Oamenii se grăbesc să aleagă discipline de științe sociale, ceea ce a determinat un apel către Ministerul Educației și Formării Profesionale pentru a revizui programa școlară.

TPO - Liceele raportează că un sondaj realizat în rândul materiilor înscrise pentru examenul de absolvire a liceului din 2025 arată că elevii aleg în mod covârșitor materii de științe sociale, unele școli ajungând până la 90%.

TPO - Liceele raportează că un sondaj realizat în rândul materiilor înscrise pentru examenul de absolvire a liceului din 2025 arată că elevii aleg în mod covârșitor materii de științe sociale, unele școli ajungând până la 90%.

Potrivit domnului Nguyen Manh Quyen, directorul Liceului Dai Cuong din districtul Ung Hoa ( Hanoi ), în acest an școlar, până la 90% dintre elevii de clasa a XII-a au ales să studieze științe sociale la examene, în timp ce doar aproximativ 10% dintre elevii cu performanțe academice bune sau excelente au ales discipline de științe naturale.

În ceea ce privește motivele, directorul Liceului Dai Cuong a declarat că elevii noi nu au un nivel ridicat de calitate, iar ei au oportunități limitate de a învăța limbi străine, așa că aceștia aleg în principal materii de științe sociale ușor de învățat și de înțeles. Cu toate acestea, există încă unii elevi cu abilități remarcabile care aleg să susțină examenele de științe naturale, iar rezultatele lor la examene sunt foarte bune în fiecare an.

„La intrarea în clasa a X-a, școala organizează sesiuni de consiliere, încurajându-i pe elevi să cerceteze cu atenție combinațiile de materii, apoi să discute cu părinții și elevii mai mari înainte de a face o alegere. Cu toate acestea, în clasa a X-a de anul trecut, din 8 clase cu 385 de elevi, doar 2 clase s-au concentrat pe discipline științifice, în timp ce restul au urmat discipline de științe sociale”, a declarat profesoara Nguyen Manh Quyen.

Dna Nguyen Boi Quynh, directoarea Liceului Viet Duc din districtul Hoan Kiem (Hanoi), a declarat că școala le-a permis elevilor să încerce să se înscrie la materiile pentru examenele de absolvire pentru a-și planifica predarea. Rezultatele nu au fost surprinzătoare: pe lângă Literatură și Matematică, cea mai populară materie a fost Limba Străină (738 din 912 elevi). Materiile alese de elevi au fost Fizică, Istorie și Chimie, în această ordine.

Materii cu cele mai puține sau deloc selecții de studenți pentru examenul de absolvire includ: Biologie (35 din 912 studenți); Informatică (5 studenți); și Tehnologia Informației (niciun student nu a ales-o).

Oamenii se grăbesc să aleagă discipline de științe sociale, ceea ce a dus la o solicitare adresată Ministerului Educației și Formării Profesionale de a revizui programa școlară (imaginea 1).

Studenții aleg din ce în ce mai mult discipline de științe sociale pentru examenele de absolvire, evitând disciplinele de științe naturale.

Potrivit doamnei Quynh, elevii tind, în general, să aleagă discipline de științe sociale pentru examenul de absolvire, evitând disciplinele de științe naturale, deoarece acestea sunt dificil de învățat. În schimb, ei aleg Literatura, Matematica, Engleza și încă o materie din combinația de științe sociale, la care se obține mai ușor note bune decât Fizica și Chimia, discipline care necesită gândire critică și cunoștințe fundamentale din gimnaziu pentru a fi înțelese cu ușurință.

Directorul Liceului Viet Duc recunoaște însă că, pe termen lung, acest lucru va crea un dezechilibru în resursele umane ale țării. Prin urmare, abordarea liceului este de a construi combinații de materii în mod științific, facilitând alegerea de către elevi a materiilor pentru a forma blocuri de examene de admitere la universitate.

„La Liceul Viet Duc, când elevii intră în clasa a X-a, școala oferă consiliere foarte temeinică atât elevilor, cât și părinților și îi încurajează să aleagă combinații de materii care includ științele naturii. Dacă, după o perioadă de studiu, acestea nu sunt potrivite, școala îi va ajuta pe elevi să se schimbe. Cu toate acestea, în ultimii ani, după un an de studiu, aproape niciun elev nu a trecut de la științele naturii la științele sociale”, a spus dna Quynh.

Timp de mulți ani, proporția elevilor care se înscriu la examenul de absolvire a liceului a favorizat în mod constant disciplinele de științe sociale. Numai în 2024, din 1,07 milioane de elevi înscriși la examenul de absolvire a liceului, 670.000 de candidați s-au înscris la examenul de științe sociale, dominând covârșitor cu 63%.

