Îmbunătățirea eficacității alfabetizării prin aplicarea tehnologiei și a managementului inovator.

Au apărut multe dificultăți.

Provincia Thanh Hoa a fost recunoscută de Ministerul Educației și Formării Profesionale ca atingând standardele de alfabetizare de Nivel 2 la 31 decembrie 2021 și a menținut acest standard până în prezent.

Potrivit domnului Ta Hong Luu, director interimar al Departamentului de Educație și Formare Profesională din provincia Thanh Hoa, Partidul și Statul au identificat educația universală și eradicarea analfabetismului drept sarcini cruciale; sistemul de Directive și Rezoluții ale Partidului, Adunării Naționale și Decretelor Guvernului oferă o bază juridică solidă pentru organizarea și implementarea acestei activități.

În Thanh Hoa , aceasta este, de asemenea, o problemă care beneficiază de atenție și îndrumare din partea comitetelor și autorităților locale de partid. Sarcina educației universale și eradicării alfabetizării a fost inclusă în rezoluțiile comitetelor de partid la toate nivelurile, cu programe și planuri specifice de implementare, ceea ce reprezintă o bază importantă pentru atingerea obiectivelor educației universale și eradicării alfabetizării.

Investițiile în infrastructură și echipamente didactice au atras atenția. Numărul și calitatea personalului de conducere și a profesorilor sunt crescute anual, îndeplinind mai bine cerințele practice ale programelor de educație universală și alfabetizare.

A crescut gradul de conștientizare al majorității populației cu privire la importanța educației universale și a alfabetizării, creând condiții pentru menținerea, conservarea și îmbunătățirea calității rezultatelor.

Cu toate acestea, având în vedere teritoriul său vast, populația numeroasă și dispersată, terenul dificil, transportul, clima și condițiile socio-economice dificile, precum și nivelurile scăzute de alfabetizare - cu peste 1 milion de persoane din diverse grupuri etnice numai în regiunea muntoasă - implementarea programelor de educație universală și alfabetizare în Thanh Hoa se confruntă încă cu multe provocări.

Potrivit domnului Ta Hong Luu, deși facilitățile și echipamentul didactic al școlilor au fost consolidate și completate, acestea îndeplinesc doar cerințele medii. Finanțarea pentru modernizarea, înlocuirea și construirea de noi săli de clasă și echipamente rămâne o provocare. Mobilizarea resurselor și investițiile în construirea de facilități și echipamente pentru școli, în special în zonele muntoase cu niveluri scăzute de alfabetizare și condiții socio-economice dificile, precum și în comunele cu condiții socio-economice deosebit de dificile, este încă limitată și nu îndeplinește cerințele.

Înainte de 2025, personalul de conducere și cel didactic se confruntau încă cu dezechilibre structurale și calitative; rotația și realocarea personalului și a profesorilor perturbau forța de muncă de bază implicată în programele de educație universală și alfabetizare din diverse unități, afectând într-o oarecare măsură aceste eforturi. Deficiențe și excedente localizate persistau în multe zone, inclusiv în orașe. Detașarea profesorilor în centrele de învățare comunitare se confrunta, de asemenea, cu dificultăți, iar nivelurile de personal școlar erau insuficiente.

Finanțarea pentru programele de educație universală și alfabetizare este foarte limitată, aproape inexistentă. Mobilizarea persoanelor analfabete pentru a participa la cursuri de alfabetizare este dificilă în unele zone din cauza terenului muntos vast și a prezenței multor sate și cătune dispersate. Numărul persoanelor cu vârste cuprinse între 15 și 60 de ani care sunt încă analfabeți la nivelul 2 reprezintă 0,67%, în principal cei peste 50 de ani care trăiesc dispersați în zone deosebit de dificile, ceea ce face ca organizarea claselor să fie dificilă. Persoanele din această grupă de vârstă sunt reticente în a merge la școală, greu de convins, iar capacitatea lor de a asimila cunoștințe este limitată...

Începând cu 1 iulie 2025, odată cu implementarea unui sistem de administrație locală pe două niveluri, unitățile administrative au suferit modificări și modificări ale limitelor administrative. Întreaga provincie a fost redusă de la 27 de districte, orașe și municipii, cu 559 de comune, sectoare și orășenești, la 166 de comune/sectoare (numărul de puncte de lucru a crescut de la 27 la 166). Membrii responsabili de direcționarea și implementarea programelor de educație universală și alfabetizare au cunoscut, de asemenea, schimbări semnificative.

Dl. Ta Hong Luu a menționat, de asemenea, dificultățile legate de alocarea inegală a resurselor între zonele muntoase și cele joase. În regiunile muntoase și în zonele locuite de minorități etnice, deschiderea de clase combinate sau a unor orare flexibile pentru adulți după relocare devine și mai dificilă: distanțe mai mari, locații dispersate pentru cursuri și o lipsă de instructori de alfabetizare cu jumătate de normă. Adulții care tocmai au absolvit cursurile de alfabetizare sunt predispuși să recidiveze în analfabetism dacă nu au activități continue (cluburi de lectură, competențe digitale de bază). În 2025, centrele de activități comunitare vor trebui, de asemenea, să fie mutate în zone noi, ceea ce va perturba eforturile în curs.

