Делегат Национальной ассамблеи: душераздирающе видеть измученные лица из-за давления, вызванного вступительным экзаменом в 10-й класс

Делегат Нгуен Тхи Тует Нга (делегация Куангчи) предложила, чтобы в 2026-2027 учебном году мы открыли двери в среднюю школу, систематически инвестировали в профессиональные средние школы и уважали право выбора учащихся.

4 декабря в зале заседаний Национального Собрания состоялось обсуждение отчетов о деятельности Президента и Правительства за 2021-2026 годы.

Бремя экзаменов

Комментируя сферу образования и профессиональной подготовки, член Комитета Национальной ассамблеи по культуре и обществу Нгуен Тхи Тует Нга отметила, что этот период добился важных успехов в стратегическом мышлении в сфере образования благодаря принятию ряда важных решений, таких как: Резолюция 71 Политбюро о прорывах в развитии образования и профессиональной подготовки, которая вывела образование на стратегически важную позицию прорыва, напрямую связанную с национальной конкурентоспособностью и стремлением к национальному развитию; политика легализации всеобщего дошкольного образования для детей от 3 до 5 лет; бесплатное обучение для дошкольников и учащихся начальной школы; Правительство представило Национальной ассамблее Национальную целевую программу в области образования, создав механизм среднесрочного и долгосрочного инвестирования вместо прежних разрозненных проектов. Правительство также разработало Закон об учителях для рассмотрения и утверждения Национальной ассамблеей...

Однако, по словам женщины-делегата, бремя экзаменов, связанное с проблемой потокового обучения после окончания средней школы, по-прежнему неадекватно с точки зрения осознания, точки зрения и реализации.

Член Комитета по культуре и обществу отметил, что вступительный экзамен в 10-й класс превращается в миниатюрный национальный экзамен с высокой нагрузкой. В то же время, старшая школа – это общий уровень, что означает, что все учащиеся имеют право учиться. Однако тот факт, что в некоторых населённых пунктах процент учащихся, поступающих в старшую школу, всё ещё низок, свидетельствует о том, что в прошлом мы не обеспечивали должным образом право на доступ к 12-летнему общему образованию .

«Видеть измученные, тусклые лица 14–15-летних детей, находящихся под давлением экзаменов. Читать отчаянные письма детей, не сдавших вступительные экзамены в среднюю школу, — это душераздирающе», — выразился российский делегат.

Тревожный парадокс, на который обратили внимание делегаты, заключается в том, что из-за высокой нагрузки государственных экзаменов многие учащиеся, несмотря на хорошую учебу, не сдают их на очень сложных экзаменах. В результате ученики из малообеспеченных семей вынуждены учиться в частных школах с высокой платой за обучение, которая выходит за рамки их возможностей.

Хотя частные школы должны предоставлять высококачественные услуги обеспеченным семьям, это приводит к невозможности обеспечить равноправие в образовании. По мнению делегатов, хотя правительство и указало на эту проблему в своих кратких отчётах о реализации Закона об образовании, в итоговом отчёте она не была чётко изложена.

Мы не можем позволить, чтобы потоковое обучение стало препятствием с 9-го класса.

Делегация Куангчи отметила, что правительственный проект по профессиональному образованию и ориентации учащихся общеобразовательных учреждений на период 2018–2025 годов фактически достиг цели: не менее 40% выпускников младших классов средней школы продолжили обучение в учреждениях профессионального образования, начального и среднего образования. По мнению делегата, ориентация неправильно понимается и реализуется неправильно, что приводит к распространенному мнению, что любой, кто провалил вступительный экзамен в старшую школу, обязан поступить в профессионально-техническое училище.

Делегаты рекомендовали правительству принять немедленные меры. В частности, в 2026-2027 учебном году открыть двери для поступления в среднюю школу, систематически инвестировать в профессионально-технические училища и уважать право учащихся на выбор.

Женщина-делегат подчеркнула необходимость усовершенствовать систему экзаменов и скорректировать порядок приёма в 10-й класс, чтобы снизить давление и создать возможности для учащихся. Потоковое обучение должно быть основано на добровольности и способностях, а не превращаться в препятствие, начиная с 9-го класса. Потоковое обучение должно быть основано на праве на учёбу, обеспечивая достаточное количество мест для учащихся государственных старших классов, чтобы не допустить принудительного распределения...

Источник: https://phunuvietnam.vn/dai-bieu-quoc-hoi-nhoi-long-nhin-nhung-guong-mat-bo-pho-vi-ap-luc-thi-vao-lop-10-238251204175601294.htm