Отпечатки термина, стремления к новым высотам - Часть 2

В 2020–2025 годах Ханой вложил значительные ресурсы и энтузиазм в образование – сферу, которую партия, государство и всё общество считают приоритетной национальной политикой. Значительные шаги – от цифровой трансформации и инноваций в методах обучения до строительства стандартных школ, школ, где царит атмосфера счастья… – создали прочную основу для продвижения столицы к цели развития интеллектуального, современного, интегрированного в международный уровень образования.

Báo Tin Tức•12/10/2025

Урок 2: Создание фундамента знаний, создание крыльев для будущего

Подпись к фотографии — Кандидаты сдают вступительный экзамен в 10-й класс государственных средних школ Ханоя . Фото: Тхань Тунг/VNA

Образование — устойчивая движущая сила развития

Образование и обучение являются высшей национальной политикой, инвестиции в образование - это инвестиции в будущее, это указано в Постановлении № 29-NQ/TW от 4 ноября 2013 года 11-го Центрального Комитета партии о фундаментальных и всесторонних инновациях в образовании и обучении, Постановлении № 15-NQ/TW от 5 мая 2022 года Политбюро о направлении и задачах развития столицы Ханоя до 2030 года с перспективой до 2045 года, Программе действий № 27-CTr/TU от 17 февраля 2014 года Ханойского Комитета партии, Плане № 140/KH-UBND от 6 августа 2014 года Городского Народного Комитета.

За последние годы, реализуя решения Центрального Комитета и указания Городского комитета партии и Народного комитета, Департамент образования и профессиональной подготовки города Ханой добился выдающихся результатов, внося позитивный вклад в комплексное развитие столицы. К настоящему времени число школ всех уровней стабильно и развито, школьная база укреплена, что отвечает потребностям обучения и воспитания, качество общего образования повысилось, а качество основного образования претерпело кардинальные изменения. Ханой занимает ведущее место в стране по качеству массового и основного образования.

По словам директора Департамента образования и профессиональной подготовки Ханоя Чан Тхе Кыонга, в постановлении № 29-NQ/TW Центрального исполнительного комитета четко указано: «Формирование команды учителей и руководителей системы образования является одним из решений для внедрения фундаментальных и комплексных образовательных инноваций». Исходя из этого, Департамент образования и профессиональной подготовки Ханоя всегда осознает, что для создания качественных образовательных продуктов необходима команда опытных руководителей и учителей; столичная система образования стремится к развитию передовой и современной системы образования, аналогичной передовым и современным системам образования развитых стран региона и мира.

Город Ханой выпустил множество механизмов и политик для развития команды учителей и руководителей образования и сосредоточил большой объем ресурсов, выделив средства на инвестиции в школьные учреждения. Сектор образования и обучения в основном завершил работу по разработке ориентаций для развития системы дошкольного, общего образования и непрерывного образования; развитию сети дошкольных учреждений, общеобразовательных школ и непрерывного образования в городе до 2030 года с перспективой до 2050 года; координации с принимающим подразделением для обновления Плана капиталовложения Ханоя на период 2021-2030 годов с перспективой до 2050 года и Проекта по корректировке Плана капиталовложения Ханоя до 2045 года с перспективой до 2065 года в соответствии с нормативными актами. Сектор сосредоточен на строительстве школ, которые соответствуют национальным стандартам для дошкольных и общеобразовательных учреждений.

По состоянию на 3 октября 2025 года, 80,6% школ Ханоя соответствуют национальным стандартам, что свидетельствует о выполнении задач, поставленных в резолюции партийного съезда на 2020-2025 учебный год. Дошкольное образование достигло 82,5% (671 школа из 813 дошкольных учреждений соответствует национальным стандартам); начальное образование – 78,5% (568 из 724); среднее образование – 82,5% (506 из 613); старшее образование – 54,9% (67 из 122). Этот результат свидетельствует о значительных усилиях школ, местных органов власти и поддержке родителей.

От цифровой трансформации к счастливым школам

В качестве одного из приоритетных направлений Национальной программы цифровой трансформации до 2025 года, ориентированной на 2030 год и нацеленной на повышение качества образования и обучения, с целью создания открытой образовательной системы для повышения качества образования, город Ханой активно выступает пионером в применении информационных технологий в управлении и обучении для всеобъемлющей цифровой трансформации.

