Stipulați în mod clar valoarea juridică și securitatea diplomelor electronice digitale

Legendă foto — Delegatul Adunării Naționale din provincia Ninh Binh , Tran Thi Quynh, vorbește. Foto: Minh Duc/VNA

Discutând în grupuri, majoritatea delegaților au convenit că cele trei proiecte de lege au o relație strânsă și sunt elaborate sincron pentru a instituționaliza prompt principalele politici și orientări ale Partidului, în special Rezoluția nr. 71-NQ/TW a Biroului Politic din 22 august 2025 privind progresele înregistrate în dezvoltarea educației și formării profesionale, împreună cu rezoluții cheie privind știința și tehnologia, inovația, transformarea digitală, cooperarea internațională, dezvoltarea economică privată și inovația în elaborarea și aplicarea legii.

Delegații au afirmat că acesta este un pas necesar pentru a elimina „blocajele” din domeniul educației și formării profesionale; pentru a spori autonomia instituțiilor de învățământ în legătură cu asigurarea calității, eficacității și eficienței, îndeplinind în același timp noile cerințe privind descentralizarea, reforma procedurilor administrative, eficientizarea aparatului și implementarea unui model de administrație locală pe două niveluri.

Contribuind cu opinii în cadrul grupului de discuții privind proiectul de lege de modificare și completare a unor articole din Legea educației, delegata Tran Thi Quynh (Ninh Binh) a declarat că la articolul 1 din clauza 3, care modifică și completează articolul 12, se prevede: „Diplomele sistemului național de învățământ sunt documente în format hârtie, electronic sau digital...”. Potrivit delegatei, aceasta este o reglementare foarte modernă și este în concordanță cu tendința transformării digitale, facilitând gestionarea și verificarea.

Totuși, delegata Tran Thi Quynh a afirmat că, în această privință, ar trebui să existe reglementări clare privind valoarea juridică, securitatea și combaterea contrafacerii diplomelor electronice digitale, precum și un mecanism de gestionare a datelor naționale ale diplomelor pentru a asigura siguranța și transparența. Prin urmare, delegata a propus adăugarea unui regulament: Ministerul Educației și Formării Profesionale este responsabil pentru construirea, gestionarea și operarea bazei de date naționale de diplome și certificate electronice.

În plus, la articolul 1 al clauzei 4 din proiectul de lege pentru modificarea și completarea clauzei 1 și adăugarea clauzei 5, articolului 14, la punctul a, punctul 4, se prevede: „Învățământul primar și învățământul gimnazial sunt învățământ obligatoriu. Statul implementează educația preșcolară universală pentru copiii cu vârsta de 3, 4 și 5 ani”.

Potrivit delegatului provinciei Ninh Binh, acesta este un pas important înainte în universalizarea educației preșcolare, însă este necesară o evaluare atentă a aspectelor legate de capacitatea de formare, facilități, personal și buget. În prezent, în ceea ce privește facilitățile, echipa de profesori preșcolari din localitate, în special în zonele îndepărtate, nu a satisfăcut nevoile de primire a copiilor cu vârsta cuprinsă între 3 și 4 ani. Aplicarea uniformă va fi supraîncărcată și va afecta calitatea, precum și va pune presiune asupra bugetului, astfel încât foaia de parcurs pentru implementare ar trebui să fie clar definită. Delegatul a sugerat ca Guvernul să stabilească o foaie de parcurs pentru universalizarea educației preșcolare pentru copiii cu vârsta cuprinsă între 3 și 5 ani, bazată pe condițiile practice ale fiecărei localități și să poată prioritiza implementarea în zonele urbane și în zonele cu condiții suficiente.

În plus, delegații și-au exprimat opiniile, concentrându-se și pe următoarele aspecte: reglementări privind învățământul secundar obligatoriu, învățământul preșcolar universal pentru copiii cu vârsta cuprinsă între 3 și 5 ani; reglementări privind un set unic de manuale școlare la nivel național; neorganizarea consiliilor școlare în instituțiile de învățământ public...

Apreciind opiniile și contribuțiile delegaților, ministrul Educației și Formării Profesionale, Nguyen Kim Son, a declarat că procesul de elaborare și modificare a celor trei legi nu numai că instituționalizează un nou spirit al Rezoluției nr. 71-NQ/TW din 22 august 2025 a Biroului Politic privind progresele în dezvoltarea educației și formării profesionale, dar continuă și implementarea Rezoluției nr. 29-NQ/TW din 4 noiembrie 2013 a celei de-a 8-a Conferințe Centrale, a 11-a legislatură, privind inovarea fundamentală și cuprinzătoare în educație și formare profesională.

„Un alt punct de vedere în procesul de modificare și completare a celor trei legi este că nu doar eliminăm blocajele, nu doar rezolvăm problemele existente, nu doar depășim limitările, ci, important, creăm și deschidem calea pentru dezvoltare”, a subliniat ministrul.

În special, spiritul punctelor de vedere și direcțiilor Biroului Politic este de a promova dezvoltarea instituțiilor de învățământ într-un ritm mai rapid și mai puternic, în special a învățământului superior și a învățământului profesional; de a consolida rolul de conducere, direcționare și orientare al statului față de sistemul public de învățământ și de a spori contribuția sistemului de învățământ nepublic.

Sursă: https://baotintuc.vn/thoi-su/quy-dinh-ro-ve-gia-tri-phap-ly-tinh-bao-mat-cua-van-bang-dien-tu-so-20251022174557041.htm