Potrivit Ministerului Educației și Formării Profesionale, Legea revizuită a învățământului superior, adoptată recent de Adunarea Națională, a instituționalizat politicile și orientările pentru dezvoltarea învățământului superior în noua perioadă, cum ar fi rolul și misiunea învățământului superior public și privat; eliminarea blocajelor și a obstacolelor legate de autonomia universitară, dezvoltarea programelor de formare, atragerea personalului și atragerea resurselor de investiții. Învățământul superior este identificat ca jucând un rol esențial și fiind forța motrice pentru dezvoltarea puternică a resurselor umane de înaltă calitate, promovarea științei și tehnologiei și inovarea națională.
Legea învățământului superior modificată elimină blocajele și obstacolele legate de autonomia universitară, dezvoltarea curriculumului, atragerea personalului calificat și atragerea resurselor de investiții.
FOTO: NHAT THINH
Proiectul de lege instituționalizează pe deplin principiul „Asigurării autonomiei depline și cuprinzătoare a instituțiilor de învățământ superior, indiferent de nivelul de autonomie financiară”. Autonomia include autonomia academică, structura organizatorică, formarea profesională, cercetarea științifică, cooperarea internațională, personalul și finanțele, afirmând în același timp responsabilitatea ca o obligație legală obligatorie. Aceste ajustări asigură că autonomia devine substanțială, alături de mecanisme de control al puterii, garantând integritatea academică, transparența și calitatea operațiunilor în cadrul instituțiilor de învățământ superior.
Proiectul de lege privind învățământul superior păstrează modelul universităților regionale și naționale, cu misiunea de a îndeplini sarcini strategice, de a promova legăturile regionale și de a dezvolta ecosistemul științei și tehnologiei și inovarea.
Formarea postuniversitară în sectorul sănătății este un subiect care a primit multă atenție din partea reprezentanților Adunării Naționale. Ministerul Educației și Formării Profesionale și Ministerul Sănătății au ajuns la un nivel ridicat de consens cu privire la principiile generale din proiectul de lege. În consecință, Ministerul Sănătății va îndruma, organiza și gestiona programele de formare postuniversitară în sectorul sănătății, care conduc la obținerea diplomelor de rezidențiat și medic specialist. Mai exact, rezidențiatul și formarea specializată (nivelurile 1 și 2) sunt programe de formare postuniversitară care vizează pregătirea personalului medical pentru a deveni medici calificați care lucrează în spitale, nu masterate sau doctorate într-o direcție academică. Reglementările din proiectul de lege standardizează activitatea pe care Ministerul Sănătății a desfășurat-o până în prezent.
Proiectul noii Legi a Învățământului Superior prevede că programele de formare avansată postuniversitare în sectorul sănătății, care conduc la obținerea diplomelor de rezidențiat și medic specialist, vor fi îndrumate, organizate și gestionate de Ministerul Sănătății.
Fotografie: Pham Huu
În ceea ce privește alte aspecte legate de investiții, finanțe, asigurarea calității, politici pentru studenți și construirea de centre internaționale de formare universitară similare centrelor financiare internaționale, întrucât proiectul de lege reglementează deja pe deplin cadrul legal pentru cooperarea internațională, formarea în comun și înființarea de instituții de învățământ cu elemente de externalitate, vor fi luate în considerare și implementate noi modele sub autoritatea Guvernului (în funcție de condițiile practice).
Au fost, de asemenea, analizate, revizuite și completate și alte aspecte pentru a spori transparența, a promova integrarea internațională, a încuraja aplicarea noilor tehnologii și a inteligenței artificiale în învățământul superior în condiții controlate și a crea un cadru juridic transparent, asigurând în același timp mecanisme de supraveghere adecvate. Acestea includ: propuneri de consolidare a aplicării tehnologiilor avansate, în special a inteligenței artificiale și a transformării digitale, în guvernanță, formare și acreditare; și de îmbunătățire a reglementărilor privind cooperarea și legăturile cu întreprinderile și instituțiile de învățământ străine. Alte domenii includ taxele de școlarizare, creditele și sprijinul pentru studenți; politici preferențiale pentru regiunile minorităților etnice; terenuri, infrastructură și investiții în dezvoltare; activități științifice și tehnologice și inovare; și acreditarea calității și recunoașterea reciprocă.
Sursă: https://thanhnien.vn/dam-bao-quyen-tu-chu-thuc-chat-cho-giao-duc-dai-hoc-185251210205440167.htm
Comentariu (0)