Нгуен Кхань Линь, родившийся в 2002 году, — один из четырёх выпускников, окончивших Национальный экономический университет в этом году с высшим баллом 4,0/4,0. Кроме того, это первый случай, когда в университете сразу четыре студента получили высший балл.

Кхань Линь — студентка высшей школы для одарённых детей «Тай Бинь» (Thai Binh High School for the Gifted). Поэтому изучение международной экономики даёт ученице множество преимуществ. «Я чувствую, что хорошо вписываюсь в эту школу. Мои сильные стороны — логика, ясность мысли и математика. Поэтому в первый год обучения я поставила себе цель окончить её с отличием и подумала, что это мне по силам».

Имея чёткую цель, Кхань Линь сосредоточена на учёбе. Многие друзья Линь решают совмещать учёбу и работу на полставки, чтобы улучшить свои гибкие навыки. Линь считает, что в этом нет ничего плохого, если уметь совмещать и то, и другое. «В целом, всё по-прежнему зависит от выбора каждого. Я решил сосредоточиться на быстром обучении за три года и вскоре выйти на рынок труда», — сказал Линь.

z5760112335709_c3f098ab75013d9cb966e81842fe35d0.jpg
Нгуен Кхань Линь — один из четырёх выпускников, окончивших Национальный экономический университет в этом году с наивысшим баллом 4,0/4,0 (Фото: NVCC)

Помимо обязательных основных предметов, ученики регистрируются на факультативные. Линь часто выбирает предметы, которые хочет изучать и которые помогут её будущей карьере, а не те, по которым «чем легче получить оценки, тем лучше».

«Например, мои одноклассники часто избегают предмета «Международное налогообложение», потому что он сложный, но я чувствую, что этот предмет очень полезен, и мне нужно его знать. Поэтому я запишусь и буду серьёзно его изучать», — сказала Линь.

Кроме того, по словам Линь, очень важно всегда чувствовать себя радостно, приходя на занятия каждый день. Конечно, ученицы не всегда полны энергии во время уроков, но большинство учениц всегда чувствуют «интерес и волнение».

«Если я буду внимательно и «по-настоящему» заниматься в течение двух двухчасовых уроков, это сэкономит мне много времени, когда я вернусь домой», — поделилась Линь.

Кроме того, на занятиях, вместо того чтобы фотографировать весь слайд и не просматривать его дома, Линь часто записывает то, что она узнала и сделала выводы. По её мнению, это более ценно, поскольку просто фотографировать без просмотра совершенно бессмысленно. Благодаря этому повторение старых знаний перед каждым экзаменом также экономит время.

Еще один особый «секрет», по словам Линь, который также является ключевым фактором, помогающим ей достигать высоких баллов по всем предметам, — это найти двух близких друзей, которые «разделяют одну и ту же идеологию».

«Вы все невероятно талантливые люди, окончившие вуз со средним баллом 3,99/4,0. Мы познакомились случайно, без всякого отбора, но потом вместе развивались и совершенствовались во многих областях, таких как учёба, научные исследования и участие в конкурсах», — поделилась студентка.

«Идеология», о которой говорила Линь, — это страсть к учёбе и радость от ежедневных занятий. «Например, когда речь заходит о макрознаниях, многие друзья часто говорят: зачем их учить, они же не пригодятся им потом, когда пойдут на работу. Но мои двое друзей так не считают. Все они считают, что это базовые знания, охватывающие всё, что им понадобится, когда они пойдут на работу».

Кроме того, мы часто задаём друг другу вопросы об экономической и социальной ситуации, например, о влиянии денежно-кредитной политики ФРС (Федеральной резервной системы). Даже если нам что-то непонятно, мы можем исследовать и отвечать на вопросы, не относящиеся к теме урока.

По словам Линь, наличие друзей, «разделяющих одну идеологию», сэкономит им троим массу времени на поиск документов. Если они будут заниматься только в классе, они не смогут оценить всю ценность командной работы. «Когда я участвую в научных исследованиях, я понимаю, насколько важно иметь группу «качественных» друзей», — сказала Линь.

В течение трех лет они втроем провели три научных исследования, в том числе одно исследование было опубликовано в отечественном журнале, а два других — в международных журналах.

«Экономическая отрасль вращается вокруг таких крупных тем, как товарообмен, импорт и экспорт. Поэтому первая тема, которую мы изучали, также была связана с этой отраслью, а именно с отслеживанием происхождения товаров для экспорта в Китай.

На втором году обучения вся группа серьёзно стремилась к изучению новых, более конкретных и практических тем. Поэтому следующие темы, которые мы изучали, были связаны с зелёной экономикой, полностью оторвавшись от нашей основной специальности.

Раннее проведение исследований также помогло Линь научиться быстро и систематически изучать документы, поэтому она не чувствовала себя «перегруженной» при знакомстве с новым тематическим контентом из-за того, что не знала, с чего начать.

z5760115585816_758b546c48e0186c3600957f010188a0.jpg
Кхань Линь (в центре) и двое близких друзей окончили университет с отличием. (Фото: NVCC)

Благодаря эффективным методам обучения Кхань Линь завершила обучение за 3 года, как и планировала, получив все 6/6 стипендий школы.

С августа 2023 года, ещё до окончания учёбы, Линь официально работала в импортно-экспортной компании. В апреле 2024 года Кхань Линь сдала экзамен на государственную службу и была принята в Министерство планирования и инвестиций. В списке успешных кандидатов на тот момент эта студентка была самой молодой.

Достигая целей, поставленных при поступлении в университет, Линь сказала, что всегда помнит об одном: «Не поддавайтесь синдрому упущенной выгоды (FOMO), не смотрите на других и не сомневайтесь в выбранном пути». Кроме того, «учитесь всему с энтузиазмом, и вы получите стопроцентные результаты».

В это время Линь по-прежнему хочет сосредоточиться на своей работе. В будущем студентка надеется получить стипендию в Нидерландах для продолжения профессионального развития.

Более 38% студентов Национального экономического университета окончили обучение с отличием. Среди выпускников очной формы обучения Национального экономического университета в этом году 38% окончили обучение с отличием. Все четыре выпускника, произносивших прощальную речь, получили оценку 4,0/4,0.