„Păstrătorul focului” al umanității
Potrivit dnei Nguyen Thi Tam, directoarea școlii primare Tran Lam (secția Tran Lam, Hung Yen ), în era transformării digitale și a aplicării inteligenței artificiale, profesoarele nu numai că transmit cunoștințe, ci și creează viitorul.
Pionieri în inovarea metodelor de predare, inspirând și menținând vie pasiunea pentru profesie în era tehnologiei, ei sunt și cursanți pe tot parcursul vieții, pregătiți să se adapteze schimbărilor noii ere; în același timp, ei sunt puntea dintre cunoașterea umană și sufletele copiilor, dintre datele fără minte ale mașinilor și valorile umane ale oamenilor.
Deși tehnologia și inteligența artificială pot ajuta la construirea lecțiilor, la notare sau la compilarea datelor, doar inima și empatia profesorilor, în special a profesoarelor, pot contribui la transformarea procesului de învățare într-o călătorie emoțională, pot hrăni personalitatea și pot inspira elevilor dragostea pentru cunoaștere.
Tehnologia digitală îi ajută pe profesori să reducă presiunea de la locul de muncă, să echilibreze viața profesională cu cea personală și să deschidă un mediu de predare creativ. Prelegerile sunt prezentate prin intermediul videoclipurilor, jocurilor interactive sau produselor de învățare vizuală, ceea ce face ca sala de clasă să fie mai animată și elevii să fie mai interesați. Atunci când profesoarele aplică cu încredere tehnologia, ele îi inspiră și pe elevi să îndrăznească să iasă din stereotipul conform căruia „tehnologia este un domeniu masculin”, contribuind la promovarea egalității de gen în educație .
Potrivit dnei Tran Thi Thuy - profesoară de engleză la Liceul Duc Hop (Hung Yen), tehnologia digitală și inteligența artificială oferă numeroase oportunități clare pentru femeile care lucrează în domeniul educației, de a se dezvolta. Datorită inteligenței artificiale și depozitelor de resurse deschise, profesorii pot căuta rapid exemple de prelegeri și materiale didactice din întreaga lume. Platformele de învățare online și seminariile virtuale îi ajută pe profesori să își actualizeze tendințele educaționale moderne, fără a fi limitați de spațiu și timp.
Toate profesoarele sunt de acord că inteligența artificială nu poate înlocui oamenii. IA poate ajuta la pregătirea lecțiilor, la crearea de întrebări și la evaluarea abilităților elevilor, dar nu poate înțelege emoțiile, stările de spirit sau vibrațiile subtile ale copiilor în timpul procesului lor de învățare.
„IA este un instrument, dar profesorii sunt inima educației. Nu predăm mașini, ci învățăm oameni, învățăm cum să fie oameni”, a subliniat dna Tran Thi Thuy.
Permiteți profesoarelor să stăpânească tehnologia
Cu toate acestea, călătoria transformării digitale pentru profesoare nu a fost niciodată ușoară. Dna Tran Thi Thuy a recunoscut sincer că mulți profesori, în special cei de vârstă mijlocie, au competențe digitale limitate și nu au încredere în utilizarea instrumentelor tehnologice. Multe școli, în special în zonele rurale, au infrastructură nesincronizată, rețele slabe și lipsă de echipamente, ceea ce face dificilă implementarea predării digitale.
În plus, dezvoltarea rapidă a inteligenței artificiale aduce și noi preocupări: riscul dependenței de tehnologie, pierderea abilităților pedagogice tradiționale sau probleme etice în predare. Mulți profesori se confruntă cu situații în care elevii folosesc inteligența artificială pentru a copia, a copia lucrări, obligându-i pe profesori să fie mai creativi în testare și evaluare. „Cea mai mare provocare este cum să echilibrăm tehnologia și umanitatea; între instrumentele de suport și inima profesiei didactice”, a exprimat dna Tran Thi Thuy.
