Reflecții asupra culturii lecturii în rândul tinerilor de astăzi

(Baothanhhoa.vn) - „Soră, ce pot citi repede? Această carte e prea groasă, trebuie doar să știu cum să o rezum!” - această zicală nu-i mai este străină lui Le Ngan Ha, sora mai mare a lui Minh Vu - elevă la Școala Gimnazială Ly Tu Trong. De fiecare dată când Ngan Ha cumpără cărți pentru fratele ei mai mic, primește o reacție similară. „Știu că cititul e util, dar când deschid o carte și văd textul gros, mă descurajez. Între timp, navighez pe TikTok timp de 2-3 ore fără să mă simt jenată. Odată, sora mea mi-a cumpărat cartea „Sunt talentată, și tu la fel”, dar am citit mai mult de 20 de pagini și apoi am renunțat. Dar când prietena mea mi-a rezumat-o în 5 minute, am înțeles imediat” - i-a mărturisit Vu surorii sale.

Mulți tineri caută și citesc online cărți care sunt atât educative , cât și distractive.

Povestea lui Vu nu face excepție; a devenit un fenomen comun în rândul tinerei generații de astăzi. În mod similar, Nguyen Van Binh, elevă la Liceul Quang Xuong I, a recunoscut: „Fie că studiez, lucrez sau ies în oraș, îmi verific mereu telefonul pentru notificări sau postări pe rețelele sociale, ca să văd dacă există ceva «fierbinte». Sunt foarte reticentă în a citi cărți; dacă vreau să citesc o carte «fierbinte», intru doar online ca să aflu despre ea și să citesc rezumatul.”

Conform statisticilor Ministerului Informațiilor și Comunicațiilor (acum Ministerul Culturii, Sportului și Turismului), aproximativ 30% dintre vietnamezi citesc în mod regulat, 26% nu citesc deloc, iar 44% citesc doar ocazional. În mod special, timpul mediu petrecut de vietnamezi citind este de doar aproximativ 20 de minute pe an, tinerii reprezentând un procent foarte mic.

Un studiu recent realizat de Institutul de Cercetare a Tineretului (Comitetul Central al Uniunii Tineretului) privind situația tinerilor vietnamezi în 2024, publicat în Ziarul Armatei Populare, a oferit o imagine clară asupra obiceiurilor de utilizare a internetului de către tineri. Întrebați despre scopul utilizării internetului, majoritatea au răspuns pentru divertisment (75,4%), învățare și căutare de informații (71%), comunicare și legarea de prieteni (65,9%) și actualizări de știri (63,5%). Între timp, cele mai populare activități pe smartphone-uri în rândul tinerilor se concentrează pe citirea știrilor pe Facebook, ascultarea muzicii online, trimiterea de mesaje prietenilor și vizionarea de videoclipuri pe YouTube și Netflix. Comparativ cu aceste experiențe multimedia și instantanee, cititul cărților a devenit o opțiune mult mai puțin atractivă.

O parte a motivului provine din faptul că tinerii trebuie să petreacă prea mult timp studiind, ceea ce le limitează nevoia de divertisment, inclusiv cititul. Pe de altă parte, în epoca actuală, cultura vizuală și auditivă eclipsează cultura lecturii în comunitate în general și în rândul tinerilor în special. Lectura în rândul tinerilor de astăzi este determinată în mare parte de tendințe, mai degrabă decât de un interes real. Atunci când citesc, aleg adesea romane de dragoste pentru divertisment, ceea ce le limitează sever cunoștințele și conștientizarea socială.

Totuși, nu toți tinerii „urăsc” cititul; unii și-au schimbat abordarea, trecând de la cărțile tipărite la versiunile mobile. Aceste dispozitive convenabile permit acestui grup să citească în orice situație, locație sau moment, alegându-și cu ușurință cartea preferată sau schimbând-o în funcție de starea lor de spirit, fără a fi nevoiți să care cărți grele. Le Van Oanh, student în anul doi la drept din secția Hac Thanh, a împărtășit: „Pentru studenți ca mine, cumpărarea tuturor manualelor este o povară semnificativă. Prin urmare, caut adesea materiale online pentru a studia și profit de citirea de romane online pentru a elibera stresul după sesiuni intense de studiu.”