În plus, există dificultăți din cauza fluctuațiilor semnificative ale datelor agregate și a înregistrărilor legate de educația universală și alfabetizare; și a modificărilor instrumentului de agregare de la 3 niveluri la 2 niveluri (datele sunt sortate și actualizate în întregime). Cerințele practice impun dezvoltarea sau utilizarea unui nou sistem de agregare a datelor privind educația universală și alfabetizarea începând cu 2025.

La nivel de comună și secție, foarte puțini funcționari din cadrul Departamentului de Cultură și Afaceri Sociale lucrează în domeniul educației sau nu au experiență în programe de educație universală sau alfabetizare. La toate nivelurile, trebuie stabilite noi comitete directoare, regulamente de funcționare și planuri pentru perioada 2025-2030. Documentația și procedurile de inspecție, supraveghere și recunoaștere trebuie ajustate în conformitate cu reglementările structurii guvernamentale pe două niveluri...

Delegați participă la o sesiune de instruire privind implementarea educației universale și eradicarea alfabetizării în 2025 în comuna Quan Son (provincia Thanh Hoa). Fotografie: https://quanson.thanhhoa.gov.vn.

Consolidarea managementului și promovarea inițiativelor pentru depășirea dificultăților.

Ca răspuns la această situație, dl. Ta Hong Luu a declarat că Departamentul de Educație din Thanh Hoa a implementat soluții complete pentru a desfășura mai eficient programele de educație universală și alfabetizare în zonă.

Departamentul Educației și Formării Profesionale - agenția permanentă pentru educația universală și eradicarea analfabetismului - a trimis prompt un document agențiilor și unităților relevante, solicitându-le opiniile cu privire la nominalizarea persoanelor care vor participa la comitetul director provincial; și a consiliat Comitetul Popular Provincial Thanh Hoa cu privire la înființarea Comitetului Director Provincial Thanh Hoa pentru Educația Universală și Eradicarea Analfabetismului, pentru perioada 2025-2030.

Departamentul Educației și Formării Profesionale a sfătuit, de asemenea, Comitetul Director Provincial să emită Regulamentul de lucru al Comitetului Director pentru Educație Universală și Eradicarea Alfabetizării în provincia Thanh Hoa, 2025-2030; Planul pentru implementarea educației universale și eradicarea alfabetizării în provincia Thanh Hoa, 2025-2030; Planul pentru implementarea educației universale și eradicarea alfabetizării în provincia Thanh Hoa în 2025; și documentele directoare pentru implementarea educației universale și eradicarea alfabetizării în 2025.

În special, inițiativele „Sistem integrat de date pentru educație universală și eradicarea alfabetizării” la nivel de guvern pe două niveluri (de către dl. Nguyen Sy Thuan - directorul Școlii Gimnaziale Quang Tien, sectorul Sam Son); inițiativele „Imprimarea formularelor de anchetă pentru fiecare gospodărie pe baza datelor privind educația universală și eradicarea alfabetizării” și „Imprimarea registrelor privind educația universală și eradicarea alfabetizării” (de către dl. Nguyen Minh Giang - director adjunct al Școlii Gimnaziale Yen Lac, comuna Yen Ninh) au contribuit inițial la rezolvarea fundamentală a uneia dintre cele patru provocări majore în domeniul educației pe care provincia Thanh Hoa trebuie să le abordeze până în 2025.

La scară provincială în Thanh Hoa și având în vedere produsele de pe piață, inițiativa domnului Nguyen Sy Thuan a contribuit la economisirea a cel puțin 3-4 miliarde VND pe an; inițiativa domnului Nguyen Minh Giang economisește instituțiilor de învățământ aproximativ 3 miliarde VND pe an și reduce timpul pe care profesorii îl petrec cu pregătirea formularelor și registrelor pentru educația universală cu 80%.

O altă soluție este crearea unui grup Zalo pentru schimbul de informații și sprijinirea comunelor, sectoarelor și instituțiilor de învățământ. La emiterea documentelor, o versiune Word ar fi trimisă grupului pentru acces facil de către funcționarii comunei și sectoarelor; în același timp, furnizarea formularelor și documentelor emise la nivel local; și îndrumarea funcționarilor comunei și sectoarelor cu privire la etapele și procedurile de implementare.

În cele din urmă, vor fi organizate sesiuni de instruire online pentru funcționarii comunei, liderii instituțiilor de învățământ și profesori pe teme precum educația universală, programele de alfabetizare, utilizarea programelor de agregare a datelor și tipărirea formularelor și registrelor de educație universală.

Soluțiile inovatoare și practice ajută sectorul educațional din Thanh Hoa să depășească treptat dificultățile, asigurând menținerea și îmbunătățirea calității educației universale, eradicând analfabetismul și îndreptându-se către obiectivul unei educații durabile și echitabile pentru toți cetățenii.

Au apărut multe dificultăți.

Consolidarea managementului și promovarea inițiativelor pentru depășirea dificultăților.

Comentariu (0)