Недавно Министерство образования и профессиональной подготовки опубликовало проект циркуляра о внесении изменений и дополнений в ряд статей Правил приёма в университеты и колледжи для получения дошкольного образования (далее – «Приём в университет»). Г-жа Нгуен Ту Туй, директор Департамента высшего образования Министерства образования и профессиональной подготовки, отметила: «В настоящее время учебные заведения используют различные методы и сочетания предметов для приёма на одну и ту же учебную программу и специальность, в то время как некоторые учебные заведения (далее – «университеты») резервируют слишком много квот для досрочного приёма или устанавливают слишком много бонусных баллов за сертификаты по иностранным языкам. С другой стороны, 2025 год – первый год поступления в университет студентов по новой общеобразовательной программе. Поэтому необходимо реформировать Правила приёма, чтобы они соответствовали требованиям нововведений, внесённых в Общеобразовательную программу 2018 года, что положительно скажется на преподавании и обучении в старших классах».
Г-жа Нгуен Ту Туй, директор Департамента высшего образования Министерства образования и профессиональной подготовки
ФОТО: ДАО НГОК ТХАЧ
ИЗБЕГАЙТЕ ЗЛОУПОТРЕБЛЕНИЯ БОНУСНЫМИ БАЛЛАМИ, КОТОРОЕ МОЖЕТ ПРИВЕСТИ К НЕСПРАВЕДЛИВОСТИ ПО ОТНОШЕНИЮ К КАНДИДАТАМ
Уважаемая госпожа, новый пункт проекта циркуляра заключается в том, что баллы за аттестацию и баллы за допуск по методам аттестации и их сочетаниям должны быть переведены в единую шкалу. Зачем это предписано?
В последние годы большинство университетов выделяют отдельные квоты для каждого метода приема, даже для каждой комбинации предметов, на основе которых они используют критерии приема для расчета баллов кандидатов и определения проходных баллов от самого высокого к самому низкому до тех пор, пока квота для каждого метода и комбинации предметов не будет исчерпана. Это помогает вузам использовать ранний прием для заблаговременной реализации своих планов зачисления.
Однако практически отсутствует научное и практическое обоснование распределения квот между методами приема или комбинациями учебных программ, что приводит к таким проблемам, как необоснованная разница в баллах зачисления между методами приема и комбинациями предметов, а также к значительному повышению баллов зачисления, основанных на результатах выпускных экзаменов в старшей школе, поскольку квот для этого метода осталось мало, особенно на «популярных» специальностях и вузах. Это создает неравные возможности для абитуриентов, не имеющих доступа ко многим методам приема.
Таким образом, данный проект изменений в правила, по сути, предусматривает единообразное применение эквивалентного перевода методов приема и групп предметов в единую шкалу для каждой образовательной программы, направления и группы специальностей, и на этой основе определение проходного балла от высокого к низкому для всех квот образовательной программы, направления и группы специальностей, за исключением случаев прямого приема и досрочного зачисления абитуриентов с выдающимися способностями и достижениями.
В проекте также предусмотрено, что метод конвертации должен гарантировать кандидатам возможность набрать максимальный балл по общей шкале, и что ни один из кандидатов не наберёт балл, превышающий этот максимальный. Учебным заведениям необходимо будет изучить и пересмотреть порядок начисления баллов за сертификаты иностранных языков и другие приоритетные баллы, тем самым ограничив злоупотребления, порождающие неравенство между кандидатами с разными условиями инвестирования в обучение.
К этому времени все кандидаты, подающие заявки на программу обучения, будут рассматриваться справедливо на основе единой шкалы баллов и единых стандартов приема. Шансы на зачисление кандидатов с реальными способностями возрастут, а качество предоставляемых школами материалов также повысится. У школ по-прежнему будет возможность раннего зачисления для активного участия в конкурсе на лучших кандидатов, а у студентов с наилучшими способностями по-прежнему будет возможность раннего зачисления для активного выбора наиболее подходящей программы обучения.
K ПРЕОДОЛЕНИЕ ПРОБЛЕМ, ВЫЗВАННЫХ РАННИМ ПОСТУПЛЕНИЕМ
На каком основании Министерство планирует ограничить квоту до 20% при использовании методов раннего приема?
