Reflecții asupra culturii lecturii în rândul tinerilor de astăzi

(Baothanhhoa.vn) - „Soră, ce pot citi repede? Această carte e prea groasă, trebuie doar să știu cum să o rezum!” - această zicală nu-i mai este străină lui Le Ngan Ha, sora mai mare a lui Minh Vu - elevă la Școala Gimnazială Ly Tu Trong. De fiecare dată când Ngan Ha cumpără cărți pentru fratele ei mai mic, primește o reacție similară. „Știu că cititul cărților este util, dar când deschid o carte și văd textul gros, mă descurajez. Între timp, navighez pe TikTok timp de 2-3 ore fără să mă simt jenată. Odată, sora mea mi-a cumpărat cartea „Sunt talentată, și tu la fel”, dar am citit mai mult de 20 de pagini și apoi am renunțat. Dar când prietena mea mi-a rezumat-o în 5 minute, am înțeles imediat” - i-a mărturisit Vu surorii sale.

Mulți tineri accesează internetul pentru a citește cărți educative și distractive.

Povestea lui Vu nu face excepție, ci a devenit un fenomen comun în rândul tinerei generații de astăzi. În mod similar, Nguyen Van Binh, elevă la Liceul Quang Xuong I, a recunoscut: „Indiferent unde studiez, lucrez sau ies, sunt mereu atentă la telefon pentru a vedea dacă există notificări sau dacă este ceva «fierbinte» pe rețelele de socializare. Sunt foarte timidă în ceea ce privește citirea cărților, dacă vreau să citesc o carte «fierbinte», pur și simplu intru pe internet ca să aflu și să citesc rezumatul.”

Conform statisticilor Ministerului Informațiilor și Comunicațiilor (acum Ministerul Culturii, Sportului și Turismului), aproximativ 30% dintre vietnamezi citesc cărți în mod regulat, 26% nu citesc cărți, iar 44% citesc cărți ocazional. În special, timpul mediu petrecut de vietnamezi citind cărți este de doar aproximativ 20 de minute pe an, tinerii reprezentând un procent foarte mic din acest timp.

Un studiu recent realizat de Institutul de Cercetare a Tineretului (Uniunea Centrală a Tineretului) privind situația tinerilor vietnamezi în 2024, publicat de ziarul Armatei Populare, a conturat o imagine clară a obiceiurilor de utilizare a internetului de către tineri. Întrebați despre scop, majoritatea au răspuns pentru divertisment (75,4%), studiu și căutare de informații (71%), comunicare și legarea de prieteni (65,9%) și actualizări de știri (63,5%). Între timp, activitățile pe care tinerii le preferă cel mai mult pe smartphone-uri se concentrează pe citirea știrilor pe Facebook, ascultarea muzicii online, trimiterea de mesaje text cu prietenii și vizionarea de videoclipuri pe YouTube și Netflix. Comparativ cu aceste experiențe multimedia și instantanee, cititul cărților a devenit o opțiune mult mai puțin atractivă.

O parte a motivului provine din faptul că tinerii trebuie să petreacă prea mult timp studiind, ceea ce le limitează nevoia de divertisment, inclusiv de lectură. Pe de altă parte, în epoca actuală, cultura ascultării și vizionării copleșește cultura lecturii comunității în general și a tinerilor în special. Lectura tinerilor de astăzi este aproape doar o tendință, nu o substanță. Atunci când citesc, aleg adesea romane de dragoste pentru divertisment, ceea ce limitează foarte mult cunoștințele și conștientizarea socială a tinerilor.

Totuși, nu toți tinerii „urăsc” să citească, dar există tineri care și-au schimbat abordarea, de la cărțile pe hârtie la versiunile pentru telefon. Dispozitivele convenabile permit acestui grup să citească în orice situație, locație sau moment, să își aleagă cu ușurință cartea preferată sau să o schimbe în funcție de sentimentele lor, fără a fi nevoiți să care lucruri grele. Le Van Oanh, din secția Hac Thanh, student în anul doi la Universitatea de Drept, a împărtășit: „Pentru studenți ca mine, cumpărarea unor suficiente manuale este o mare povară. Prin urmare, caut adesea documente online pentru a studia și profit de citirea de povești online pentru a mă elibera de stres după ore stresante de studiu.”

