Predare 2 sesiuni/zi: Îngrijorări legate de sesiunea „principală” și sesiunea „suplimentară”

Politica de predare a 2 sesiuni/zi este direcția corectă pentru a continua inovarea eficacității educației generale, îmbunătățirea calității educației și dezvoltarea capacităților și calităților elevilor. Cu toate acestea, există încă îngrijorări cu privire la conținutul și forma de predare separată între cele 2 sesiuni, conform îndrumărilor Ministerului Educației și Formării Profesionale.

Este nevoie de un program unificat și consistent

Ministerul Educației și Formării Profesionale are instrucțiunea 4567/BGDĐT-GDPT privind organizarea a 2 sesiuni/zi pentru învățământul general în anul școlar 2025-2026. În consecință, sesiunea 1 organizează predarea conținutului Programului de Învățământ General pentru discipline și activități educaționale. Sesiunea 2 organizează activități de consolidare pentru elevi pentru a finaliza conținutul învățării (pentru nivelul școlii primare); organizează recapitulări și meditații pentru elevii care nu au îndeplinit cerințele; organizează instruire pentru elevii excelenți, recapitulări pentru examenele de admitere, recapitulări pentru examenele de absolvire a liceului; educație privind cultura lecturii, educație etică, cultură școlară, educație pentru abilități de viață, educație financiară...

Modelul de predare de 2 sesiuni/zi este pasul corect și necesar, dar trebuie implementat în mod corespunzător.

Fotografie: Dao Ngoc Thach

Separarea „dură” a conținutului între sesiunea 1 și sesiunea 2 poate duce la obstacole în planul educațional. De la 2 sesiuni/zi, elevii pot fi nevoiți să studieze 3 sesiuni/zi, 4 sesiuni/zi, deoarece studierea a 2 sesiuni/zi duce încă la lipsă multe aspecte. Prin urmare, programa școlară trebuie să fie unificată, consecventă, integrată, umanistă și științifică .

Separarea conținutului didactic și educațional în sesiunea 1 și sesiunea 2, conform instrucțiunilor Ministerului, poate face ca planul de învățământ să fie „forțat” să se divizeze, ducând la o lipsă de unitate. Conținutul didactic trebuie să se integreze între discipline, între teorie și practică, între transferul de cunoștințe și activitățile de descoperire . În programul general de 2 sesiuni/zi, cel mai fundamental lucru este definirea funcțiilor, nu - trecerea de la împărțirea sesiunii 1 și 2 la împărțirea „sarcinilor”.

Conform directivelor Ministerului Educației și Formării Profesionale pentru predarea a 2 sesiuni/zi, la nivelul școlii primare, organizarea a 2 sesiuni/zi nu trebuie să depășească 7 ore/săptămână. Fiecare oră are o durată de 35 de minute, implementând planul de predare de 9 sesiuni/săptămână (echivalentul a 32 de ore/săptămână).

La nivelul învățământului secundar, se va implementa un program de 2 sesiuni/zi conform planului de acțiune, organizarea și implementarea se vor face în condițiile în care facilitățile și personalul didactic sunt calificați. Aranjamentul orarului asigură un minim de 5 zile/săptămână, maxim de 11 sesiuni/săptămână. În fiecare zi, predarea nu trebuie să depășească 7 ore, fiecare oră având o durată de 45 de minute.

La nivelul liceului, se organizează implementarea predării a 2 ședințe/zi și în școli abilitate cu un program minim de studiu de 5 zile/săptămână, maxim 11 ședințe/săptămână, în fiecare zi nu mai mult de 7 ore, fiecare oră 45 de minute.

Riscul ca a doua sesiune să fie neglijentă și să nu se investească suficient resurse

Împărțirea sesiunii 1 și a sesiunii 2, atunci când se predau 2 sesiuni/zi, creează în mod accidental un decalaj între cele două sesiuni, ceea ce duce la consecințe pentru administrația școlii, profesori și elevi, care consideră sesiunea 1 drept „principală”, iar sesiunea 2 drept „secundară”. Acest lucru duce la riscul ca sesiunea 2 să fie neglijată și să nu aibă investiții de resurse (profesori, conținut educațional, metode de predare etc.).

Programul de învățământ general din 2018 trece de la transmiterea de cunoștințe la dezvoltarea calităților și abilităților, integrând numeroase materii și sporind cerințele de aplicare. Cu toate acestea, implementarea, așa cum a fost și cum este, nu respectă îndeaproape această cerință. Multe materii integrate din școlile secundare, cum ar fi științele naturii, istoria - geografia, durează doar 1-2 ore/săptămână, ceea ce face dificilă pentru profesori să-i ajute pe elevi să înțeleagă și să aplice.

