Din cauza deficitului de cadre didactice la nivel local, Ministerul Afacerilor Interne are în vedere ajustarea nivelului de personal pentru fiecare regiune.

Informațiile de mai sus au fost declarate de dl. Trieu Van Cuong, ministrul adjunct al Afacerilor Interne, în cadrul conferinței de sinteză a anului școlar 2022-2023 și de stabilire a sarcinilor pentru anul școlar 2023-2024, organizată de Ministerul Educației și Formării Profesionale în după-amiaza zilei de 18 august.

Dl. Cuong a declarat că numărul de angajați din sectorul educației în 2021 este de 1.375.715, dintre care 50.699 sunt în sectorul central și 1.328.016 în sectorul local. Numărul de angajați din sectoarele preșcolar și liceal este de 1.131.001. Numărul suplimentar de angajați repartizați în anul școlar 2022-2023 este de 27.850.

Dl. Trieu Van Cuong, ministrul adjunct al afacerilor interne, a luat cuvântul la conferință.

Pentru anul școlar 2023-2024, Ministerul Afacerilor Interne se coordonează cu Ministerul Educației și Formării Profesionale pentru a revizui, pe baza nevoilor, compara standardele care vor fi prezentate Guvernului și autorităților competente pentru a suplimenta statul de plată în perioada următoare.

În prezent, există un surplus sau un deficit local de profesori în unele localități și un dezechilibru în structura cadrelor didactice între disciplinele de același nivel în regiuni cu condiții socio-economice diferite.

Motivul este că reglementările actuale privind numărul de elevi pe clasă nu fac distincție între regiuni. Multe localități nu au suficienți elevi, în special în zonele izolate. Unele localități nu pot recruta profesori în funcție de numărul de posturi alocat.

Prin urmare, în perioada următoare, Ministerul Educației și Formării Profesionale ar putea lua în considerare ajustarea personalului în funcție de fiecare regiune.

Prezentând soluții pentru situațiile menționate mai sus, dl. Cuong a declarat că Ministerul Educației și Formării Profesionale trebuie să finalizeze urgent conținutul referitor la instituții.

În același timp, localitățile ar trebui să intensifice amenajarea și reorganizarea unităților de învățământ preșcolar și general, în legătură cu îmbunătățirea calității educației; să înființeze școli generale cu mai multe niveluri; și să transforme modelele de preșcolari și licee publice în școli private în locuri cu potențial de socializare.

În plus, localitățile trebuie să aprobe și proiecte de autonomie pentru instituțiile de învățământ aflate în administrarea lor, definind clar foaia de parcurs pentru autonomia financiară.

ASTA ASTA

Sursă