„Deziluzia” față de materiile opționale din clasa a X-a: Un avertisment pentru părinți și elevi

(Dan Tri) - Elevii care intră în clasa a X-a în anul școlar 2025-2026 vor începe să aleagă discipline opționale în liceu. Sfaturile privind alegerea disciplinelor opționale și combinațiile dintre examenele de admitere la universitate îi vor ajuta pe părinți și elevi să evite „dezamăgirea”.

Este o greșeală să ne concentrăm doar pe scorurile de referință pentru clasa a X-a.

Jurnalista Do Thi Yen Hoa, care are mulți ani de experiență în educație generală și a participat la consiliul consultativ pentru admiterea la clasa a X-a la numeroase școli din orașul Ho Chi Minh, a semnalat o situație alarmantă: „Mulți părinți și elevi, atunci când se înscriu la examenul de clasa a X-a, se preocupă doar de scorul de referință și de posibilitatea de promovare, dar ignoră informații despre organizarea materiilor opționale din școală.”

Dna Hoa a subliniat că acesta este un concept complet greșit, deoarece la implementarea programului de învățământ general din 2018, fiecare școală are un mod diferit de organizare a materiilor opționale, nemaiurmând același model ca vechiul program. Omiterea acestei etape de cercetare poate duce la consecințe imprevizibile.

Povestind o întâmplare reală, ea a vorbit despre cazul unui elev de la Școala Tehnică (TA) care a promovat examenul de admitere la un liceu din districtul (vechiul) Go Vap. Cu toate acestea, la înscrierea la materiile opționale pentru clasa a X-a, elevul s-a simțit „amețit”, deoarece în grupele de materii concepute de școală nu exista nicio materie de artă - o materie de bază pentru orientarea sa în carieră în design.

Ea a povestit că elevul a mărturisit că, deși fusese sfătuit cu atenție de profesorii săi de la liceu, a fost prea subiectiv atunci când și-a stabilit dorința pentru clasa a X-a fără a afla despre școală și despre schimbările în organizarea materiilor opționale din noul program. Când a fost admis, a aflat că materia pe care o dorea nu era disponibilă... În acest moment, era prea târziu.

Conform înregistrărilor, mulți studenți au mentalitatea de a alege materii opționale pentru că sunt ușor de învățat, își urmează prietenii... în loc să își iubească și să își orienteze cu adevărat viitoarea carieră.

Legătura „vitală” dintre alegerea materiilor pentru clasa a X-a și admiterea la universitate

De fapt, mulți părinți și elevi care au trecut prin primul sezon de admitere la universitate în cadrul Programului de Educație Generală 2018 și-au dat seama cu adevărat de importanța alegerii corecte a materiilor încă din clasa a X-a.

Conform regulamentului examenului de absolvire a liceului din 2025, în loc să se urmeze 6 materii ca până acum, numărul de materii va fi redus la 4, dintre care matematica și literatura sunt obligatorii. În plus, elevii vor alege 2 materii din cele 9 pe care le-au studiat la școală (chimie, fizică, biologie, geografie, istorie, educație economică și juridică, tehnologia informației, tehnologie și limbi străine).

Ideea principală este că, în cazul candidaților, aceștia se pot înscrie doar la cele două materii pe care le-au studiat în liceu. Cele patru examene de absolvire a liceului vor crea combinațiile de admitere la universitate.

Școala a organizat o consultare pentru părinți, pentru a-și alege preferințele pentru clasa a X-a (Foto: Huyen Nguyen).

Profesorul asociat Dr. To Van Phuong, șeful Departamentului de Formare Universitară al Universității Nha Trang, a subliniat că alegerea disciplinelor, în special a disciplinelor opționale la nivel de liceu, conform Programului de Educație Generală din 2018, joacă un rol consistent și strategic în orientarea în carieră și în înscrierea ulterioară la admiterea la universitate.

De asemenea, el a subliniat realitatea din anii precedenți, mulți părinți și elevi nu au vizualizat încă clar această legătură. Acest lucru duce la situația în care materiile sunt alese pe baza obișnuinței, cum ar fi: științele naturii, științele sociale, urmărirea prietenilor sau gândirea că materia este ușor de învățat, ușor de obținut note mari... fără a lua în considerare dacă materia se află în combinația de admitere a specializării pe care doresc să o studieze la universitate sau nu.

Prin urmare, până în clasa a XII-a, elevii se grăbesc să își ajusteze dorințele sau sunt limitați în opțiunile lor de carieră, fiind nevoiți chiar să reia cursurile sau să piardă oportunitatea de a fi luați în considerare pentru admitere.

Prin urmare, profesorul asociat Phuong recomandă ca, începând cu clasa a X-a, părinții să își însoțească și să își sprijine copiii în orientarea lor, fără a le impune obligații, ci să asculte dorințele copiilor, să le afle punctele forte și apoi să discute și să decidă asupra materiilor, specializărilor și școlilor potrivite.

