Educația trebuie să se schimbe dacă nu vrem să rămânem în urmă.

Societatea se schimbă rapid, mai ales odată cu apariția continuă a noilor tehnologii care au avut un impact puternic asupra multor domenii ale vieții în ultima vreme, educația fiind obligată să se schimbe dacă nu vrea să rămână în urmă.

Dr. Nguyen Khanh Trung consideră că, în contextul dezvoltării rapide a tehnologiei, educația este obligată să se schimbe.

Reforma educațională se confruntă încă cu multe obstacole.

Vietnamul, la fel ca multe alte țări din lume, își reformează educația. Reforma sau inovarea în educație este o nevoie necesară și naturală pentru fiecare țară. Deoarece societatea se schimbă rapid, mai ales odată cu apariția continuă a noilor tehnologii, care au avut un impact puternic asupra multor domenii ale vieții în ultima vreme. În acest context, educația trebuie să se schimbe dacă nu vrea să rămână în urmă.

Observând inovațiile educaționale actuale, observ că Vietnamul încearcă să urmeze calea țărilor dezvoltate în ceea ce privește conținutul și practicile educaționale din școli.

De exemplu, politica unui program de manuale multiple, facilitarea examenelor și a scorurilor pentru a reduce presiunea asupra elevilor, creșterea opțiunilor de materii de nivel inferior în școli, cum ar fi recenta selecție de manuale (Circulara 27/2023/TT-BGD-DT).

Multe țări dezvoltate au practici educaționale similare, cu scopul de a-i instrui pe oameni să fie autonomi, autonomi în inteligență, emoții, moralitate și fizicalitate, astfel încât tinerii să poată intra cu încredere în viață, să aibă capacitatea de a avea grijă de ei înșiși și de a servi societatea. Acest obiectiv este rezultatul multor reflecții filosofice și educaționale de-a lungul secolelor, de la J. J. Rousseau, E. Kant la M. Montessori și mulți alți educatori prestigioși, fiind, de asemenea, complet în concordanță cu natura naturală a oamenilor și a societății.

Prin urmare, am susținut această inovație de la început, dar m-am și îngrijorat că acest proces nu va merge până la capăt, va cădea într-o stare de confuzie și va genera multe probleme, sistemul de învățământ va fi în continuă schimbare, dar nu va ajunge la destinație. Poate că ținta noastră nu este clară, rezistența din partea obiceiurilor de gândire și acțiune ale întregii societăți în general și ale fiecărei materii din sistemul de învățământ în special este prea mare. Ideologia valorizării diplomelor încă există, adânc înrădăcinată în gândirea multor oameni.

În orice țară, instituțiile de învățământ nu există niciodată independent, ci sunt întotdeauna „urmași”, o parte a societății în ansamblu, mereu conectate organic, interacționând și influențând alte instituții. Prin urmare, pentru a înțelege temeinic, pentru a reforma cu succes educația, este necesar să învățăm și să schimbăm multe lucruri, de la alte instituții din afara educației și invers. Am fost foarte impresionat de sloganul postat pe coperta Revistei Pedagogice Franceze: „Schimbați societatea pentru a schimba școlile, schimbați școlile pentru a schimba societatea”.

Învățăm și inovăm educația în direcția țărilor dezvoltate. Însă obiectivul general al educației în multe țări dezvoltate este de a forma cetățeni potriviți pentru a trăi, a munci, a dezvolta și a-și proteja democrația. Acest obiectiv este complet adecvat și armonios, exprimat în mod consecvent și coerent de la constituție, legea educației până la documentele sublegislative și pătrunde în fiecare materie din sistemul educațional.

Între timp, sistemul nostru de învățământ este diferit de cel al acestor țări. Legea actuală a educației prevede că una dintre sarcinile învățământului general este „formarea personalității poporului socialist vietnamez și a responsabilității civice”. Ideologia valorii diplomelor încă există, adânc înrădăcinată în gândirea multor oameni...

Este nevoie de pregătirea noii generații de profesori

Habitusul este un concept important în teoria lui Pierre Bourdieu, acesta fiind obiceiul colectiv al unei întregi societăți și obiceiurile fiecărui individ. Habitusul reprezintă obiceiurile, obiceiurile de gândire și acțiune, ceea ce este adânc înrădăcinat de mult timp... Vechiul mod de gândire și practică în educație din țara noastră există de mult timp, a creat standarde stabile și a devenit o conștiință colectivă în întreaga societate. Prin urmare, nu este ușor să schimbi acest habitus fără un program de reformă persistent și pe termen lung, condus de reformatori educaționali care pot vedea prin problemă și au capacitatea.

Reforma educațională actuală are încă multe bariere, cum ne putem schimba obiceiurile doar prin instrucțiuni, prin scurte sesiuni de instruire? Firește și de înțeles, indivizii se vor întoarce la vechile lor obiceiuri atunci când politicile și mișcările vor dispărea. Acesta este un alt obstacol important în calea reformei educaționale care există în fiecare domeniu al sistemului.

De exemplu, Finlanda a implementat cu succes reforme educaționale. I-au pus pe profesori în centru, ca subiecți ai reformei. Înainte de a lansa programul de reformă educațională, școlile și facultățile lor pedagogice se reformaseră cu mulți ani înainte. Au pregătit o echipă de profesori de calitate, acești profesori au inițiat, au solicitat și au încurajat întreaga societate să reformeze educația.

Privind în urmă, nu am pregătit o nouă generație de profesori și nu am instalat un „nou sistem de operare” în materiile școlare cheie. De fapt, și profesorii trebuie să se schimbe, deoarece reforma educațională nu va fi lină și reușită cu persoanele în vârstă care se tem de schimbare.

Educația este calea care aduce indivizii în societate, instituția care creează resurse umane pentru societate. Dacă o țară se poate dezvolta sau nu, cât de repede sau de lent se dezvoltă depinde de modul în care este concepută această cale. Orice țară care deține un sistem educațional ce creează un mediu ce ajută fiecare individ să își dezvolte abilitățile disponibile la maximum va dezvolta acea țară.

Copiii au aceleași bogate abilități de învățare și creativitate, restul depinde de sistemul educațional al fiecărei țări. Vietnamul este mai bun decât multe alte țări prin faptul că are o forță tânără puternică, restul ține de modul în care sistemul nostru educațional trebuie să se schimbe și să inoveze pentru a crea „produse educaționale” de calitate, adaptabile și adaptabile vremurilor, promovând în același timp capacitatea viitoarelor generații tinere.

Dr. Nguyen Khanh Trung este cercetător în educație, autoare a cărții Educația vietnameză și finlandeză; traducătoare a seriei de cărți Cum să studiezi acum?.

*Articolul exprimă opinia autorului.

Sursă