Запрет на использование детьми социальных сетей — взгляд всего мира на Австралию: что думают об этом вьетнамцы?

В Австралии введены правила, запрещающие детям младше 16 лет пользоваться социальными сетями в целях защиты их психического здоровья и всестороннего развития.

Многие вьетнамские дети теперь имеют легкий доступ к социальным сетям и могут играть в игры в любое время и в любом месте. — Фото: Тхуй Чи

Во Вьетнаме этому вопросу также уделяется особое внимание: многие родители, учителя и эксперты выражают поддержку ужесточению правил использования детьми социальных сетей в кратчайшие сроки.

Последствия обнаружения нарушений в интернете для детей очень серьезны.

Магистр наук Ле Ань Ту (преподаватель по связям с общественностью и коммуникациям в Университете экономики и финансов Хошимина (UEF) и директор агентства iGem):

Хороший способ это сделать.

С точки зрения защиты детей, я считаю ужесточение и запрет использования детьми социальных сетей весьма похвальным. Запрет Австралии на использование социальных сетей детьми младше 16 лет вполне обоснован. Многие европейские страны также вводят аналогичные правила с возрастными ограничениями, такими как 12, 13 или 16 лет, в зависимости от уровня риска и возможности его контроля.

На некоторых платформах сейчас много контента для взрослых, например, в социальной сети Илона Маска X (ранее Twitter). После её приобретения он изменил направление контента в сторону большей коммерции, что привело к появлению большого количества контента для взрослых и деликатных тем. Поэтому я считаю, что запрет на использование этой платформы детьми вполне оправдан.

В условиях распространения коротких видеороликов, которые легко могут привести к тому, что дети будут смотреть их непрерывно и «притуплять чувствительность мозга», привычка многократного просмотра одного ролика за другим постепенно снизит их умственную активность, концентрацию и способность к критическому мышлению. Недавние исследования также показали, что даже взрослые, которые слишком сильно полагаются на ИИ, склонны к снижению когнитивной гибкости.

Что касается управления, на мой взгляд, платформы социальных сетей должны требовать подтверждения личности с помощью официальных документов; это значительно затруднило бы предоставление детьми ложной информации. В случаях умышленного использования ложной информации пользователи должны нести ответственность, и их учетные записи могут быть заблокированы, что было бы более эффективно.

Г-жа Че Да Тао, магистр педагогических наук (директор Центра консультирования студентов и развития компетенций, Технологический университет Хошимина):

Полезно для психического здоровья детей.

Что касается запрета социальных сетей для детей младше 16 лет в Австралии, я считаю это решительным шагом и полезным для психического здоровья детей этого возраста. У детей младше 16 лет быстро развиваются эмоции, но их самоконтроль и способность оценивать риски ограничены. Поэтому они особенно чувствительны к раздражителям из онлайн-среды, особенно к шокирующему, девиантному или экстремистскому контенту.

Эти материалы влияют на детей тремя способами:

С когнитивной точки зрения, у детей легко формируются искаженные представления о красоте, славе или самооценке. Такие тенденции, как хвастовство, опасные испытания или негативные стили общения, могут заставить их поверить, что это нормально.

В эмоциональном плане длительное воздействие вредного контента, такого как подстрекательство, сравнение и унижение внешности, может вызывать у детей тревогу, неуверенность и раздражительность. Многие дети становятся зависимыми от лайков и комментариев, определяющих их самооценку.

В плане поведения, из-за слабого самоконтроля, дети очень склонны к подражанию. Опасные ситуации, словесные оскорбления или склонность к драматизации событий могут заставить детей действовать импульсивно и причинять вред.

Тревожный аспект заключается в том, что персонализированные алгоритмы будут чаще подталкивать детей к появлению девиантного контента после того, как те случайно с ним столкнутся. В результате это будет повторяться, глубоко укореняться и становиться непредсказуемым, особенно если детям не хватает цифровых навыков, эмоциональной устойчивости и поддержки со стороны семьи и школы.

На мой взгляд, запрет — это лишь часть решения; его необходимо дополнить обучением цифровым навыкам, повышением ответственности платформы и поддержкой со стороны семьи. Комплексная система защиты будет эффективнее, чем один лишь запрет.

Его следует внедрить так же, как и в других странах.

Г-н Нгуен Ван Тай (35 лет, родитель ученика, проживающий в районе Тан Хиеп, Хошимин):

Уделяйте первостепенное внимание участию вашего ребенка в спорте и развитию его навыков.

Я полностью поддерживаю введение в Австралии постановления, запрещающего детям младше 16 лет пользоваться социальными сетями. На мой взгляд, нынешнее онлайн-пространство переполнено слишком большим количеством жестокого, непристойного и оскорбительного контента, который распространяется очень быстро.

В возрасте, когда мой ребенок, как и многие подростки, еще не способен различать добро и зло, он легко поддается любопытству и склонен имитировать девиантное поведение, показанное в опасных видеороликах.