Ограничение в 20% основано на практической ситуации с зачислением в последние годы, поэтому раннее зачисление ориентировано только на кандидатов с выдающимися способностями и академическими достижениями, что ограничивает влияние на учебу учащихся в последнем семестре 12-го класса и подготовку к выпускным экзаменам в старшей школе. Самое главное — обеспечить справедливое отношение к кандидатам при подаче заявлений, поскольку не все учащиеся могут участвовать в программе раннего зачисления до завершения программы 12-го класса.
Сокращение масштабов раннего приема не только не вызывает затруднений, но и создает более благоприятные условия для приемной работы школ и для кандидатов. Независимо от того, будет ли ранний прием или прием только в общем туре, общее количество кандидатов, регистрирующихся на прием, не изменится, так почему же школам приходится так усердно работать, чтобы конкурировать за раннее поступление? Почему ученики, не завершившие программу 12-го класса, должны так усердно работать, чтобы подать свои заявления во многие места, а затем не чувствовать себя уверенно в учебе, в то время как Министерство образования и профессиональной подготовки имеет единую систему поддержки приема с полной базой данных, онлайн-процесс, который полностью удобен как для кандидатов, так и для школ. Настало время нам очень объективно взглянуть на тенденцию раннего приема (которая стала популярной только последние 5-6 лет), чтобы найти принципиальное решение, полностью устранить вытекающие из нее недостатки.
Это положение поможет преодолеть недостатки, возникающие при раннем приеме, теперь школам не придется тратить слишком много времени и ресурсов на этот прием, иначе многие ученики 12-х классов забросят учебу, когда узнают результаты приема.
Университеты дают советы по выбору карьеры для учащихся 12-х классов
фото: персиковый нефрит
ЧТОБЫ БОЛЬШЕ НЕ БЫЛО НЕОБОСНОВАННЫХ РАЗНИЦ В СТАНДАРТНЫХ БАЛЛАХ
На каком основании Министерство образования и профессиональной подготовки считает, что перевод на одну шкалу и рассмотрение без различия методов является более справедливым, мадам?
Итак, на каком основании школы предлагают различные методы или комбинации приёма на одну и ту же программу обучения или специальность, если требования к поступающим в принципе должны быть одинаковыми? Необходимо исходить из того, что все эти методы и комбинации приёма имеют соответствующие критерии оценки, позволяющие оценить способность студента к обучению в соответствии с требованиями программы обучения или специальности. Таким образом, критерии оценки методов и комбинаций приёма на одну и ту же программу обучения или специальность должны быть сопоставимыми.
Перевод вступительных баллов в единую шкалу необходим для того, чтобы школы могли выбирать наиболее подходящие методы приема на специальность/программу обучения, на которую они набирают, и одновременно сравнивать кандидатов друг с другом, чтобы выбрать наиболее подходящего кандидата для обучения (независимо от того, используются ли баллы выпускных экзаменов средней школы, академические справки или результаты независимых экзаменов, международные сертификаты). Если школы не могут обеспечить такое сравнение, на каком основании разрабатываются различные методы приема?
Фактически, в прошлом отбор на основе критериев каждого метода без сравнения и конвертации эквивалентности приводил к несправедливости по отношению к кандидатам. Поэтому пересмотренные правила призваны повысить ответственность университетов за подбор абитуриентов и должны быть тщательно проанализированы, чтобы исключить необоснованную разницу в баллах при поступлении между комбинациями методов отбора и методами отбора без каких-либо обоснований.
Министерство образования и профессиональной подготовки издало вышеуказанные постановления с целью внедрения основного принципа в образовании — справедливости, что способствует повышению качества зачисления и обучения и абсолютно не создает никаких барьеров и не имеет целью принуждение школ использовать результаты выпускных экзаменов в средней школе для приема.
Новые основные пункты
По словам г-жи Нгуен Ту Туй, основные новые моменты при приеме в университеты в 2025 году включают в себя:
Корректировка положений о пороговых значениях входного контроля качества для секторов педагогики и здравоохранения;
Квоты досрочного приема определяются вузом, но не превышают 20% квоты по каждой специальности или группе специальностей;
Вступительные баллы и проходные баллы методов и комбинаций предметов, используемых при приеме, должны быть переведены в единую шкалу для каждой программы обучения, специальности и группы специальностей;
Прием на основе стенограмм должен осуществляться с учетом результатов всего 12-го года обучения кандидата...
Источник: https://thanhnien.vn/bo-gd-dt-neu-ly-do-thay-doi-quy-che-tuyen-sinh-dh-185241126193429376.htm
Комментарий (0)