Conștiente de această situație, multe familii au început să-și schimbe abordarea. Dna Le Huong, mama lui Minh Vu, a împărtășit: „La început, mi-am obligat copilul să citească cărți fizice, așa cum făceam când eram studentă. Dar mai târziu, ori de câte ori au apărut cărți bune sau serii educative și distractive precum Harry Potter sau Doraemon, mi-am încurajat copilul să caute și să citească online. Important este ca respectivul conținut să fie benefic; nu trebuie neapărat să fie o carte fizică.”

Prin intermediul cercetărilor noastre, am aflat că multe școli fac și ele schimbări pozitive. Dna Pham Oanh, profesoară de literatură la un liceu, a împărtășit: „În loc să-i pun pe elevi să citească și să scrie recenzii în mod tradițional, îi las să-și aleagă cărțile preferate, să citească online și apoi să facă videoclipuri cu recenzii, să scrie bloguri... despre personajele din carte. Drept urmare, sunt mult mai interesați și înțeleg conținutul mai profund.” Din perspectivă tehnologică, aplicațiile de citire a cărților se îmbunătățesc și ele pentru a se potrivi tinerilor, cum ar fi Waka și Voiz FM... care au integrat funcții de citire audio, permițând utilizatorilor să citească și să asculte în același timp, creând o experiență multisenzorială. Unele aplicații au chiar și funcții precum câștigarea de puncte după terminarea unei cărți, provocări zilnice de lectură și clasamente ale celor mai frecvenți cititori ai lunii. Acest lucru face cititul mai interesant, ca și cum ai juca un joc, potrivit pentru psihologia tinerilor.

Totuși, schimbarea reală a culturii lecturii în rândul tinerilor necesită efortul colectiv al societății. Mulți experți afirmă că starea actuală de apatie față de lectură este o consecință a lipsei de atenție acordată cultivării obiceiurilor de lectură de la o vârstă fragedă. Familiile trebuie să creeze un mediu de lectură de la o vârstă fragedă, dând un bun exemplu, oferind un spațiu confortabil pentru lectură, ducând copiii la biblioteci și librării în mod regulat și controlând în mod corespunzător timpul petrecut în fața ecranelor. Școlile trebuie să își inoveze metodele de predare, să creeze sesiuni formale de lectură, să organizeze activități creative de promovare a lecturii și să construiască biblioteci digitale moderne pentru a atrage elevii. Editurile și autorii trebuie, de asemenea, să inoveze în ceea ce privește conținutul și formatul: crearea de cărți cu conținut potrivit pentru tineri, utilizarea unui limbaj accesibil și ușor de înțeles, încorporarea de imagini și grafică vii și publicarea atât a versiunilor tipărite, cât și a celor digitale. În special, este nevoie să se dezvolte în continuare cărțile audio pentru a satisface nevoile tinerilor care nu au mult timp, dar care totuși doresc să își îmbunătățească cunoștințele.

Dna Pham Oanh, cu mulți ani de experiență în predarea literaturii, a comentat: „Cultura lecturii în rândul tinerilor se schimbă, nu dispare. În loc să încercăm să ne întoarcem în trecut, haideți să folosim tehnologia ca instrument de sprijin, menținând esența lecturii ca dezvoltare a gândirii și a înțelegerii. Numai atunci când vom crea un impuls suficient de puternic din partea familiei, școlii și a societății în ansamblu, putem forma «societatea lecturii» pe care ne-o dorim. Era digitală nu este dușmanul culturii lecturii, ci poate deveni un companion dacă știm cum să o folosim cu înțelepciune.”

Articol și fotografii: Le Nhan

Sursă: https://baothanhhoa.vn/ngam-ve-van-hoa-doc-cua-gioi-tre-hien-nay-257500.htm