Realizând această situație, multe familii au început să-și schimbe abordarea. Dna Le Huong, mama lui Minh Vu, a împărtășit: „La început, mi-am obligat copilul să citească cărți tipărite, ca atunci când eram elev. Dar mai târziu, de fiecare dată când au apărut cărți bune sau serii educative și distractive precum Harry Potter, Doraemon... mi-am încurajat copilul să acceseze internetul pentru a le citi. Important este conținutul util, nu neapărat cărțile tipărite.”

Prin cercetări, am aflat că multe școli fac și ele schimbări pozitive. Dna Pham Oanh, profesoară de literatură la un liceu, a împărtășit: „În loc să-i forțez pe elevi să citească și să-și exprime sentimentele în mod tradițional, îi las să-și aleagă cărțile preferate, să le citească online, apoi să facă recenzii, să scrie bloguri... despre personajele din carte. Drept urmare, sunt mult mai interesați și înțeleg mai profund conținutul.” Din perspectivă tehnologică, aplicațiile de citire se îmbunătățesc și ele pentru a se potrivi tinerilor, cum ar fi: Waka, Voiz FM... au integrat funcția de citire audio, permițând utilizatorilor să citească și să asculte în același timp, creând o experiență multisenzorială. Unele aplicații au, de asemenea, funcția de acumulare de puncte la finalizarea unei cărți, provocări zilnice de lectură și clasamente ale celor mai mulți cititori din lună. Acest lucru face cititul mai interesant, ca și cum ai juca un joc, potrivit pentru psihologia tinerilor.

Totuși, pentru a schimba cu adevărat cultura lecturii în rândul tinerilor, întreaga societate trebuie să se unească. Mulți experți afirmă că starea actuală de lene în ceea ce privește cititul este rezultatul lipsei de interes și a cultivării obiceiului de a citi de la o vârstă fragedă. Familiile trebuie să creeze un mediu de lectură de la o vârstă fragedă, dând un exemplu, creând un spațiu confortabil pentru lectură, ducându-și copiii la bibliotecă și librărie în mod regulat și, în același timp, controlând timpul petrecut folosind dispozitivele electronice într-un mod rezonabil. Școlile trebuie să inoveze metodele educaționale, să creeze sesiuni oficiale de lectură, să organizeze activități creative de promovare a lecturii și să construiască biblioteci digitale moderne pentru a atrage elevii. Editurile și autorii trebuie, de asemenea, să inoveze conținutul și forma: să creeze cărți cu conținut potrivit pentru tineri, să utilizeze un limbaj familiar și ușor de înțeles, să combine imagini și grafică vii și să publice atât versiuni pe hârtie, cât și electronice. În special, este necesar să se dezvolte mai multe cărți audio și cărți audio pentru a satisface nevoile tinerilor care nu au mult timp, dar doresc totuși să își îmbunătățească cunoștințele.

Dna Pham Oanh, cu mulți ani de experiență în predarea literaturii, a comentat: „Cultura lecturii în rândul tinerilor se schimbă, nu dispare. În loc să încercăm să ne întoarcem în trecut, haideți să profităm de tehnologie ca instrument de sprijin, menținând natura lecturii ca dezvoltare a gândirii și a înțelegerii. Numai atunci când vom crea un «imbold» suficient de puternic din partea familiei, școlii și a întregii societăți, putem forma o «societate a lecturii» așa cum ne dorim. Era digitală nu este dușmanul culturii lecturii, ci poate deveni un companion dacă știm să o profităm cu înțelepciune.”

Articol și fotografii: Le Nhan

Sursă: https://baothanhhoa.vn/ngam-ve-van-hoa-doc-cua-gioi-tre-hien-nay-257500.htm