Privind tabelul comparativ de la Ministerul Educației și Formării Profesionale, se poate observa că, pentru toate materiile, media generală este mai mare decât notele de la examenul de absolvire a liceului, diferența variind în funcție de materie.
În mod notabil, scorul mediu la matematică la examenul de absolvire a liceului a fost de 4,78. Între timp, scorul mediu la matematică din foile matricole de liceu a fost de 6,7 în clasa a X-a, 6,89 în clasa a XI-a și 7,51 în clasa a XII-a. Coeficienții de corelație au fost 0,67, 0,68 și, respectiv, 0,63.
O altă tendință ușor de observat este creșterea semnificativă a notelor medii la toate materiile din liceu, în special în clasa a XII-a. De exemplu, scorul mediu la matematică în clasele a X-a și a XI-a a fost de 6,70, respectiv 6,89, ajungând la 7,51 în clasa a XII-a; iar scorul la literatură a crescut de la 6,93 în clasa a X-a la 7,35 în clasa a XII-a...
Elevii care susțin examenul de absolvire a liceului în 2025
FOTO: TUAN MINH
Cu mulți ani în urmă, conform regulamentelor pentru absolvirea liceului, foile matricole ale clasei a XII-a reprezentau 30% din evaluare, în timp ce notele la examene reprezentau 70%. Cu toate acestea, până în 2025, o schimbare notabilă este aceea că foile matricole vor reprezenta 50% din evaluarea de absolvire, o creștere semnificativă față de 30%, cât era anterior.
Aceasta înseamnă că procesul de învățare pe parcursul celor trei ani de liceu va juca un rol mai important, decât să se bazeze exclusiv pe rezultatele examenelor.
Ministerul Educației și Formării Profesionale consideră că creșterea ponderii foilor matricole și calcularea notelor din toți cei trei ani de liceu, în loc de doar clasa a XII-a, ca înainte, are ca scop să ajute elevii să se pregătească pe termen lung și să evite mentalitatea învățării mecanice sau a concentrării doar pe anumite materii, în loc să își concentreze toate eforturile pe pregătirea pentru examene într-o perioadă scurtă de timp.
Tabel comparativ între notele la examene și notele din transcrierea academică pentru fiecare materie, întocmit de Ministerul Educației și Formării Profesionale:
Sunt școlile prea indulgente când vine vorba de notare?
Dl. Vu Khac Ngoc, profesor specializat în pregătirea examenelor din Hanoi , a analizat: „Uitați-vă doar la media generală a foii matricole și la notele de la examene pentru a vedea cât de mare este diferența.”
În acest caz, notele din carnetul de note sunt mai mari decât cele de la examene la toate materiile, ceea ce indică faptul că notarea în carnetul de note la școală este evident „mai ușoară” decât notarea la examen (în special pentru materiile considerate dificile în acest an, cum ar fi matematica și limba engleză).
Valorile deviației standard indică gradul de diferențiere a scorurilor. Abaterile standard mai mari în scorurile examenelor de absolvire reflectă un nivel semnificativ mai bun de diferențiere în comparație cu foile matricole. Acest lucru sugerează că examenul de absolvire a făcut o treabă mai bună în clasificarea abilităților reale ale studenților decât foile matricole.
„Coeficientul de corelație dintre scorurile din transcrierea academică și scorurile la examene indică dacă aceste scoruri din transcrierea academică reflectă cu acuratețe abilitățile studentului (comparativ cu scorurile la examene). Cu cât acest coeficient este mai mare, cu atât este mai bună «precizia» reflectării”, potrivit domnului Ngoc.
Pe baza analizei de mai sus, dl. Ngoc a declarat: „Examenul de absolvire a liceului joacă în continuare un rol extrem de important în asigurarea echității și clasificării. Transcrierile academice nu ar trebui utilizate pentru admiterea la specializări extrem de competitive; dacă sunt utilizate, acestea ar trebui combinate cu alte instrumente de admitere. Obligația Ministerului Educației și Formării Profesionale de a converti scorurile din transcrierile academice la aceeași scală ca și alte metode de admitere pentru a asigura echitatea este necesară.”
Totuși, multe opinii subliniază, de asemenea, că discrepanța dintre notele din foile matricole și notele de la examenele de absolvire a liceului menționate mai sus nu reflectă pe deplin realitatea abordării „indulgente” a testării și evaluării regulate la nivel de liceu, din cauza disparității numărului de elevi care studiază și susțin examene la majoritatea materiilor.
Cu excepția matematicii și literaturii, care sunt două materii obligatorii la examenul de absolvire a liceului din acest an, toate celelalte materii sunt opționale. Candidații aleg materiile la care să susțină examenul, concentrându-se practic pe punctele lor forte.
Prin urmare, compararea rezultatelor academice ale tuturor studenților care au studiat cu rezultatele la examenele câtorva candidați care au ales să susțină examenul și ale căror scoruri la transcrierea academică au fost mai mari decât scorurile la examene reflectă doar parțial discrepanțele dintre aceste metode de evaluare.
Din perspectiva admiterii la universitate, Ministerul Educației și Formării Profesionale propune: „Instituțiile de învățământ care utilizează rezultatele academice din liceu la admitere ar trebui să își bazeze deciziile pe aceste date pentru a dezvolta și publica scoruri de admitere echivalente și praguri de intrare pentru fiecare program, specializare, grupă sau domeniu de studiu.”
Totuși, poate că Ministerul Educației și Formării Profesionale însuși ar trebui să analizeze aceste rezultate comparative pentru a reconsidera dacă utilizarea a 50% din scorurile din transcrierea academică pentru evaluarea absolvirii liceului este cu adevărat liniștitoare. Sau poate că ar putea pune la îndoială dacă dificultatea și diferențierea întrebărilor de examen sunt adecvate pentru natura examenului de absolvire a liceului.
Sursă: https://thanhnien.vn/diem-hoc-ba-tat-ca-cac-mon-deu-cao-hon-diem-thi-tot-nghiep-thpt-185250722172822073.htm
Comentariu (0)