Lipsa de sincronizare dintre planurile de predare și testare și înscrieri are un impact puternic asupra majorității profesorilor și elevilor, ducând la situația în care elevii și profesorii se agață de „colacul de salvare” al orelor suplimentare și al cursurilor de pregătire pentru examene. Mai ales la nivel de liceu, pentru ca elevii să aleagă materiile opționale potrivite, să studieze bine și să înceapă o afacere de succes, trebuie să existe un program școlar unificat și consecvent.

De fapt, modelul de predare cu 2 sesiuni/zi este implementat de mulți ani în unele instituții de învățământ calificate, deci nu este o noutate. În contextul actual al învățământului general, extinderea timpului de studiu la școală îi ajută pe elevi să reducă stresul (teme, ore suplimentare, învățare suplimentară). În plus, școlile au mai mult timp pentru a organiza activități experiențiale, a exersa abilități de viață, a dezvolta capacitatea civică, educație fizică, muzică, arte plastice etc., pentru a reduce semnificativ predarea și învățarea suplimentară excesivă.

Modelul de predare de 2 lecții/zi, dacă este implementat cu seriozitate, cu consens și asigurând calitatea, va fi forța motrice pentru crearea echității educaționale, reducând decalajul dintre regiuni și școlile din aceeași zonă în ceea ce privește calitatea predării și a educației. Prin urmare, predarea de 2 lecții/zi nu este pur și simplu o soluție tehnică, ci o strategie profundă, concretizând filosofia educațională - educație pentru umanitate.

Elevii de liceu participă la activități extracurriculare

Fotografie: Dao Ngoc Thach

Prin urmare, odată cu împărțirea funcțiilor (atunci când se predau 2 sesiuni/zi), Ministerul Educației și Formării Profesionale, Departamentul Educației și Formării Profesionale, Comitetele Populare ale secțiilor și comunelor instruiesc urgent directorii și directorii adjuncți și acordă o atenție deosebită formării personalului didactic (atât în ​​ceea ce privește competențele, cât și etica didactică) și aplică sancțiuni (pentru încălcări). Trebuie menționat că modelul de predare de 2 sesiuni/zi poate combina predarea directă cu predarea online.

Ne putem referi la modul de organizare a 2 sesiuni/zi din unele țări cu educație dezvoltată. De exemplu, în SUA, elevii studiază de la 8:00 la 15:00, studiind continuu materiile, alternând activități experiențiale fără a separa sesiunea 1 de sesiunea 2. În Singapore, elevii de școală primară studiază de la 7:30 la 13:00 sau 14:00. Programul include materii principale și activități experiențiale, orarul nu este împărțit rigid, școala organizează flexibil multe forme de învățare.

Pentru a pune în practică predarea în două sesiuni

1. Comunele actuale, după fuziune, au avut limitele administrative extinse, astfel încât numărul elevilor a crescut, fiind necesară accelerarea rapidă a construcției sălilor de clasă (școlilor) pentru a găzdui fiecare clasă cu câte o sală de clasă.
2. Departamentul Educației și Formării Profesionale organizează recrutarea de funcționari din domeniul educației pentru a satisface cererea unui număr suficient de profesori pentru a preda 2 sesiuni/zi, în funcție de cota/numărul de elevi/școală și, de asemenea, rezolvă rapid problema actuală a surplusului - deficitului de profesori la nivel local.
3. În anii școlari precedenți, unele școli secundare implementaseră predarea a 2 sesiuni/zi, dar de cele mai multe ori a doua sesiune era predată în principal matematică, literatură și engleză, contra cost. Prin urmare, predarea a 2 sesiuni în anul școlar 2025-2026 trebuie implementată cu seriozitate.
4. Finanțare, aranjament bugetar local. În plus, promovarea socializării, încurajarea și crearea condițiilor pentru ca organizațiile și persoanele fizice să contribuie și să investească resurse în educație, conform legii. Cu toate acestea, este absolut interzisă utilizarea fondurilor socializate pentru a plăti predarea a două sesiuni/zi, deoarece altfel se va ajunge la distorsionarea predării celei de-a doua sesiuni ca o clasă suplimentară, elevii fiind taxați.
5. Ministerul Educației și Formării Profesionale prevede, de asemenea, că elevii au voie să ia liber sâmbăta, pentru a promova inițiativa și creativitatea școlilor în construirea și implementarea unui plan educațional de 2 sesiuni/zi, astfel încât elevii să aibă timp să se odihnească, să se joace și să se distreze...

Nguyen Van Luc

(Școala secundară Trinh Phong, Khanh Hoa)

Sursă: https://thanhnien.vn/day-hoc-2-buoi-ngay-noi-lo-buoi-chinh-buoi-phu-185250815140211822.htm