Министерство образования и профессиональной подготовки назвало причину изменения правил приема в университеты.

Недавно Министерство образования и профессиональной подготовки опубликовало проект циркуляра, вносящего изменения и дополнения в ряд статей Правил приёма в университеты и колледжи для получения дошкольного образования (далее – «Приём в университет»). Г-жа Нгуен Ту Туй, директор Департамента высшего образования Министерства образования и профессиональной подготовки, отметила: «В настоящее время учебные заведения используют различные методы и сочетания предметов для приёма на одну и ту же учебную программу и специальность, в то время как некоторые учебные заведения (далее – «университеты») резервируют слишком много квот для досрочного приёма или устанавливают слишком много бонусных баллов за сертификаты по иностранным языкам. С другой стороны, 2025 год – первый год поступления в университет студентов по новой общеобразовательной программе. Поэтому необходимо реформировать Правила приёма, чтобы они соответствовали требованиям нововведений Общеобразовательной программы 2018 года, что положительно скажется на преподавании и обучении в старших классах».

Г-жа Нгуен Ту Туй, директор Департамента высшего образования Министерства образования и профессиональной подготовки

ФОТО: ДАО НГОК ТХАЧ

ИЗБЕГАЙТЕ ЗЛОУПОТРЕБЛЕНИЯ БОНУСНЫМИ БАЛЛАМИ, КОТОРОЕ МОЖЕТ ПРИВЕСТИ К НЕСПРАВЕДЛИВОСТИ ПО ОТНОШЕНИЮ К КАНДИДАТАМ

Уважаемая госпожа, новый пункт проекта циркуляра заключается в том, что баллы за аттестацию и вступительные баллы по методам и комбинациям приёма должны быть переведены в единую шкалу. Зачем это предписано?

В последние годы большинство университетов выделяют отдельные квоты для каждого метода приема, даже для каждой комбинации предметов, на основе которых они используют критерии приема для расчета баллов кандидатов и определения проходных баллов от самого высокого к самому низкому до тех пор, пока квота для каждого метода и комбинации предметов не будет исчерпана. Это помогает вузам использовать ранний прием для заблаговременной реализации своих планов зачисления.

Однако практически отсутствует научное и практическое обоснование распределения квот между методами приема или комбинациями предметов для учебной программы, что приводит к таким проблемам, как необоснованная разница в баллах зачисления между методами приема и комбинациями предметов, при этом критерий оценки для метода приема, основанного на результатах выпускных экзаменов в старшей школе, резко завышается, поскольку квота для этого метода невелика, особенно на «популярных» специальностях и вузах. Это создает неравные возможности для абитуриентов, не имеющих доступа ко многим методам приема.

Таким образом, настоящий проект новой редакции правил в основном предусматривает единообразное применение эквивалентного перевода баллов вступительных испытаний по методам и сочетаниям предметов в единую унифицированную шкалу для каждой образовательной программы, отрасли и группы отраслей, на этой основе определяя балл вступительных испытаний от высокого к низкому для всех квот образовательной программы, отрасли и группы отраслей, за исключением случаев прямого приема и досрочного зачисления кандидатов с выдающимися способностями и достижениями.

В проекте также предусмотрено, что метод конвертации должен обеспечивать кандидатам возможность набрать максимальный балл по общей шкале, и при этом ни один кандидат не должен набрать балл, превышающий этот максимальный. Учебным заведениям необходимо будет провести исследование, чтобы пересмотреть порядок начисления баллов за сертификаты по иностранным языкам и другие приоритетные баллы, тем самым ограничив злоупотребления, приводящие к несправедливости в отношении кандидатов с разными условиями инвестирования в обучение.

В это время все кандидаты, подающие заявки на программу обучения, будут рассматриваться справедливо на основе единой шкалы баллов и единых стандартов приема. Шансы на зачисление действительно способных кандидатов возрастут, а качество предоставляемых школами материалов также повысится. У школ по-прежнему будет возможность раннего зачисления для активной конкуренции за привлечение лучших кандидатов, в то же время у студентов с наилучшими способностями останется возможность раннего зачисления, чтобы заблаговременно принять решение о выборе наиболее подходящей программы обучения.

K ПРЕОДОЛЕНИЕ ПРОБЛЕМ, ВЫЗВАННЫХ РАННИМ НАБОРОМ

На каком основании министерство планирует ограничить квоту до 20% при раннем приеме?