Evaluarea urgentă a programului

Într-o petiție recentă trimisă ministrului Educației și Formării Profesionale, Nguyen Kim Son, Asociația Universităților și Colegiilor Vietnameze a declarat că Programul de Învățământ General din 2018 diferă semnificativ de Programul de Învățământ General din 2006 în ceea ce privește programa și implementarea.

Aceasta înseamnă un număr mai mare de materii, inclusiv unele noi. Conținutul acestor materii este mai avansat, volumul de muncă este mai mare, iar unele cunoștințe sunt preluate din programele de nivel universitar. Unele materii opționale nu sunt doar noi, ci și nu sunt materii de bază familiare pentru orientarea în carieră și nici nu sunt destinate să le ofere studenților competențe academice sau vocaționale de bază (Tehnologia Informației, Tehnologie, Educație Economică și Juridică, Arte Frumoase, Muzică). Aceste materii sunt în mare parte teoretice, cu puține aplicații practice sau stagii de practică.

Conform Asociației Universităților și Colegiilor Vietnameze, după 5 ani de implementare a Programului de Educație Generală din 2018, s-a observat că studenții se confruntă cu o supraîncărcare a învățării (atât în ceea ce privește volumul de muncă, cât și dificultatea).

Multe combinații de discipline opționale stabilite de licee pot fi inadecvate pentru abilitățile, aptitudinile și aspirațiile de carieră ale elevilor. Consecința imediată este că profesorii de științe naturale, în special biologie și chimie, din liceu nu au suficient timp de predare și sunt nevoiți să își asume alte responsabilități. De exemplu, aceștia se pot ocupa de îndrumarea activităților educaționale și de predarea conținutului educațional local.

Asociația Universităților și Colegiilor Vietnameze recomandă Ministerului Educației și Formării Profesionale să evalueze urgent întregul Program de Învățământ General din 2018 la toate cele trei niveluri, în special la nivelul liceului, din toate perspectivele: obiective, conținut (volum, nivel și calitate), gradul de supraîncărcare, nivelul de orientare spre carieră, flexibilitate, articulare (orizontală și verticală) și capacitatea de a încadra elevii după gimnaziu etc. Dacă se constată deficiențe grave, ar trebui făcute imediat ajustări.

Ministerul Educației și Formării Profesionale trebuie, de asemenea, să ia măsuri decisive pentru a îndruma Departamentele provinciale de Educație și Formări Profesionale să implementeze o orientare profesională aprofundată de la sfârșitul gimnaziului și începutul gimnaziului. În prezent, elevii nu primesc consiliere profesională timpurie încă de la gimnaziu, ceea ce duce la dificultăți și deficiențe în alegerea materiilor opționale pentru a le studia în gimnaziu. În același timp, este necesară flexibilitate în schimbarea materiilor opționale pentru a asigura un echilibru relativ între științele naturii și științele sociale, garantând astfel o forță de muncă suficientă pentru domeniile științelor fundamentale și științelor naturii.

Departamentele de Educație și Formare Profesională sunt rugate să dispună ca liceele să revizuiască lista combinațiilor de discipline opționale, astfel încât elevii să aibă mai multe oportunități de a se înscrie la mai multe combinații de discipline pentru admiterea la universitate. Elevii ar trebui să aibă posibilitatea de a schimba disciplinele opționale în funcție de nevoile lor, pentru a aplica la programe de nivel universitar care corespund abilităților și punctelor forte dezvoltate în timpul studiilor liceale.

De exemplu, adăugarea Chimiei la combinația de materii Fizică-Informatică-Tehnologie-Economie și Drept ar oferi studenților mai multe oportunități de a se înscrie la specializări universitare în combinația de materii A00,...

„Ministerul Educației și Formării Profesionale trebuie să instruiască liceele să nu aranjeze în mod arbitrar combinații de discipline opționale, contrar reglementărilor Ministerului Educației și Formării Profesionale, și să dezvolte combinații de discipline opționale pe baza unor sondaje realizate în rândul elevilor la începutul anului școlar, maximizând în același timp aranjarea disciplinelor opționale în funcție de nevoile elevilor”, conform propunerii Asociației Universităților și Colegiilor Vietnameze.

TPO - Liceele raportează că un sondaj realizat în rândul materiilor înscrise pentru examenul de absolvire a liceului din 2025 arată că elevii aleg în mod covârșitor materii de științe sociale, unele școli ajungând până la 90%.

Comentariu (0)