TPO - Что касается решения Министерства образования и профессиональной подготовки об изъятии положения о сертификатах профессиональной практики из проекта закона «Об учителях», некоторые отметили, что было бы жаль, если бы это положение больше не действовало. В то же время многие учителя и эксперты отметили, что изъятие было правильным, поскольку добавление сертификатов было бы расточительным.
В пятом проекте Закона об учителях, представленном на недавнем заседании Постоянного комитета Национальной ассамблеи, больше не предусмотрено наличие сертификата о профессиональной деятельности для учителей, в отличие от первого опубликованного проекта.
Объясняя исключение положения о сертификатах профессиональной практики из проекта закона об учителях, г-н Ву Минь Дык, директор Департамента учителей и руководителей образовательных учреждений Министерства образования и профессиональной подготовки, заявил: «Это новый текст, поэтому к нему необходимо подходить с осторожностью, поэтому редакционный комитет пока не включил его в проект закона и продолжит исследования и организует пилотный проект. Этот текст может быть вновь включён в цикл внесения изменений и дополнений в закон».
Что говорят «инсайдеры»?
Будучи учителем с 22-летним стажем работы, г-жа НТД, учительница из Ханоя, заявила, что она полностью согласна с решением Министерства образования и профессиональной подготовки исключить положение о сертификатах о практической работе из проекта Закона об учителях, поскольку добавление сертификатов было бы расточительством.
Заместитель директора средней школы в районе Фусюен города Ханой заявил, что сертификат учителя не нужен. Сертификат излишен, поскольку учителя должны пройти обучение и иметь педагогическое образование.
Заместитель директора считает, что дипломы учителей выдаются квалифицированными педагогическими учебными заведениями. Этот диплом является основанием для их получения, позволяющим им заниматься преподавательской деятельностью. Качество учителей не зависит от каких-либо административных процедур.
Разделяя то же мнение, г-жа До Нгок Дунг, преподаватель химии и биологии из Ханоя, добавила, что получение дополнительного сертификата будет стоить много времени, усилий и денег тем, кто окончил педагогический вуз.
«Я думаю, что сертификат действителен только для тех, кто не имеет специальности «Образование», но хочет преподавать», — сказала г-жа Дунг.
 |
Доктор Нгуен Сонг Хиен — Европейский институт менеджмента и технологий |
Доктор Нгуен Сонг Хиен из Европейского института менеджмента и технологий заявил, что он лично полностью согласен с отменой этого правила.
Поскольку многочисленные лицензии и административные правила приводят лишь к ненужным расходам и растрате социальных ресурсов. В профессии учителя этого делать не следует, поскольку это благородная профессия, связанная с людьми.
По словам г-на Хьена, вместо того, чтобы требовать сертификат о прохождении практики, необходимо и дальше повышать качество подготовки этой команды, а также следует ввести более льготную политику, особенно для учителей в отдаленных районах.
«Фактически, в этой области у нас уже есть множество правовых документов, устанавливающих строгие требования и правила отбора, найма и оценки специалистов. Поэтому мы считаем, что нет необходимости в издании правил, регулирующих получение сертификатов о профессиональной деятельности в этой области», — высказал своё мнение г-н Хиен.
 |
Доцент, доктор Чан Тхань Нам — проректор по педагогическому факультету Вьетнамского национального университета в Ханое |
Положительный, подходящий: зачем уходить?
Обсуждая вопрос об изъятии Министерством образования и профессиональной подготовки положения о сертификатах профессиональной практики из проекта Закона об учителях, доцент, доктор Чан Тхань Нам - проректор Университета образования Вьетнамского национального университета в Ханое сказал, что было бы жаль, если бы это положение больше не существовало.
Г-н Нам считает, что точка зрения, согласно которой для осуществления преподавательской деятельности необходимо иметь лицензию на осуществление преподавательской деятельности (как для внештатных преподавателей, которые не преподают и не обучают в образовательных учреждениях), соответствует подходу к управлению человеческими ресурсами в сфере образования.
Лицензия на право заниматься преподавательской деятельностью также будет играть роль в определении квалификации преподавателей. Она служит инструментом для гибкого подбора учителей, расширения профессиональных возможностей и международного сотрудничества учителей, обеспечения качества работы приглашенных преподавателей и внештатных преподавателей, служит основой для оценки и корректировки программ повышения квалификации учителей, а также для оценки непрерывного профессионального развития учителей.
Г-н Нам подчеркнул, что позитивным моментом данной политики является предоставление учителям государственных и частных систем образования возможности пользоваться справедливой политикой стандартизации и повышения их профессиональной квалификации в соответствии с профессиональными стандартами; они будут получать заработную плату, соответствующую их должности и уровню соответствия профессиональным стандартам. Им не придётся проходить курсы повышения квалификации, не связанные с их профессиональной практикой.
Кроме того, по словам г-на Нама, определение стандартов педагогической деятельности посредством лицензий также создает условия для того, чтобы учителя могли на законных основаниях участвовать в рынке труда, применяя свои профессиональные знания.
«Я считаю, что эти взгляды по-прежнему верны и остаются актуальными, и лично я их по-прежнему поддерживаю. Однако новая политика может также привести к дополнительным расходам для учителей, связанным с участием в программах обучения и повышения квалификации для соответствия профессиональным стандартам, а учреждениям, занимающимся обучением и повышением квалификации, придётся тратить больше средств на обучение, чтобы соответствовать профессиональным стандартам», — сказал г-н Нам.
По словам г-на Нама, опасения по поводу организации и управления лицензированием могут привести к дополнительным расходам для преподавателей, дополнительным процедурам и сублицензиям. Поэтому Министерство образования и профессиональной подготовки продолжает изучать общественное мнение и прислушиваться к критике в адрес общественности для дальнейшего решения этого вопроса.
Ранее, в статьях 15, 16 и 17 проекта Закона об учителях, впервые опубликованного в мае 2024 года, был предусмотрен сертификат о прохождении педагогической практики для учителей. Соответственно, этот сертификат действителен на всей территории страны и в других странах в рамках программ международного сотрудничества с Вьетнамом.
Сертификаты о прохождении практики выдаются учителям, преподающим в государственных, частных и негосударственных учебных заведениях, которые соответствуют стандартам педагогической деятельности, а также иностранным учителям, если они соответствуют условиям, установленным компетентными органами, и имеют в этом потребность.
В то время Министерство образования и подготовки кадров заявило, что сертификат о прохождении практики — это документ, подтверждающий квалификацию учителя, выдаваемый компетентным органом управления лицам, которые соответствуют стандартам учителей в образовательных учреждениях национальной системы образования, специализированных школах и других учебных заведениях.
Источник: https://tienphong.vn/bo-gddt-rut-quy-dinh-chung-chi-hanh-nghe-khoi-du-thao-luat-nha-giao-co-tiec-hay-khong-post1682497.tpo
Комментарий (0)