Ajustarea standardelor de evaluare a calității instituțiilor de învățământ superior

Prin urmare, proiectul Circularei privind Regulamentul privind evaluarea calității instituțiilor de învățământ universitar tocmai a fost anunțat de Ministerul Educației și Formării Profesionale pentru consultare publică, care va înlocui Circulara nr. 12 emisă în 2017.

O universitate trebuie să aibă cel puțin o clasă de absolvenți.

Proiectul prevede un set de standarde pentru evaluarea calității instituțiilor de învățământ universitar, procesul de acreditare și ciclul de acreditare aplicabile universităților, inclusiv instituțiilor cu investiții străine care operează în Vietnam; organizațiilor interne de acreditare a calității educației și organizațiilor și persoanelor fizice implicate în activități de acreditare a calității educației universitare.

Điều chỉnh tiêu chuẩn đánh giá chất lượng cơ sở giáo dục ĐH tại Việt Nam - Ảnh 1. — O universitate recunoscută ca îndeplinind standardele de calitate educațională trebuie să îndeplinească criteriile prevăzute în 15 standarde.

Mai exact, procesul de evaluare a calității educației universitare include 4 etape: autoevaluarea, evaluarea externă, evaluarea rezultatelor evaluărilor și recunoașterea îndeplinirii standardelor de calitate educațională. Ciclul de evaluare este de 5 ani.

O universitate recunoscută ca îndeplinind standardele de calitate trebuie să îndeplinească următoarele condiții: să aibă cel puțin o promoție de absolvenți; să fie evaluată extern și să aibă o cerere scrisă adresată de o organizație de evaluare a calității educației pentru a lua în considerare recunoașterea acesteia ca îndeplinind standardele de calitate educațională.

Conținuturile importante sunt subliniate în noul standard

În ceea ce privește setul de standarde de evaluare, dacă în circulara din 2017 Ministerul prevede 25 de standarde cu 111 criterii, proiectul le rearanjează în 15 standarde și 60 de criterii pentru a se adapta noilor realități.

Unele standarde sunt grupate împreună, în timp ce o parte din conținut este separată în standarde separate pentru a sublinia importanța conținutului respectiv în contextul actual.

De exemplu, combinați standardele 1 și 2 din vechea circulară (viziune, misiune și cultură; guvernanță) într-un singur standard „viziune, misiune, cultură și guvernanță”; combinați vechile standarde 3 și 4 (leadership și management; guvernanță strategică) în standardul „leadership și strategie”.

Standardul de „management al resurselor” din vechiul regulament este accentuat și specificat în standardul de „resurse umane” din noul proiect.

Standardul 5 al circularei din 2017 este „politici privind formarea, cercetarea științifică și serviciile comunitare”. În noul proiect, acesta este împărțit în 3 standarde separate: politici de formare, politici de cercetare științifică și politici de servicii comunitare.

În același timp, două standarde vechi, inclusiv „înscrierea și admiterea” și „proiectarea și revizuirea programelor de predare”, sunt grupate în standardul „politici de formare” din noul proiect...

Cele 15 criterii pentru evaluarea calității unităților de învățământ universitar menționate în proiect includ:

Standardul 1 : Viziune, Misiune, Cultură și Guvernanță

Standardul 2 : Leadership și strategie

Standardul 3 : Resurse umane

Standardul 4 : Resurse financiare și materiale

Standardul 5: Rețele și relații externe

Standardul 6 : Politici de formare

Standardul 7 : Politici privind cercetarea științifică

Standardul 8 : Politici de servicii comunitare

Standardul 9 : Sistemul de asigurare a calității

Standardul 10 : Sistemul informațional intern de asigurare a calității

Standardul 11 : Îmbunătățirea calității