Министерство образования и профессиональной подготовки изымает положения о сертификатах на право профессиональной практики из проекта закона об учителях: жаль или нет?

TPO - Что касается отзыва Министерством образования и обучения положения о сертификатах профессиональной практики из проекта Закона об учителях, некоторые люди говорили, что было бы жаль, если бы это положение больше не действовало. Между тем, многие учителя и эксперты говорили, что отзыв был правильным, потому что добавление сертификатов было бы расточительством.

В пятом проекте Закона об учителях, представленном на недавнем заседании Постоянного комитета Национальной ассамблеи, больше не предусмотрено наличие сертификата о профессиональной деятельности для учителей, в отличие от первого опубликованного проекта.

Объясняя изъятие положения о сертификатах профессиональной практики из проекта закона об учителях, г-н Ву Минь Дук, директор Департамента учителей и руководителей образовательных учреждений (Министерство образования и профессиональной подготовки), сказал: «Это новое содержание, поэтому необходима осторожность, поэтому редакционный комитет не включил его в проект закона на данный момент и продолжит исследования и организацию пилотного проекта. Это содержание может быть снова включено в цикл внесения поправок и дополнений в закон».

Что говорят «инсайдеры»?

Будучи учителем с 22-летним стажем преподавания, г-жа НТД, работающая учителем в Ханое, заявила, что она полностью согласна с решением Министерства образования и профессиональной подготовки исключить положение о сертификатах о профессиональной подготовке из проекта Закона об учителях, поскольку добавление сертификатов было бы расточительством.

Заместитель директора средней школы в районе Фу Сюен, Ханой, сказал, что не должно быть сертификата учителя. Сертификат излишен, потому что учителя должны были пройти обучение и иметь педагогическое образование.

Этот заместитель директора считает, что дипломы учителей выдаются квалифицированными педагогическими учебными заведениями. Этот диплом является основой для его получателя для преподавательской деятельности. Качество учителей не зависит от каких-либо административных процедур управления.

Разделяя то же мнение, г-жа До Нгок Дунг, преподаватель химии и биологии в Ханое, добавила, что необходимость получения дополнительного сертификата будет стоить много времени, усилий и денег тем, кто окончил педагогический факультет.

«Я думаю, что сертификат распространяется только на тех, кто не имеет специальности «Педагогика», но хочет преподавать», — сказала г-жа Дунг.

Доктор Нгуен Сонг Хиен - Европейский институт менеджмента и технологий

Доктор Нгуен Сонг Хиен из Европейского института менеджмента и технологий заявил, что он лично полностью согласен с отменой этого правила.

Потому что многие лицензии и административные правила только вызывают ненужные расходы и трату социальных ресурсов. Для профессии учителя этого делать не следует, потому что это благородная профессия, связанная с людьми.

По словам г-на Хиена, вместо того, чтобы требовать сертификат о прохождении практики, необходимо и дальше повышать качество подготовки этой команды, а также следует ввести более льготную политику, особенно для учителей в отдаленных районах.

«На самом деле, в этой области у нас уже есть много правовых документов, которые устанавливают строгие требования и правила отбора, найма и оценки этой команды. Поэтому считается, что нет необходимости выпускать правила о сертификатах практики для этой области», — высказал свое мнение г-н Хиен.

Доцент, доктор Чан Тхань Нам - проректор по педагогическому образованию, Вьетнамский национальный университет, Ханой

Положительный, подходящий: зачем уходить?

Обсуждая вопрос об изъятии Министерством образования и профессиональной подготовки положения о сертификатах профессиональной практики из проекта Закона об учителях, доцент, доктор Чан Тхань Нам, проректор Университета образования Вьетнамского национального университета в Ханое, сказал, что было бы жаль, если бы это положение больше не существовало.

Г-н Нам считает, что точка зрения о том, что для того, чтобы заниматься преподавательской деятельностью, необходимо иметь лицензию на осуществление профессиональной деятельности (как для внештатных преподавателей, которые не преподают и не обучают в образовательных учреждениях), соответствует подходу к управлению кадровыми ресурсами в сфере образования.

Лицензия на практику также будет играть роль в определении того, кто имеет право заниматься преподавательской деятельностью. Это инструмент для поддержки гибкого набора учителей, расширения профессиональных возможностей и международного сотрудничества для учителей; обеспечения качества приглашенных учителей или внештатных учителей; быть основой для оценки и корректировки программ подготовки учителей; а также основой для оценки непрерывного профессионального развития учителей.

Г-н Нам подчеркнул, что позитивным моментом этой политики является помощь учителям в государственных и негосударственных системах в получении справедливой политики по стандартизации и повышению их профессиональной квалификации в соответствии с профессиональными стандартами; получение заработной платы, соразмерной их званиям в соответствии с уровнем соответствия профессиональным стандартам учителей. Им не придется участвовать в курсах повышения квалификации, которые не связаны с профессиональной практикой их профессиональной деятельности.

Кроме того, по словам г-на Нама, определение стандартов педагогической деятельности посредством лицензий также создает условия для того, чтобы учителя могли участвовать на рынке труда со своими профессиональными знаниями на законных основаниях.

«Я думаю, что эти взгляды по-прежнему верны и остаются актуальными, и я лично по-прежнему их поддерживаю. Однако новая политика может также привести к дополнительным расходам для учителей на участие в обучении и повышении квалификации для соответствия профессиональным стандартам, а учреждения обучения и развития должны будут тратить больше денег на обучение для соответствия профессиональным стандартам», — сказал г-н Нам.

По словам г-на Нама, опасения по поводу организации лицензирования и процесса управления могут привести к дополнительным расходам для учителей, дополнительным процедурам и сублицензиям. Вот почему Министерство образования и обучения продолжает изучать общественное мнение, прислушиваться к социальной критике, чтобы еще больше урегулировать этот вопрос.

Ранее в проекте закона об учителях, впервые опубликованном в мае 2024 года, в статьях 15, 16 и 17 был предусмотрен сертификат о прохождении педагогической практики для учителей. Соответственно, этот сертификат действителен на всей территории страны и в других странах в рамках программ международного сотрудничества с Вьетнамом.

Сертификаты о прохождении практики выдаются учителям, преподающим в государственных, частных и негосударственных учебных заведениях, которые соответствуют стандартам педагогической деятельности; иностранным учителям, если они соответствуют условиям, установленным компетентными органами, и имеют в этом потребность.

В то время Министерство образования и подготовки кадров заявило, что сертификат о прохождении практики — это документ, подтверждающий квалификацию учителя, выдаваемый компетентным органом управления лицам, которые соответствуют стандартам учителей образовательных учреждений национальной системы образования, специализированных школ и других учебных заведений.

Делай хоп

Источник: https://tienphong.vn/bo-gddt-rut-quy-dinh-chung-chi-hanh-nghe-khoi-du-thao-luat-nha-giao-co-tiec-hay-khong-post1682497.tpo