На состоявшемся вчера семинаре по подготовке вопросов выпускных экзаменов средней школы 2025 года в соответствии с новой общеобразовательной программой профессор, доктор Нгуен Нгок Ха, заместитель директора Департамента управления качеством Министерства образования и профессиональной подготовки, сказал, что вместо того, чтобы составлять экзаменационные вопросы конфиденциально и закрыто, как в настоящее время, с 2025 года банк вопросов выпускных экзаменов средней школы будет открытым, созданным на основе содействия развитию интеллекта всей отрасли.
Соответственно, экзаменационные вопросы будут выбираться из вопросов опроса кафедр, школ и семестровых экзаменов. Подразделения будут отправлять экзаменационные вопросы с результатами оценок в специализированное агентство Министерства образования и обучения для анализа экзаменационных вопросов с использованием теории экзамена. После анализа вопросы, соответствующие требованиям, будут помещены в библиотеку экзаменационных вопросов, а оттуда будет создан стандартизированный банк экзаменационных вопросов.
Г-н Нгуен Нгок Ха. (Фото: Министерство образования и профессиональной подготовки)
Процесс создания библиотеки экзаменационных вопросов не потребует текущих процедур безопасности, хотя это и не объявлено. Качественные вопросы выбираются для библиотеки с целью повышения качества экзамена. Создание банка тестов, как указано выше, позволит оценить качество составления экзамена, способствуя оценке качества преподавания и обучения.
В настоящее время Министерство образования и профессиональной подготовки подсчитало, что организация выпускного экзамена в средней школе с 2025 года предоставит кандидатам 36 комбинаций на выбор, тогда как до сих пор было только 2 комбинации социальных или естественных наук . Поэтому этапы создания и печати экзаменационных вопросов также должны претерпеть благоприятные изменения, минимизируя ошибки.
Г-н Ле Хоай Нам, заместитель директора Департамента образования и профессиональной подготовки города Хошимин, сказал, что по результатам первоначального опроса учащихся 11-х классов, около 61% учащихся заявили, что будут сдавать вступительные экзамены в университеты в стране, 13% будут учиться в колледжах и профессиональных училищах, 11% будут работать, а остальные будут учиться за границей... С учетом текущих изменений в количестве предметов экзамена и выбранных предметов г-н Нам выразил надежду, что университеты вскоре разработают план и объявят группу предметов для вступительных экзаменов в университеты, чтобы студенты могли заранее подготовиться, а не путаться или пассивно относиться к делу.
Г-н Динь Ван Кхам, заместитель директора Департамента образования и профессиональной подготовки провинции Ниньбинь, также сказал, что благодаря структуре экзаменов, объявленной Министерством, результаты будут строго засекречены и надежны для того, чтобы университеты могли основываться на них при приеме, и нет необходимости проводить слишком много круглогодичных экзаменов по оценке компетенций для поступления в университеты и колледжи.
Что касается окончания средней школы, г-н Кхам предложил сократить соотношение баллов стенограмм для учета окончания, поскольку в настоящее время баллы стенограмм не совсем точны в оценке, и все еще существует явление «украшения» стенограмм. С этой обеспокоенностью он также предложил школам ограничить прием на основе стенограмм.
Г-жа Ха Тхи Тхань Ван, заместитель директора Департамента образования и профессиональной подготовки Лангшона, также надеется, что университеты вскоре выпустят ориентационные листы для поступления с 2025 года, чтобы школы могли организовать преподавание и обучение и выбрать соответствующие предметы для экзаменов.
Профессор, доктор Чан Диеп Туан, председатель совета Университета медицины и фармации города Хошимин, сказал, что особенностью Университета медицины и фармации является то, что вступительный балл выше, чем во многих других учебных заведениях. Поэтому он хочет, чтобы экзамен был более дифференцированным.
«Результаты выпускных экзаменов являются одним из эффективных каналов поступления в университеты. Однако медицинские вузы предъявляют строгие минимальные требования к качеству входящих данных и имеют собственные требования, поэтому наши вузы хотят, чтобы экзамен имел высокую классификацию и максимально применимые вопросы, чтобы найти кандидатов, соответствующих учебной программе», — сказал профессор Туан.
Разделяя эту точку зрения, профессор, доктор Нгуен Ву Куок Хуэй, ректор Университета медицины и фармацевтики г. Хюэ, сказал, что в дополнение к прямым каналам приема это подразделение использует для приема результаты выпускных экзаменов средней школы Министерства образования и профессиональной подготовки.
В ближайшее время, если экзамен будет проведен так, как заявило Министерство, медицинский факультет готов и дальше использовать этот результат для приема.
Однако, как и представитель Университета медицины и фармацевтики города Хошимин, профессор Хуэй надеется, что экзамен будет более дифференцированным и сможет более четко разделить две группы абитуриентов со средними и хорошими баллами, чтобы соответствовать целям приема в вузы, особенно в медицинский и фармацевтический сектор.
Отвечая на это, г-н Нгуен Нгок Ха, заместитель директора Департамента управления качеством (Министерство образования и профессиональной подготовки), подтвердил, что, хотя у нас есть много комплектов книг, в общеобразовательной программе 2018 года основными факторами являются требования, которые должны быть достигнуты в программе. Поэтому, несмотря на то, что есть много комплектов книг, вопросы должны основываться на требованиях, которые должны быть достигнуты в общеобразовательной программе 2018 года.
Что касается экзамена, г-н Ха подтвердил, что дифференциация должна быть выше. Выше, но, конечно, не сложнее.
Источник
Комментарий (0)