Conținutul de mai sus a fost subliniat de Ministerul Educației și Formării Profesionale în documentul său oficial de îndrumare a implementării sarcinilor învățământului secundar pentru anul școlar 2024-2025.
În consecință, Ministerul Educației și Formării Profesionale a observat câteva probleme specifice privind testarea și evaluarea disciplinei Literatură. Școlile secundare și liceale ar trebui să evite utilizarea textelor și fragmentelor deja studiate din manuale ca materiale pentru evaluarea abilităților de înțelegere a lecturii și de scriere în cadrul testelor periodice.
Solicitarea Ministerului Educației și Formării Profesionale vizează rezolvarea problemei elevilor care doar memorează lecții sau copiază materiale preexistente.
Ministerul Educației și Formării Profesionale solicită ca materialele din manuale să nu fie utilizate la examenele de literatură. (Imagine ilustrativă)
Ministerul solicită, de asemenea, ca evaluările să fie efectuate în conformitate cu reglementările, fără a depăși obiectivele de învățare ale programului, și ca verificările și evaluările periodice să fie consolidate prin exerciții practice și proiecte de învățare.
Școlile trebuie să consolideze dezvoltarea unor baze de întrebări și a unor matrici de teste bazate pe obiectivele de învățare din programa școlară; să pregătească elevii de clasa a IX-a să se familiarizeze cu orientarea examenului de admitere pentru clasa a X-a și elevii de clasa a XII-a să se familiarizeze cu orientarea examenului de absolvire a liceului.
În ceea ce privește utilizarea publicațiilor de referință, Ministerul Educației și Formării Profesionale notează că școlile ar trebui să îndrume departamentele și profesorii să controleze strict conținutul, asigurându-se că publicațiile de referință care conțin conținut ce încalcă suveranitatea maritimă, tradițiile culturale și obiceiurile Vietnamului nu sunt utilizate în predare.
Pe lângă punctele menționate mai sus, documentul de orientare al Ministerului Educației și Formării Profesionale menționează și alte câteva aspecte, cum ar fi implementarea eficientă a metodelor și formularelor de predare; îmbunătățirea calității consilierii în carieră și a orientării profesionale; și consolidarea condițiilor pentru asigurarea calității învățământului secundar.
Ministerul a instruit, de asemenea, Departamentele de Educație și Formare Profesională să continue inovațiile în managementul educației. Mai exact, departamentele locale de educație trebuie să revizuiască în mod proactiv și să consilieze Comitetul Popular Provincial pentru a prezenta Consiliului Popular Provincial rezoluții care stipulează politici locale pentru a asigura condițiile de implementare a Programului de Învățământ General din 2018.
În ceea ce privește activitățile de emulare și recompensare, Ministerul Educației și Formării Profesionale solicită ca Departamentele de Educație și Formării Profesionale să îndrume instituțiile de învățământ secundar să implementeze eficient măsuri de recompensare și disciplinare pentru progresul elevilor.
Acordarea premiilor trebuie să se desfășoare în conformitate cu reglementările, în mod echitabil, deschis, transparent și prompt, creând inspirație și motivație pentru ca studenții să atingă excelența.
În plus, măsurile disciplinare pozitive trebuie consolidate pentru a cultiva simțul disciplinei și responsabilității elevilor față de ei înșiși, profesorii lor, prietenii, familia și comunitatea lor.
Sursă: https://vtcnews.vn/yeu-cau-khong-dung-ngu-lieu-trong-sach-giao-khoa-ngu-van-de-kiem-tra-ar887162.html
Comentariu (0)