de programe de formare standardizate ar trebui să fie prioritizată, urmată de dezvoltarea de standarde pentru instituțiile de învățământ și formare profesională.

Foaia de parcurs pentru dezvoltarea programului de liceu vocațional include: Faza 1 (2025-2026), axată pe construirea cadrului legal; Faza 2 (2026-2030), organizarea implementării și înscrierea oficială a primei cohorte la nivel național (aplicabilă instituțiilor eligibile); și 2030, efectuarea unei evaluări generale.

Liceele vocaționale includ:

- Liceele profesionale implementează programe de formare profesională de nivel de bază, programe de învățământ secundar și alte programe de formare profesională;

- Școlile secundare și colegiile profesionale au permisiunea de a implementa programe de liceu profesional;

Instituțiile de învățământ superior au permisiunea de a implementa programe de învățământ secundar vocațional în domenii specializate din sectoarele artelor și sportului (acest lucru se aplică numai universităților care oferă programe de licență în domeniile respective).

Denumirea liceelor ​​vocaționale este așteptată să respecte principiul începerii cu elementul „Liceu”, urmat de un element care indică domeniul sau profesia oferită. De exemplu: Liceul de Dans, Liceul Tehnic etc.

În plus, guvernul va avea politici de sprijinire a formării și dezvoltării profesionale a lectorilor și profesorilor care lucrează în instituțiile de învățământ profesional pentru a preda programe de învățământ secundar profesional. În același timp, vor exista politici de renunțare sau subvenționare a taxelor de școlarizare pentru studenții din acest program de învățământ.

Organizați examene de absolvire adecvate.

Dl. Dao Trong Do, șeful Departamentului de Educație și Formare Profesională din cadrul Departamentului de Educație Profesională și Formare Continuă, a declarat că modelul de liceu profesional este așteptat să aibă o durată de formare de 3 ani. Acest model înlocuiește modelul de nivel intermediar, condiția de admitere fiind elevii care au absolvit gimnaziul, așa cum este stipulat în Legea Educației și Formării Profesionale din 2014, pentru a depăși deficiențele și limitele sistemului educațional actual. Astfel, odată cu adăugarea programului de liceu profesional, programul de nivel intermediar în educație și formare profesională va înscrie doar elevii care au absolvit liceul.

Guvernul va avea politici de sprijinire a formării și dezvoltării profesionale a lectorilor și profesorilor care lucrează în prezent în instituțiile de învățământ profesional, pentru a participa la predarea programelor de învățământ secundar profesional.

Deși atât liceele vocaționale, cât și liceele obișnuite sunt de nivel post-liceal, ele diferă în ceea ce privește obiectivele și conținutul instruirii. Prin urmare, evaluarea absolvirii cu un singur examen nu poate măsura cu exactitate abilitățile practice, gândirea procesuală și capacitatea de a lucra cu utilaje și echipamente reale ale elevilor de liceu vocațional.

În viitorul apropiat, Ministrul Educației și Formării Profesionale va emite reglementări privind formarea, examinarea, testarea și recunoașterea absolvirii liceelor ​​vocaționale. Se preconizează că vor putea fi organizate examene bazate pe competențe pentru a evalua atât educația generală fundamentală, cât și abilitățile vocaționale, pe baza diferitelor combinații de materii, permițând intrarea imediată pe piața muncii sau continuarea studiilor universitare în domenii relevante.

Sursă: https://nld.com.vn/co-so-giao-duc-nao-duoc-dao-tao-bac-trung-hoc-nghe-196251212144402256.htm