Добавление обязательного предмета «Информационные технологии» в программу подготовки к поступлению в университет: сокращение цифрового разрыва

GD&TĐ – Министерство образования и профессиональной подготовки только что представило проект по внесению изменений и дополнений в ряд статей циркуляра № 44/2021/TT-BGDĐT (проект циркуляра). Важным нововведением является добавление информационных технологий в качестве обязательного предмета в программу довузовской подготовки в области культурных знаний.

Равенство для студентов из числа меньшинств

По словам г-на Ле Хыу Тхука, директора подготовительной школы Университета Хошимина, включение предмета «Информационные технологии» в проект программы обучения вполне обосновано и соответствует программе общего образования на 2018 год. Таким образом, оно направлено на повышение качества образования и расширение возможностей обучения для учащихся из числа этнических меньшинств.

Согласно Общеобразовательной программе 2018 года, информационные технологии «обновлены» и могут стать основным предметом с увеличенным количеством часов, подобно математике, физике и химии, если учащиеся выберут комбинацию, включающую этот предмет. Однако, даже если они не выбраны в качестве основного предмета, информационные технологии остаются обязательным дополнительным предметом. Все учащиеся, независимо от выбранной комбинации, должны изучать информационные технологии на дополнительном уровне. Это изменение призвано обеспечить соответствие программы подготовки к поступлению в университет новой Общеобразовательной программе, заменяющей устаревшую программу 2006 года.

Г-н Тхук признал, что это необходимо и целесообразно для выполнения требований новой общеобразовательной программы. Эта корректировка не вызывает особых трудностей, поскольку новая общеобразовательная программа уже внедрена на всех уровнях общего образования, а подготовительная программа направлена на закрепление знаний учащихся.

Высоко оценивая предмет «Информационные технологии», магистр наук Хоанг Бао Труонг, заведующий кафедрой и преподаватель социальной работы в филиале Вьетнамской женской академии (г. Хошимин ), отметил, что цифровые навыки стали ключевыми компетенциями, наряду с навыками чтения, письма и счёта. В современной университетской среде поиск документов в интернете, использование обучающих программ, выполнение групповых заданий на цифровых платформах и участие в смешанных занятиях являются основными требованиями.

Если учащиеся из числа этнических меньшинств, изначально находящиеся в неблагоприятном положении с точки зрения доступа, не будут должным образом вооружаться этими навыками на подготовительном этапе, они будут продолжать сталкиваться с серьезными препятствиями, что увеличит цифровое неравенство и напрямую повлияет на результаты их обучения.

Будучи представителем народа нунг, магистр наук Труонг понимает, что большинство студентов из числа этнических меньшинств – выходцы из неблагополучных социально -экономических районов, где доступ к компьютерам и интернету ограничен. Поэтому данная политика направлена на устранение неравенства возможностей. Обязательное изучение ИТ в рамках подготовительной программы, финансируемое государством, обеспечит всем студентам более равные возможности для развития цифровой грамотности. Это ключ к тому, чтобы не только обеспечить им хорошую учёбу в университете, но и открыть возможности трудоустройства в быстро развивающейся цифровой экономике.

Подготовительная школа при этническом университете Сам Сон (Тхань Хоа). Фото: ITN

Расширьте возможности карьерного роста

Магистр наук Труонг признал, что в процессе реализации неизбежно возникают проблемы, связанные с материально-техническим обеспечением (компьютеры, интернет-соединение) и преподавательским составом в подготовительных школах. Однако эти вопросы необходимо решать в рамках комплексной инвестиционной программы, а не откладывать принятие правильной политики. Долгосрочные преимущества этой политики в виде повышения качества человеческих ресурсов и обеспечения социального равенства огромны и значительно перевешивают первоначальные трудности.

По мнению г-жи Тан Тхи Нгок Май, депутата Национальной ассамблеи 14-го созыва, введение обязательного курса «Информационные технологии» необходимо, особенно в условиях цифровой трансформации и стремительно развивающейся промышленной революции 4.0. Такая политика не только способствует повышению качества подготовки к поступлению в университет, но и помогает студентам развивать творческий потенциал и соответствовать требованиям цифровой эпохи.

Новая политика также направлена на обеспечение равного доступа к технологиям для студентов из этнических меньшинств, из отдалённых и неблагополучных районов, где у студентов ограниченный доступ к технологиям. Когда ИТ станет обязательным предметом, студенты получат возможность сократить «цифровой разрыв», лучше подготовиться к высшему образованию, а также развить свой интерес к технологиям и открыть новые карьерные возможности.

«После завершения разработки и официального выпуска проектов поправок и дополнений к ряду статей Циркуляра № 44/2021/TT-BGDDT я надеюсь, что Министерство образования и профессиональной подготовки вскоре разработает рамочную программу с общей направленностью по предмету «Информационные технологии», чтобы школы, попадающие под действие Циркуляра, могли быстро внедрить ее на практике», — подчеркнула г-жа Тан Тхи Нгок Май.

Министерство образования и профессиональной подготовки подтвердило, что выпуск проекта циркуляра направлен на удовлетворение потребностей в профессиональной подготовке учащихся из числа этнических меньшинств, окончивших среднюю школу и имеющих достаточные способности и качества по предметам в соответствии с профессиональной ориентацией, и в то же время конкретизирует этническую политику партии и государства в духе Резолюции 29-NQ/TW, Закона об образовании 2019 года.

Соответственно, в проект циркуляра внесены некоторые новые пункты, в том числе добавление информационных технологий в качестве обязательного предмета в программу обучения культурным знаниям. Проект также расширяет содержание практики, экспериментов и применения технологий, особенно искусственного интеллекта (ИИ). Новый проект циркуляра обеспечивает гибкую структуру программы: 70% обязательных материалов и 30% материалов, разрабатываемых школой.

Согласно проекту циркуляра, учащимся довузовских школ предоставляется культурное образование по трём предметам в соответствии с комбинацией предметов, используемой для поступления в довузовские школы (предмет 1, предмет 2, предмет 3, включая следующие предметы: математика, литература, английский язык, история, география, физика, химия, биология, экономическое и юридическое образование, информационные технологии, технологии), а также английский язык и информационные технологии. Информационные технологии включены в качестве предмета культурного образования.

Источник: https://giaoducthoidai.vn/bo-sung-mon-tin-hoc-bat-buoc-trong-ct-du-bi-dai-hoc-thu-hep-khoang-cach-so-post744687.html