Sezonul examenelor, cu numeroasele sale teste, cum ar fi examenele de admitere la școlile de specialitate, examenele de admitere pentru clasa a VI-a, examenele de admitere pentru clasa a X-a și examenul de absolvire a liceului, este și sezonul în care elevii cu note mari își împărtășesc realizările și secretele de studiu.
Portretele elevilor care obțin note mari la examene oferă adesea inspirație, motivație și metode de studiu pentru mulți oameni.
Elevi care susțin examenul competitiv de admitere pentru clasa a VI-a în orașul Ho Chi Minh (Foto: Hoai Nam).
La examenul de admitere din acest an pentru clasa a VI-a la una dintre cele mai competitive școli din orașul Ho Chi Minh, copilul domnului H. și al doamnei N. a fost elevul cu cel mai mare scor, foarte mare.
Aceasta este de obicei însoțită de laude, felicitări și împărtășirea „profilului celui mai bun elev” de la vechea școală elementară (unde tocmai a absolvit) la noua școală (unde tocmai a promovat examenul de admitere) și chiar în mass-media...
Dar nu, în afară de director și de departamentul de notare la examenul de admitere pentru clasa a VI-a la noua școală pe care elevul tocmai o frecventase, aproape nimeni nu știa că L. era cel mai bun punctaj.
Contactați de școală sau de reporteri, părinții lui L. au cerut: „Vă rugăm să ne permiteți să păstrăm confidențialitatea rezultatelor academice ale copilului nostru”. De asemenea, sperau că școala nu va acorda copilului lor premii individuale, dar dacă ar fi acordate vreunul, acesta ar trebui să fie împreună cu premiile pentru alți elevi.
Dl. H. și dna N. au spus că nici măcar rudele, vecinii, foștii profesori sau prietenii de pe Facebook nu știau că fiul lor a obținut cel mai mare scor la acest examen. Au considerat că nu este necesar să împărtășească informații private despre realizările academice ale copilului lor.
Pentru ei, înseamnă pur și simplu că fiul lor tocmai a intrat la școala visurilor lor și că au fost mai norocoși decât cei care nu au fost acceptați. Un scor mare arată că acel copil a fost încrezător și a avut rezultate bune la examen în cadrul cadrului de examinare, dar nu înseamnă neapărat că este inteligent sau remarcabil.
Asta nu înseamnă că nu au fost mulțumiți de rezultatele copilului lor. Dar au ales să se oprească la a-și felicita copilul în contextul familial, felicitându-l pentru rezultatele bune obținute la examen.
Acum câțiva ani, în timpul ceremoniei de onoare a studenților remarcabili din orașul Ho Și Min la nivel național, un student care a câștigat premiul al doilea la această competiție a refuzat, de asemenea, să apară în presă și să își împărtășească realizările academice.
Ea a spus că părinții ei nu au participat la ceremonia de premiere și nici nu au împărtășit realizările ei, așa cum fac multe alte familii. Doar câțiva membri apropiați ai familiei știau despre excelența ei academică la nivel național, iar aceasta nu a fost mediatizată sau ostentativă.
Pentru părinții mei, responsabilitatea studiului este a mea, rezultatele academice sunt ale mele, iar ei pur și simplu se bucură pentru mine, nu exagerat.
Pentru părinții mei, rezultatul însemna pur și simplu promovarea sau eșecul unui examen; promovarea nu era ceva de care să fie extrem de bucuroși, iar eșecul nu era ceva de care să fie tristi, atâta timp cât făceam tot ce puteam în acel moment. Prin urmare, abordam fiecare examen cu o mentalitate relaxată, fără nicio teamă de a „eșua”.
Părinții mei mi-au spus mereu că realizările academice sunt doar o mică parte a vieții și că nu ar trebui să las bucuriile și necazurile mele să fie consumate de ele. Viața mea include și mâncatul, odihna, sportul , treburile casnice, interacțiunea cu oamenii și înțelegerea propriei mele persoane...
A nu împărtăși rezultatele și realizările academice ale unui copil nu înseamnă doar a păstra confidențialitatea informațiilor personale ale copilului. Mulți părinți consideră realizările copilului lor ca fiind ale lor. Aceasta este, de asemenea, o modalitate prin care își protejează copilul, împiedicând ca valoarea acestuia să fie legată exclusiv de note și realizări academice.
Mulți copii presupun că sunt inteligenți, cuminți și valoroși doar atunci când obțin note mari și rezultate academice bune.
Prin urmare, mulți copii cad într-un ciclu de nevoia de a obține rezultate mai mari și mai bune, altfel se tem să nu-și dezamăgească părinții, să se simtă lipsiți de valoare sau neiubiți... Există copii care sunt obișnuiți să primească nota 10, așa că chiar și o notă 9 îi poate face deprimați și temători.
În timpul unui atelier intitulat „Cum să ajutăm copiii să devină indivizi normali”, desfășurat la o școală din orașul Ho Chi Minh, dna Dinh Thanh Phuong, master în științe, a abordat presiunile academice cu care se confruntă copiii în prezent.
Mulți elevi cu performanțe ridicate se confruntă cu presiunea așteptărilor academice (Fotografie ilustrativă: Hai Long).
Pe lângă concentrarea asupra elevilor cu performanțe slabe, dna Dinh Thanh Phuong a remarcat că părinții ar trebui să acorde atenție și copiilor lor cu performanțe ridicate.
Poate că laudele din partea părinților și a celorlalți îi împiedică să se oprească, să se accepte pe ei înșiși și să se forțeze constant să obțină rezultate și mai bune sau cel puțin să își mențină realizările anterioare. Le este foarte frică de privirile triste și de suspinele părinților atunci când nu îndeplinesc așteptările.
Acest lucru creează un stres invizibil asupra minții copiilor. Mulți tineri au rezultate școlare excelente, provin din familii înstărite și par să aibă un viitor foarte luminos... dar ajung să aibă rezultate incredibil de sfâșietoare, provenite din așteptări și presiuni excesive.
Sursă: https://dantri.com.vn/giao-duc/con-la-thu-khoa-bo-me-xin-tu-choi-khen-ngoi-20250704085307916.htm
Comentariu (0)