В последние годы сектор образования Хайфона активно продвигал применение ИТ и проводил цифровую трансформацию для повышения качества преподавания, обучения и управления.
Цифровая трансформация оказывает сильное влияние на сектор образования
3 июня 2020 года премьер-министр издал постановление 749/QD-TTg об утверждении «Национальной программы цифровой трансформации до 2025 года с перспективой до 2030 года».
Соответственно, образование является одним из восьми секторов и областей, которые должны быть приоритетными для цифровой трансформации в первую очередь, поскольку образование является областью, которая оказывает прямое и ежедневное социальное воздействие на людей. Успешная цифровая трансформация образования поможет изменить осведомленность людей самым быстрым способом, обеспечивая эффективность и экономию средств во многих видах деятельности в общественной жизни, в то же время создавая мотивацию для цифровой трансформации в других секторах.
Открытие интегрированной системы Axis для обмена данными в образовательном секторе города.
Реализуя Национальную программу цифровой трансформации, городской народный комитет принял План № 227/KH-UBND «Цифровая трансформация города Хайфон к 2025 году с перспективой до 2030 года», поставив цель войти в число 15 лучших провинций и городов страны по индексу развития цифрового правительства.
С основной целью к 2025 году задача развития цифрового правительства, повышение эффективности и результативности операций для достижения 80% онлайн-государственных услуг 4-го уровня, предоставляемых на различных устройствах доступа, включая мобильные устройства; 90% записей о работе на уровне города, 80% записей о работе на уровне района и 60% записей о работе на уровне коммуны обрабатываются в сетевой среде; 100% периодических отчетов и статистических отчетов по социально -экономическим вопросам, обслуживающих руководство и администрацию городского народного комитета и председателя городского народного комитета, осуществляются через городскую систему отчетности и информации; 50% контрольных мероприятий государственных органов управления осуществляются через цифровую среду и информационные системы органов управления.
А к 2030 году 100% государственных услуг 4-го уровня будут предоставляться онлайн на различных устройствах доступа, включая мобильные устройства; 100% записей о трудоустройстве на уровне города, 90% записей о трудоустройстве на уровне района и 70% записей о трудоустройстве на уровне коммуны будут обрабатываться онлайн; будут сформированы платформа данных и инфраструктура для подключения Интернета вещей (IoT), что позволит обеспечить широкое подключение и обмен данными между государственными органами, сократив на 30% административные процедуры; данные будут открыты для организаций и предприятий, что увеличит на 30% количество инновационных услуг на основе данных для обслуживания людей и предприятий; 70% инспекционных мероприятий государственных органов управления будут осуществляться через цифровую среду и информационные системы органов управления.
Присоединяясь к национальной цифровой трансформации, Департамент образования и профессиональной подготовки города Хайфон издал Решение № 118/QD-SGDĐT об объединении и переименовании Руководящего комитета по созданию электронного правительства сектора образования и профессиональной подготовки города Хайфон; План № 39/QD-SGDĐT об обнародовании Плана работы Руководящего комитета по цифровой трансформации сектора образования и профессиональной подготовки города; Официальное уведомление № 2518/SGDĐT-VP от 15 сентября 2023 года об инструкциях по реализации задач по применению ИТ, цифровой трансформации и образовательной статистики на 2023-2024 учебный год.
В программе цифровой трансформации на период 2021–2025 гг. с перспективой до 2030 г. сектор образования Хайфона предложил 6 групп решений для эффективной реализации цели к 2025 г.: 100% образовательных подразделений и учреждений применяют ИТ в управлении и администрировании синхронно с системой данных сектора; 100% образовательных подразделений и учреждений подключены к широкополосным линиям с достаточной пропускной способностью для эффективного развертывания онлайн-приложений в интернет-среде; завершение создания цифрового библиотечного портала и системы онлайн-преподавания и обучения для общеобразовательных школ города...
Наряду с этим необходимо сосредоточиться на цифровой трансформации в управлении образованием, усовершенствовать систему электронного офиса, портал государственных услуг и электронную систему «одного окна», осуществлять административные процедуры в режиме онлайн на всем уровне; в то же время необходимо создать экосистему цифровых данных для сектора образования и обучения, обеспечить подключение интеллектуальных городских систем и вывести сектор образования на передовую линию цифровой трансформации города.
Пошаговое преодоление трудностей на пути цифровой трансформации
Процесс цифровой трансформации в образовании приносит много огромных преимуществ. Однако сектор образования Хайфона также сталкивается с рядом проблем, таких как отсутствие технической инфраструктуры и интернета, трудности в подготовке цифровых возможностей для учителей, принятие изменений, дифференцированный доступ к технологиям, различия в знаниях учителей и первоначальные инвестиционные затраты.
Г-н Тран Тиен Чинь, начальник управления Департамента образования и обучения, сказал: «Успех цифровой трансформации в секторе образования и обучения определяется тремя факторами: помещения, оборудование, затраты на внедрение и человеческие ресурсы».
С другой стороны, управление учащимися через виртуальные классы по-прежнему имеет много трудностей и недостатков, требуя тесной координации с родителями; в некоторых школах отсутствует оборудование для онлайн-обучения, некоторые учащиеся, находящиеся в сложных обстоятельствах, не имеют оборудования для онлайн-обучения; в то же время поддержание программного обеспечения для управления онлайн-обучением требует большого объема финансирования...
Рассказывая о трудностях на пути цифровой трансформации, руководитель Департамента образования и обучения округа Туй Нгуен добавил: объекты, сетевая инфраструктура, оборудование, такое как компьютеры, принтеры, линии передачи, интернет-услуги в большинстве школ по-прежнему отсутствуют, старые, устаревшие и не синхронизированные из-за длительной установки, отсутствия инвестиций и средств на замену. Во многих учреждениях по-прежнему не хватает персонала для выполнения роли администраторов, команда пожилых учителей имеет слабые навыки в области ИТ и не занимается активным самообучением и совершенствованием. Наряду с этим отсутствует общая ось данных для всей отрасли, чтобы можно было управлять и использовать синхронно и удобно.
Столкнувшись с вышеуказанными трудностями, сектор образования города постепенно преодолел их с помощью конкретных решений, таких как: дальнейшее содействие применению цифровых технологий и цифровых платформ для внедрения инноваций в содержание и методы обучения (электронные лекции, интеллектуальные цифровые учебные материалы, помощь в объединении обучения в классе и онлайн-обучения, виртуальная реальность), развертывание приложений на смарт-устройствах (приложений) для родителей и учащихся с целью предоставления информации и участия в школьных услугах.
В то же время поощряйте исследования, инновации и тестирование цифровых технологий в образовании, организуйте связи и обращайтесь за поддержкой к организациям и предприятиям для развертывания приложений и платформ цифрового образования.
Тренинг по теме «Применение ИИ в создании учебных материалов и разработке профессиональных документов» в Департаменте образования Туй Нгуен.
Наряду с этим, необходимо повышать возможности применения ИТ для преподавателей и менеджеров посредством регулярных учебных курсов; сотрудничать и обучать персонал, занимающийся цифровой трансформацией, цифровым технологиям, применяемым в образовании и обучении, включая образовательные ИТ-стандарты, цифровые технологии в области больших данных, мобильные устройства... как основу цифровой трансформации образования.
До настоящего времени Департамент образования и профессиональной подготовки определил, что цифровая трансформация была, есть и будет обязательным требованием для внедрения образовательными учреждениями для обеспечения планов развития, качества обучения и обеспечения того, чтобы все виды деятельности в организации и управлении были направлены на устойчивое развитие.
Комментарий (0)