В последнее время применение школами многочисленных методов раннего приема привело к сужению квоты приема на основе результатов выпускных экзаменов в средней школе.
Чтобы обеспечить справедливость в отношении комбинаций/методов приема, Министерство образования и профессиональной подготовки (МООП) только что предложило, чтобы университетам не разрешалось объявлять контрольные баллы приема до 31 мая.
Неравенство между группами
На конференции, посвященной подведению итогов выпускных экзаменов в старших классах за период 2020-2024 учебного года, состоявшейся недавно в Хошимине, г-н Хюинь Ван Чыонг, директор Департамента управления качеством Министерства образования и профессиональной подготовки, отметил, что с 2020 года выпускные экзамены в старших классах постоянно совершенствуются в плане технологий, что позволяет улучшить качество организации. Однако применение школами многочисленных методов раннего приема привело к сужению квоты приема, основанной на результатах выпускных экзаменов. Многие ученики с высокими баллами по-прежнему не могут реализовать свои заветные мечты, что негативно сказывается на психологии и социальном состоянии тысяч абитуриентов и их родителей.
Кроме того, абитуриенты предпочитают выбирать экзамен по обществознанию (KHXH), поскольку его баллы зачастую выше, чем баллы по естествознанию (KHTN), что приводит к неравенству при поступлении в университет. Статистика показывает, что средний балл по предметам по обществознанию (литература, история, география, обществознание) с каждым годом немного растёт. Напротив, баллы по предметам по естественным наукам (физика, химия, биология) стабильны и ниже. Примечательно, что в последние годы многие университеты рассматривали множество комбинаций для одной и той же специальности, но устанавливали одинаковый стандартный балл, что ставило в невыгодное положение абитуриентов, регистрирующихся по сочетаниям предметов по естественным наукам.
Г-н Чыонг отметил, что это обусловлено неравномерностью экзаменационных заданий по годам, а также по естественным и общественным наукам, что приводит к «инфляции высоких баллов». Создание банка экзаменационных заданий в 2020-2021 учебном году столкнулось с трудностями из-за пандемии COVID-19. Это одна из причин, по которой абитуриенты склонны выбирать общественные науки для получения преимущества при поступлении в университет. Представитель Министерства образования и профессиональной подготовки заявил, что для решения этой проблемы они ищут справедливое решение.
Делясь своим мнением о существовании множества комбинаций поступления, доцент, доктор Чан Суан Нхи - постоянный вице-президент Ассоциации вьетнамских университетов и колледжей проанализировал, что в текущем контексте вьетнамского образования раннее поступление в университет стало формой, применяемой многими образовательными учреждениями. Однако это также создает множество проблем для студентов, родителей и школ. В частности, 2025 год станет важной вехой, когда выпускной экзамен в средней школе впервые будет применен в соответствии с Программой общего образования 2018 года. По словам г-на Нхи, существование слишком большого количества комбинаций поступления также затрудняет выбор для студентов. Хотя разнообразие вышеуказанных комбинаций помогает создать больше возможностей для студентов, многие студенты также чувствуют, что не знают, на какой комбинации сосредоточиться, чтобы получить максимальную пользу.
Ужесточить управление экзаменами по оценке компетенций
Столкнувшись с распространением экзаменов по оценке компетенций и методов раннего приема не только в приемном сезоне 2024 года, но и в предыдущие годы, многие эксперты предупреждают, что ранний прием является одной из причин высоких показателей виртуального приема.
Г-н Нгуен Куанг Трунг, заместитель начальника отдела коммуникаций и приёма Ханойского университета коммерции, сообщил, что в 2024 году вуз зарезервирует 40% квоты для этого метода. Основываясь на результатах приёма прошлых лет, г-н Трунг поддерживает сокращение квоты для методов раннего приёма, включая приём на основе академических справок. Процент поступления в Ханойский университет коммерции по раннему приёму составляет около 30%, остальные 70% — виртуальные.
На конференции, посвященной подведению итогов выпускных экзаменов для старшеклассников за период 2020-2024 гг., г-н Хюинь Ван Чыонг подчеркнул, что организация выпускных экзаменов для старшеклассников с 2025 года должна обеспечивать соблюдение требований правильной оценки способностей учащихся, надежность и честность результатов экзаменов, а также их использование для признания результатов выпускных экзаменов. Кроме того, результаты экзаменов служат основой для оценки процесса обучения в школах и на местах, предоставляя университетам и профессиональным учебным заведениям надежные, честные и дифференцированные данные для использования при зачислении.
Что касается приема на основе результатов выпускного экзамена за среднюю школу и других экзаменов в соответствии с Программой общего образования 2018 года, г-н Чыонг предложил справедливость в использовании результатов выпускных экзаменов за среднюю школу для приема. Чтобы студенты не пренебрегали учебой, Министерство образования и профессиональной подготовки предложило, чтобы университетам не разрешалось объявлять результаты приема до 31 мая. Министерство образования и профессиональной подготовки выпустит специальные правила по государственному управлению экзаменами, чтобы гарантировать, что качество экзаменов может быть проверено и отслежено в правилах приема. Процесс создания банка вопросов; экзаменационные вопросы не должны выходить за рамки Программы общего образования 2018 года. Этот момент очень важен, чтобы студентам не приходилось готовиться к отдельным экзаменам, что может нарушить преподавание и обучение в средних школах. Процесс организации экзаменов обеспечивает единую безопасность и избегает многих форм, которые затрудняют подготовку студентов к экзаменам; в настоящее время каждая школа использует свою форму.
Что ещё важнее, по мнению многих экспертов, управляющему агентству необходимо тщательно продумать существующие методы и методики приёма; одновременно выяснить, почему школы рассматривают ранний приём и хотят использовать различные методы. Исходя из этого, предложить соответствующие решения, не допускающие негативного влияния на качество обучения и оценку результатов обучения в старших классах. Цель — обеспечить справедливость и стабильность во всей системе.
Источник: https://daidoanket.vn/dam-bao-cong-bang-trong-xet-tuyen-dai-hoc-10293625.html
Комментарий (0)