Fiind una dintre primele universități care a anunțat orientarea pentru înscrierea timpurie acum 3 ani, șeful Departamentului de Formare Profesională a Studenților de la Universitatea Nha Trang a declarat că acest lucru este practic.

„Dorim să le oferim studenților cea mai bună orientare, astfel încât să poată fi proactivi, să aibă un plan de studiu și să aleagă o specializare potrivită și să evite să fie pasivi în ceea ce privește admiterea la universitate”, a declarat profesorul asociat Dr. To Van Phuong.

Prin urmare, dl. Phuong consideră că universitățile trebuie să aibă o orientare clară privind direcția și metoda de înscriere, care să fie stabilă și potrivită caracteristicilor fiecărei industrii și program de formare. În special, este necesar să se anunțe materiile pe care studenții trebuie să le doteze/studieze la nivel de liceu, astfel încât să poată studia proactiv de la început.

Orientarea la începutul carierei – cheia succesului

Masterul Truong Quang Tri, adjunctul șefului Departamentului de Afaceri Studențești al Universității Nguyen Tat Thanh, a afirmat, de asemenea, că alegerea materiilor de liceu nu este doar pentru studiu, ci și pentru a „deschide calea” admiterii la universitate.

El a explicat că, în prezent, universitățile încă iau în considerare admiterea pe baza unei combinări de 3 sau mai multe materii, care se bazează în principal pe matematică, literatură, limbi străine, fizică, chimie, biologie, istorie, geografie și educație economică și juridică.

„Dacă elevii nu studiază și nu susțin un examen la o anumită materie în liceu, aproape sigur nu vor putea participa la examenul de admitere pentru o combinație de materii care include materia respectivă”, a explicat în continuare dl. Tri.

Prin urmare, începând cu clasa a X-a, elevii trebuie să își orienteze din timp cariera preconizată pentru a alege combinația potrivită.

De exemplu, elevii care decid să urmeze o carieră medicală în viitor trebuie să ia în considerare blocul B00 (matematică, chimie, biologie). În programa liceului, pe lângă matematică, care este o materie obligatorie, trebuie să studieze chimia și biologia.

Părinții și studenții ar trebui să consulte site-ul oficial al universității, să vadă ce combinații de studii ia în considerare specializarea respectivă și să noteze 2-3 combinații populare pentru a-și ghida studiile.

Masterul Truong Quang Tri într-o sesiune de consiliere pentru studenți (Foto: NVCC).

Dl. Tri a subliniat că orientarea în carieră timpurie, din gimnaziu sau liceu, joacă un rol foarte important și necesar. Deoarece, încă din primii ani de liceu, elevii au început să-și formeze conștientizarea intereselor, abilităților și pot explora domenii de carieră preliminare potrivite pentru ei.

Orientați din timp, studenții vor înțelege mai bine cerințele fiecărei profesii, ale fiecărei grupe de examen, precum și combinația de materii pentru examenul de admitere la universitate, alegând astfel materiile opționale în mod proactiv, corect și cu mai puțină confuzie.

Acest lucru nu numai că îi ajută pe elevi să se concentreze mai bine asupra materiilor necesare, dar evită și situația de a alege o materie „la întâmplare” și apoi de a fi nevoiți să schimbe direcția ulterior, ceea ce generează presiune.

În plus, orientarea timpurie îi ajută și pe părinți și profesori să-i însoțească pe elevi în construirea planurilor de studiu pe termen lung, alegând activități experiențiale adecvate pentru a dezvolta abilitățile și competențele necesare pentru cariera pe care doresc să o urmeze.

„Se poate spune că orientarea timpurie în carieră este o etapă fundamentală de pregătire, ajutând studenții nu doar să studieze corect, ci și să susțină examenele corecte, să aplice corect și să intre cu încredere în cariera lor viitoare”, a declarat maestrul Truong Quang Tri.

Actualizați periodic tendințele de ajustare

Într-un mesaj adresat părinților și elevilor, profesorul asociat Dr. To Van Phuong a subliniat că monitorizarea regulată a informațiilor despre admitere, a scorurilor de referință, a combinațiilor de admitere, a cotelor și a metodelor de admitere ale școlilor în fiecare an va ajuta elevii să înțeleagă tendințele, să își ajusteze alegerea materiilor și specializărilor și să își revizuiască strategiile în consecință.

Mai ales în contextul înscrierii autonome a școlilor, în fiecare an universitățile pot ajusta metodele de înscriere, pot crește/scădea cotele pentru specializări. Dacă studenții nu se actualizează în mod regulat, vor fi pasivi și chiar vor rata oportunități bune.

Prin urmare, începând cu clasa a X-a, părinții și elevii ar trebui să-și facă un obicei din a urma canalele oficiale ale universităților de care sunt interesați și portalul de admitere al Ministerului Educației și Formării Profesionale pentru a avea informații corecte și a se pregăti cât mai bine pentru etapa de admitere după absolvirea liceului.

Sursă: https://dantri.com.vn/giao-duc/vo-mong-mon-lua-chon-tu-lop-10-loi-canh-tinh-cho-phu-parents-va-hoc-sinh-20250710073331058.htm