Dna Nguyen Thi Tam consideră că dificultatea femeilor profesori constă în „rolul dublu” dintre muncă și familie. Femeile sunt atât profesoare, mame, cât și soții, așa că timpul pentru învățare și cercetarea noilor tehnologii este foarte limitat. Necesitatea de a studia individual și de a testa noi programe și platforme necesită mult efort.
Dna Pham Thi Huong - directoarea adjunctă a Școlii Primare Le Hong Phong (secția Thai Binh, Hung Yen) a subliniat importanța mentalității de a fi pregătit pentru schimbare și de a învăța constant. Nu este vorba doar de a ști cum să folosești tehnologia sau de a stăpâni câteva programe software, ci și de a îndrăzni să încerci, de a îndrăzni să înveți, de a fi deschis la lucruri noi și de a menține un spirit umanist. Inteligența artificială poate schimba modul de predare, dar profesorii sunt cei care decid cum învață elevii.
În acest spirit, multe profesoare au experimentat cu îndrăzneală și au aplicat tehnologia în practicile de predare și management. Dna Pham Thi Huong a spus că școala încurajează întotdeauna profesorii să utilizeze instrumente precum ChatGPT, Google Gemini, Canva, Kahoot, Quizizz sau ClassPoint pentru a concepe lecții vii. Inteligența artificială este aplicată și în management și în conectarea cu părinții. Folosind carnetele de note electronice, sistemul Edoc pentru revizuirea planurilor, rapoartele de învățare... managementul devine mult mai transparent și flexibil.
Deși eforturile individuale sunt foarte importante, pentru ca profesoarele să își promoveze rolul în era digitală, sprijinul din partea școlilor și a sectorului educațional este factorul decisiv.
Potrivit profesorilor, în primul rând, este necesară formarea și dezvoltarea regulată și practică a competențelor digitale și a capacității de utilizare a inteligenței artificiale. Cursurile de formare ar trebui să varieze de la nivel de bază la nivel avansat, cu teme specifice pentru profesorii de sex feminin, ajutându-i să devină mai încrezători în sine și să depășească barierele psihologice. În plus, formarea unui „club digital al profesorilor” sau a unei comunități profesionale de învățare în școală va fi o direcție eficientă. În ceea ce privește infrastructura, este necesar să se investească sincron în echipamente, conexiune la internet, software protejat de drepturi de autor și depozite de materiale digitale de învățare integrate cu inteligența artificială. Aceasta este o condiție de bază pentru ca profesorii, în special din zonele rurale și montane, să aibă acces egal la tehnologie ca și în zonele urbane.
În plus, este necesar să se construiască un mediu de lucru prietenos și flexibil pentru cadrele didactice; să se reducă procedurile administrative, să se creeze condiții pentru ca acestea să studieze, să cerceteze și să găsească un echilibru între carieră și familie. Politicile de recompensare și onorare oportune pentru cadrele didactice care sunt pioniere în aplicarea tehnologiei vor crea motivația de a răspândi spiritul inovației în întreaga industrie.
Potrivit dnei Pham Thi Huong, sectorul educației ar trebui să consolideze cooperarea cu întreprinderile de tehnologie și organizațiile internaționale pentru a actualiza noile tendințe, a organiza seminarii și forumuri privind transformarea digitală și egalitatea de gen în educație. Atunci când sunt expuse unui mediu internațional, profesoarele nu numai că își învață abilități, dar își și afirmă cu încredere poziția.
Ceea ce diferențiază un profesor este inteligența emoțională, capacitatea de a inspira și dragostea pentru profesie - calități în care femeile au un avantaj special. Atunci când aceste calități sunt combinate cu gândirea tehnologică și capacitatea de adaptare rapidă, profesoarele vor deveni forța pionieră care va duce educația vietnameză într-o nouă eră.
Sursă: https://giaoducthoidai.vn/nu-nha-giao-luc-luong-tien-phong-chuyen-doi-so-post753085.html
Comentariu (0)