Învățarea STEM nu este doar pentru a concura și a câștiga premii.

(Dan Tri) - „STEM este strâns legat de realitate și de Programul de Educație Generală 2018. Această materie nu este doar pentru concursuri, ci îi ajută și pe elevi să gândească și să rezolve probleme.”

Acestea au fost declarațiile domnului Dang Tuan Cuong, directorul Școlii Gimnaziale Tam Thanh din Lang Son, la Conferința privind Educația STEM, co-organizată de Ministerul Educației și Formării Profesionale, în după-amiaza zilei de 3 decembrie. Domnul Cuong a adus experiențe practice în predarea și învățarea disciplinelor STEM la mica sa școală din zona de frontieră.

Este imposibil să ai elevi STEM puternici dacă profesorii „stau pe loc”

Potrivit domnului Cuong, deși este o școală mică, într-o zonă de graniță, încă de la început, Consiliul de Administrație a identificat STEM (materie integrată) ca o materie strâns legată de practică și de Programul de Educație Generală din 2018.

„Acesta este un subiect nu doar pentru concursuri, ci și pentru a-i ajuta pe elevi să aibă o gândire bazată pe rezolvarea problemelor, nu doar o mașină sau o mișcare”, a spus el.

Prin urmare, școala construiește o programă școlară cu trei piloni principali: materii de bază, experiență și orientare profesională.

„Școala nu doar «cheamă», ci are și o programă clară pentru materii, observarea clasei și evaluarea rezultatelor”, a spus directorul.

Elevii confecționează jucării sub îndrumarea profesorilor de la Școala Gimnazială Tran Duy Hung (Foto: My Ha).

Una dintre lecțiile importante pe care le-a învățat dl. Cuong a fost factorul uman: „Este imposibil să ai elevi puternici în STEM dacă profesorii stau pe loc.”

Prin urmare, personalul didactic al Școlii Gimnaziale Tam Thanh are câte 2 certificate în STEM și IA (inteligență artificială). Profesorii sunt instruiți periodic, apoi împărtășiți cu colegii și distribuiți în întreaga școală.

În același timp, școala a stabilit criterii pentru inovarea în predare, inovarea în domeniile STEM și aplicarea tehnologiei în predare. Deși este o școală mică, situată într-o zonă de graniță, și nu poate avea imediat un laborator modern, școala a profitat de laboratoarele existente și a investit în utilaje în funcție de capacitatea financiară.

Din acea experiență practică, dl. Cuong a comentat: „Dacă considerăm STEM ca o mișcare, aceasta va veni și va dispărea cu siguranță. Dar dacă luăm în considerare acest subiect ca parte a dezvoltării școlii, cu investiții adecvate, cu aparatură, resurse, conexiuni și evaluare, chiar și o școală mică poate ajunge departe.”

Împărtășind aceeași opinie privind importanța personalului didactic, dl. Luu Van Thong, directorul Școlii Gimnaziale Cau Giay din Hanoi , a declarat că, în luna mai a anului trecut, școlii i-a fost acordată o sală de clasă STEM de către secretarul general To Lam. Cu toate acestea, problema este cum să se opereze eficient acest model.

Conștientizează că factorul decisiv este umanul, Consiliul de Administrație se concentrează pe formarea corpului didactic, acordându-se prioritate selectării profesorilor din grupele de științe naturale și tehnologia informației și a tinerilor profesori cu abilități de acces la tehnologie.

„Când profesorii vor stăpâni tehnologia și echipamentele robotice, școala va continua să ofere instruire elevilor de bază, pentru a se extinde la toți elevii din școală”, a declarat dl. Thong.

Construirea a 100 de săli STEM în 100 de zile cu viteza fulgerului

În ceea ce privește viziunea strategică, Dr. Thai Van Tai, directorul Departamentului de Educație Generală din cadrul Ministerului Educației și Formării Profesionale, a declarat că implementarea conținutului educațional STEM este o sarcină obligatorie în cadrul Programului de Educație Generală din 2018. Din 2020, Ministerul Educației și Formării Profesionale a ghidat implementarea acestei activități în școli.

Profesorii și școlile au responsabilitatea de a cerceta programe și manuale pentru a dezvolta conținut de învățare, ajutând elevii să aibă oportunitatea de a experimenta, de a gândi logic, de a gândi critic și de a coopera în timpul procesului de implementare.

Prin urmare, a spus el, adăugarea de conținut despre transformarea digitală, capacitatea digitală, robotică și STEM pentru a crea resurse umane este una dintre sarcinile cheie ale sectorului educației.

Elevi de liceu într-o clasă STEM (Foto: Ha Thu).

„Coordonarea sectorului educațional cu o serie de sponsori pentru construirea de săli de clasă STEM este o acțiune specifică și oportună, care contribuie la răspândirea soluțiilor educaționale în numeroase localități și școli în cel mai rapid și eficient mod”, a declarat directorul departamentului, Thai Van Tai.

Conform planului, după 100 de zile de construcție „rapidă ca fulgerul”, se așteaptă ca 100 de săli de clasă STEM să fie predate școlilor din 34 de provincii și orașe până la 31 decembrie.

Mai exact, în fiecare provincie și oraș, vor fi predate 3 săli de clasă STEM, inclusiv 2 pentru licee și 1 pentru gimnaziu.

Aceste săli de clasă sunt proiectate conform modelului „viteză fulgerătoare - standardizare - sustenabilitate”, complet dotate cu echipamente avansate, cum ar fi table interactive inteligente, echipamente experimentale, roboți etc.

„Construcția rapidă a acestor săli de clasă nu are doar o semnificație socială, ci reprezintă și o strategie pentru dezvoltarea viitoarelor resurse umane, un loc unde elevii pot experimenta și forma profesori de bază, creând un efect asupra a zeci de mii de școli din întreaga țară”, a declarat dl. Thai Van Tai.

De asemenea, potrivit directorului Departamentului General de Educație, Ministerul Educației și Formării Profesionale a emis recent o serie de documente suplimentare, prin care atribuie localităților și instituțiilor de învățământ sarcini pentru a promova mai puternic activitățile educaționale STEM în perioada următoare.

Ministerul Educației și Formării Profesionale preconizează că, prin aceste investiții, va crea surse de resurse pentru ca specialiștii STEM de nivel universitar să dispună de resurse umane de înaltă calitate, în conformitate cu orientarea de dezvoltare a sectoarelor științifice și tehnologice ale țării în perioada următoare.

Sursă: https://dantri.com.vn/giao-duc/hoc-stem-khong-chi-de-di-thi-lay-giai-20251203234311389.htm