Многие родители заняты и не могут круглосуточно присматривать за своими детьми, поэтому четкая правовая основа обеспечила бы семьям больше спокойствия. Я считаю, что такое регулирование помогает защитить детей и способствует созданию здоровой онлайн-среды для их развития.

Дома я всегда уделяю первостепенное внимание участию моей 11-летней дочери в спорте и освоению ею таких навыков, как рисование, по вечерам.

Г-жа Данг Нгок Тху (директор Центра профессионального образования и повышения квалификации 6-го района):

Многие страны приняли жесткие меры по их запрету.

Многие страны, принявшие радикальные меры по запрету или ограничению использования социальных сетей детьми младше 16 лет, реагируют не на крайние меры, а скорее являются результатом многолетнего наблюдения за широко распространенным психологическим вредом, наносимым молодежи.

С точки зрения педагога, я ясно вижу последствия, которые проявляются каждый день. Многие ученики теряют концентрацию, их успеваемость снижается, их эмоциональное состояние нестабильно, а поведение резко меняется...

Мелкие разногласия в интернете могут перерасти в настоящие конфликты в школе. Некоторые ученики засиживаются до полуночи, просматривая видео, а на следующее утро приходят в класс совершенно измученными.

В действительности, в нашей школе многие ученики поступают на программы повышения квалификации из-за семейных обстоятельств или других объективных причин. Однако есть и немало случаев, когда проблемные ученики опаздывают на занятия из-за зависимости от видеоигр или телефонов, что приводит к провалу экзаменов и недостатку баллов для поступления в государственные школы.

Когда учителя работают с родителями по поводу учеников с низкими оценками, они также выражают свою беспомощность, поскольку главная причина заключается в том, что дома ученики только и делают, что пользуются телефонами и просматривают социальные сети, и это время отнимает все их время на учебу.

Г-н Нгуен Хуй Фуонг (заместитель директора школы-интерната IVS):

Вьетнаму следует ввести запрет.

Интернет-среда становится катализатором обострения психологических проблем у детей, причем в большей степени, чем когда-либо прежде. Проработав в IVS много лет, я ясно видела, что большинство наших учеников столкнулись со значительными трудностями, такими как игровая зависимость, зависимость от социальных сетей, нарушение привычного распорядка дня, а некоторые даже впадают в депрессию или оказываются вовлечены в насильственные конфликты из-за одного-единственного комментария в интернете.

Некоторые студенты могут казаться очень спокойными, но всего через несколько месяцев погружения в виртуальный мир они становятся раздражительными, отдаляются от своих семей и теряют способность концентрироваться. Многие родители думают, что их дети просто «зависимы от игр», но на самом деле это форма психологической зависимости, похожая на поведенческую зависимость, которую трудно преодолеть без профессиональной помощи.

Поэтому, когда многие страны ограничивают использование социальных сетей детьми младше 16 лет, я считаю, что это не чрезмерная мера, а скорее необходимая попытка защитить детей от среды, которую даже взрослым трудно контролировать. Вьетнаму определенно следует рассмотреть возможность принятия аналогичных моделей, но таким образом, чтобы это соответствовало нашим управленческим возможностям.

В условиях школы-интерната, такой как IVS, мы наблюдаем заметные изменения, когда ученики на некоторое время отключаются от социальных сетей. Они лучше спят, лучше общаются, снова начинают думать и сосредотачиваются на физической активности и учебе.

Многие студенты, бросив играть в видеоигры и пользоваться социальными сетями, признают, что раньше «теряли контроль над собой», а социальные сети делали их более раздражительными, импульсивными или неуверенными в себе.

Фам Ань Тху (ученица 9-го класса школы-интерната IVS) говорит, что изменилась к лучшему благодаря преодолению зависимости от социальных сетей и игр. - Фото: AV

Фам Ань Тху: Раньше я так много играла в игры, что перестала интересоваться учёбой, редко общалась с родителями, а иногда даже злилась без причины просто потому, что у меня было мало времени на игры.

Социальные сети также вовлекли меня во множество негативных вещей. Я часто смотрю в интернете "драматические" ролики, шокирующие истории или споры. Сначала я смотрела их ради развлечения, но постепенно мой разум наполнился чувством разочарования и сравнениями.

Когда родители отвели меня в IVS, я отреагировала очень бурно. Я чувствовала себя вынужденной, словно меня оторвали от знакомого мне мира.

Но после нескольких месяцев без социальных сетей я почувствовал себя намного спокойнее, стал лучше спать, реже раздражался и начал уделять больше внимания окружающим меня людям.

В свободное время я занимаюсь спортом или читаю книги с друзьями, и, естественно, чувствую себя счастливее, чем раньше.

Если бы вы спросили меня, поддерживаю ли я ограничение использования социальных сетей детьми младше 16 лет, я бы прямо сейчас ответил утвердительно.

Вернемся к теме.

АН ВИ - НГОК САНГ

Источник: https://tuoitre.vn/cam-tre-em-dung-mang-xa-hoi-the-gioi-nhin-ve-uc-nguoi-viet-y-kien-gi-20251215104442695.htm