Реализуя План № 57/KH-UBND от 7 февраля 2024 года Городского народного комитета по цифровой трансформации, предусматривающий создание «умного» города Ханой к 2024 году, Департамент образования и профессиональной подготовки Ханоя издал План № 668/KH-SGDĐT от 8 марта 2024 года по цифровой трансформации, информационной безопасности, созданию «умного» города Ханой в секторе образования и профессиональной подготовки к 2024 году; План № 864/KH-SGDĐT от 26 марта 2024 года по пилотному внедрению цифровых стенограмм средних школ в секторе образования и профессиональной подготовки города Ханой.

В последние годы особое внимание уделяется административной реформе, применению информационных технологий и цифровой трансформации в сфере образования и обучения; по индексу административных реформ Департамент образования и обучения Ханоя входит в десятку лучших департаментов, отделений и агентств города. Ханой занимает лидирующие позиции в стране по результатам внедрения цифровых транскриптов в начальной школе: 97,64% учащихся 1-4 классов успешно создали цифровые транскрипты (средний показатель по стране составляет 41%); массовое внедрение цифровых транскриптов в средних школах города...

По словам начальника Департамента начального образования (Департамент образования и профессиональной подготовки Ханоя) Дао Тан Ли, 100% школ оснащены компьютерами, подключенными к Интернету; 100% личных дел учащихся получили идентификационные коды; более 60% учителей оснащены личными цифровыми подписями... Это благоприятные условия для успешного пилотного внедрения цифрового протокола в Ханое. Оцифрованные данные об обучении помогают родителям снизить трудности при переводе в другую школу или подаче заявлений о зачислении, одновременно повышая прозрачность, точность и надежность управления результатами обучения и подготовки учащихся.

Примечательным событием цифровой трансформации сектора образования Ханоя за последние учебные годы стало то, что Департамент образования и профессиональной подготовки Ханоя решительно направил школы на подготовку условий для онлайн-зачисления, что положило конец очередям родителей у школьных ворот, чтобы подать заявления о зачислении, что вызвало возмущение общественности.

По словам директора Департамента образования и профессиональной подготовки Ханоя Чана Те Куонга, весь сектор определил цифровую трансформацию как приоритетное направление распределения ресурсов. В настоящее время сектор сосредоточен на внедрении цифровых подписей среди учителей, создании хранилища цифровых учебных ресурсов, а также на использовании и повышении эффективности онлайн-системы проверки и тестирования Hanoi.Study. Департамент отчитался перед городом об увеличении инвестиций в инфраструктуру для обеспечения цифровой трансформации, реализации плана повышения квалификации учителей...

Цифровая трансформация столичного образования – не только неизбежный тренд, но и ключевое решение на 2020–2025 годы, которое влечет за собой множество очевидных изменений. Прежде всего, благодаря применению технологий управление школой стало более прозрачным, научным и эффективным. Задачи, которые раньше занимали много времени, такие как учёт посещаемости, ввод баллов, составление отчётов и оценка способностей учащихся, теперь выполняются быстро, что значительно снижает административную нагрузку на учителей. Благодаря этому у учителей появляется больше времени и энергии для самостоятельной работы, создания новых методик и большего внимания к каждому ученику.

Цифровая трансформация не только повышает эффективность управления, но и открывает современное, интуитивно понятное и основанное на опыте пространство для обучения. Электронные лекции, цифровые учебные ресурсы или программное обеспечение для моделирования помогают знаниям стать яркими, доступными и лёгкими для усвоения. Учащиеся чувствуют уверенность и энтузиазм, когда учёба превращается из тяжёлой рутины в удовольствие, и радость от посещения школы естественным образом пробуждается.

Что ещё важнее, технологии также способствуют укреплению отношений между учителями, учениками и школами и родителями. Интерактивные онлайн-каналы способствуют быстрому и оперативному обмену информацией, создавая более открытую, доверительную и гуманную школьную среду. Учителя не только передают знания, но и обладают множеством возможностей стать товарищами, слушать и делиться с учениками. Можно сказать, что цифровая трансформация — это не только инструмент модернизации образования, но и «мост», приближающий школы к модели счастливых школ, где знания, радость и связь между учителями и учениками поддерживаются на протяжении долгого времени.

В мощных тенденциях в сфере образования, где знания рассматриваются как основа устойчивого развития, мы ясно видим стремление к созданию всесторонней личности, обладающей как способностями, так и индивидуальностью. И, завершая этот портрет, культура – источник, питающий душу, создающий уникальную идентичность Ханоя – столицы тысячелетней цивилизации. (Продолжение следует)

Урок 3: Сохранение культурного духа столицы в потоке городского развития

Источник: https://baotintuc.vn/thoi-su/dau-an-nhiem-ky-khat-vong-tam-cao-moi-bai-2-20251012083057326.htm