Министерство образования и профессиональной подготовки изымает положения о сертификатах о профессиональной подготовке из проекта закона об учителях: жаль или нет?

TPO - Что касается решения Министерства образования и профессиональной подготовки об изъятии положения о сертификатах профессиональной практики из проекта закона «Об учителях», некоторые отметили, что было бы жаль, если бы это положение больше не действовало. В то же время многие учителя и эксперты отметили, что изъятие было правильным, поскольку добавление сертификатов было бы расточительным.

В пятом проекте Закона об учителях, представленном на недавнем заседании Постоянного комитета Национальной ассамблеи, больше не предусмотрено наличие сертификата о профессиональной деятельности для учителей, в отличие от первого опубликованного проекта.

Объясняя исключение положения о профессиональных сертификатах из проекта закона об учителях, г-н Ву Минь Дык, директор Департамента учителей и руководителей образовательных учреждений Министерства образования и профессиональной подготовки, заявил: «Это новый текст, поэтому необходимо проявлять осторожность, поэтому редакционный комитет пока не включил его в проект закона и продолжит исследования и организует пилотный проект. Возможно, этот текст будет возвращен в ходе внесения изменений и дополнений в закон».

Что говорят инсайдеры?

Будучи учителем с 22-летним стажем работы, г-жа НТД, учительница из Ханоя, заявила, что она полностью согласна с решением Министерства образования и профессиональной подготовки исключить положение о сертификатах о практической работе из проекта Закона об учителях, поскольку добавление сертификатов было бы расточительством.

Заместитель директора средней школы в районе Фусюен города Ханой заявил, что сертификат учителя не нужен. Сертификат излишен, поскольку учителя должны пройти обучение и иметь педагогическое образование.

Заместитель директора считает, что дипломы учителей выдаются квалифицированными педагогическими учебными заведениями. Этот диплом является основанием для допуска человека к преподавательской деятельности. Качество учителей не зависит от каких-либо административных процедур.

Разделяя то же мнение, г-жа До Нгок Дунг, преподаватель химии и биологии из Ханоя, добавила, что получение дополнительного сертификата будет стоить много времени, усилий и денег тем, кто окончил педагогический вуз.

«Я думаю, что этот сертификат действителен только для людей, которые не специализируются в области образования, но хотят преподавать», — сказала г-жа Дунг.

Доктор Нгуен Сонг Хиен — Европейский институт менеджмента и технологий

Доктор Нгуен Сонг Хиен из Европейского института менеджмента и технологий заявил, что он лично полностью согласен с отменой этого правила.

Поскольку многочисленные лицензии и административные правила приводят лишь к неоправданной трате социальных ресурсов и расходов. Это нежелательно для профессии учителя, поскольку это благородная профессия, связанная с людьми.

По словам г-на Хьена, вместо того, чтобы требовать сертификат о практике, необходимо и дальше повышать качество подготовки этой команды и проводить более льготную политику, особенно для учителей в отдаленных районах.

«На самом деле, в этой области существует множество правовых документов, устанавливающих строгие требования и правила отбора, найма и оценки персонала. Поэтому мы считаем, что нет необходимости вводить правила о профессиональных сертификатах для этой области», — заявил г-н Хиен.

Доцент, доктор Чан Тхань Нам — проректор Университета образования Вьетнамского национального университета, Ханой

Положительный, подходящий: зачем уходить?

Обсуждая вопрос об изъятии Министерством образования и профессиональной подготовки положения о сертификатах профессиональной практики из проекта Закона об учителях, доцент, доктор Чан Тхань Нам - проректор Педагогического университета Вьетнамского национального университета в Ханое, сказал, что было бы жаль, если бы это положение больше не существовало.

Г-н Нам считает, что точка зрения, согласно которой для осуществления преподавательской деятельности необходимо иметь лицензию на осуществление преподавательской деятельности (как для внештатных преподавателей, которые не преподают и не обучают в образовательных учреждениях), соответствует подходу к управлению человеческими ресурсами в сфере образования.

Лицензия на право заниматься преподавательской деятельностью также будет играть роль в определении квалификации преподавателей. Она служит инструментом для гибкого подбора учителей, расширения профессиональных возможностей и международного сотрудничества учителей, обеспечения качества работы приглашенных преподавателей и внештатных преподавателей, служит основой для оценки и корректировки программ повышения квалификации учителей, а также для оценки непрерывного профессионального развития учителей.

Г-н Нам подчеркнул, что позитивным моментом данной политики является предоставление учителям государственных и частных систем образования возможности пользоваться справедливой политикой стандартизации и повышения их профессиональной квалификации в соответствии с профессиональными стандартами; они будут получать заработную плату, соответствующую их должности и уровню соответствия профессиональным стандартам. Им не придётся проходить курсы повышения квалификации, не связанные с их профессиональной практикой.

Кроме того, по словам г-на Нама, определение стандартов педагогической деятельности посредством лицензий также создает условия для того, чтобы учителя могли на законных основаниях участвовать в рынке труда, применяя свои профессиональные знания.

«Я считаю, что эти взгляды по-прежнему верны и остаются актуальными, и лично я их по-прежнему поддерживаю. Однако новая политика может также привести к дополнительным расходам для учителей, связанным с участием в программах обучения и повышения квалификации для повышения их профессиональной и технической квалификации в соответствии с профессиональными стандартами, а учреждениям, занимающимся обучением и повышением квалификации, придётся тратить больше средств на обучение, чтобы соответствовать профессиональным стандартам», — заявил г-н Нам.

По словам г-на Нама, опасения по поводу организации и управления лицензированием могут привести к дополнительным расходам для преподавателей, дополнительным процедурам и сублицензиям. Поэтому Министерство образования и профессиональной подготовки продолжает изучать общественное мнение, прислушиваться к критике в адрес общественности, чтобы внести дальнейшие коррективы в этот вопрос.

Ранее, в статьях 15, 16 и 17 проекта Закона об учителях, впервые опубликованного в мае 2024 года, был предусмотрен сертификат о прохождении педагогической практики для учителей. Соответственно, этот сертификат действителен на всей территории страны и в других странах в рамках программ международного сотрудничества с Вьетнамом.

Сертификаты о прохождении практики выдаются учителям, преподающим в государственных, частных и негосударственных учебных заведениях, которые соответствуют стандартам педагогической деятельности, а также иностранным учителям, если они соответствуют условиям, установленным компетентными органами, и имеют в этом потребность.

В то время Министерство образования и подготовки кадров заявило, что сертификат о прохождении практики — это документ, подтверждающий квалификацию учителя, выдаваемый компетентным органом управления лицам, которые соответствуют стандартам учителя в образовательных учреждениях национальной системы образования, специализированных школах и других учебных заведениях.

До хопа

Источник: https://tienphong.vn/bo-gddt-rut-quy-dinh-chung-chi-hanh-nghe-khoi-du-thao-luat-nha-giao-co-tiec-hay-khong-post1682497.tpo