Ограничение в 20% основано на практической ситуации с зачислением в последние годы, поэтому раннее зачисление ориентировано только на кандидатов с выдающимися способностями и академическими достижениями, что ограничивает влияние на учебу учащихся в последнем семестре 12-го класса и подготовку к выпускным экзаменам в старшей школе. Самое главное — обеспечить справедливое отношение к кандидатам при подаче заявлений, поскольку не все учащиеся могут участвовать в программе раннего зачисления до завершения программы 12-го класса.

Сокращение масштабов раннего приема не только не вызывает затруднений, но и создает более благоприятные условия для работы школ по приему и для кандидатов. Независимо от того, применяется ли ранний прием или только в общем туре, общее количество кандидатов, зарегистрированных для приема, не изменится, так почему же школам приходится усердно бороться за досрочное поступление? Почему ученики, не окончившие программу 12-го класса, вынуждены усердно подавать заявления во многие места, а затем не чувствуют себя в безопасности, в то время как Министерство образования и профессиональной подготовки имеет единую систему поддержки приема с полной базой данных, онлайн-процесс, который абсолютно удобен как для кандидатов, так и для школ. Настало время очень объективно взглянуть на тенденцию раннего приема (которая стала популярной только последние 5-6 лет), чтобы найти принципиальное решение, полностью устранить возникающие в связи с ней проблемы.

Это положение поможет преодолеть недостатки, возникающие при раннем приеме, теперь школам не придется тратить слишком много времени и ресурсов на этот прием, иначе многие ученики 12-х классов забросят учебу, когда узнают результаты приема.

Университеты дают советы учащимся 12-х классов по выбору карьеры

фото: персиковый нефрит

ЧТОБЫ БОЛЬШЕ НЕ БЫЛО НЕОБОСНОВАННЫХ РАЗНИЦ В СТАНДАРТНЫХ БАЛЛАХ

На каком основании Министерство образования и профессиональной подготовки считает, что перевод в одну шкалу и рассмотрение независимо от метода является более справедливым, мадам?

Итак, на каком основании школы предлагают различные методы или комбинации приёма на одну и ту же программу обучения или специальность, если требования к поступающим в принципе должны быть одинаковыми? Необходимо исходить из того, что все эти методы и комбинации приёма имеют соответствующие критерии оценки, позволяющие оценить способность студента к обучению в соответствии с требованиями программы обучения или специальности. Таким образом, критерии оценки методов и комбинаций приёма на одну и ту же программу обучения или специальность должны быть сопоставимыми.

Перевод вступительных баллов в единую шкалу необходим для того, чтобы школы могли выбирать наиболее подходящие методы приема на выбранную ими специальность/программу обучения и одновременно сравнивать кандидатов друг с другом, чтобы выбрать наиболее подходящего кандидата для обучения (независимо от того, используются ли баллы выпускных экзаменов средней школы, оценки в стенограммах или результаты независимых экзаменов, международные сертификаты). Если школы не могут обеспечить такое сравнение, на каком основании разрабатываются различные методы приема?

Фактически, в прошлом отбор на основе критериев каждого метода без сравнения или конвертации эквивалентов приводил к несправедливости по отношению к кандидатам. Поэтому пересмотренные правила призваны повысить ответственность университетов за подбор абитуриентов и должны быть тщательно проанализированы, чтобы исключить необоснованную разницу в баллах при поступлении между различными методами и комбинациями методов без каких-либо обоснований.

Министерство образования и профессиональной подготовки издало вышеуказанные постановления с целью внедрения основного принципа в образовании — справедливости, что способствует повышению качества зачисления и обучения и абсолютно не создает никаких барьеров и не имеет целью принуждение школ использовать результаты выпускных экзаменов в средней школе для приема.

Основные новые точки

По словам г-жи Нгуен Ту Туй, основные новые моменты при приеме в университеты в 2025 году включают в себя:

Корректировка положений о пороговых значениях входного контроля качества для секторов педагогики и здравоохранения;

Квоты досрочного приема определяются вузом, но не превышают 20% квоты по каждой специальности или группе специальностей;

Вступительные баллы и проходные баллы методов и комбинаций предметов, используемых при приеме, должны быть переведены в единую шкалу для каждой программы обучения, специальности и группы специальностей;

Прием на основе стенограмм должен включать все академические результаты кандидата за 12 класс...

Источник: https://thanhnien.vn/bo-gd-dt-neu-ly-do-thay-doi-quy-che-tuyen-sinh-dh-185241126193429376.htm