Решения по повышению качества обучения и научных исследований в университетском образовании

GD&TĐ - Развитие преподавательского состава, научные исследования, применение искусственного интеллекта... — вот темы, которые будут обсуждаться на Конференции по высшему образованию 2025 года.

Приоритетное развитие преподавательского состава

Г-н Ву Минь Дык, директор Департамента учителей и руководителей сферы образования ( Министерство образования и профессиональной подготовки ), подтвердил, что высшее образование оказывает глубокое влияние на многие экономические, социальные и культурные сферы; в то же время оно играет важную роль в развитии высококачественных человеческих ресурсов, содействии научным исследованиям, повышении национального статуса, построении общества, основанного на знаниях, и устойчивом развитии.

В системе университетского образования преподаватели занимают центральное место. Они не только передают знания, но и направляют, консультируют и вдохновляют студентов; одновременно они являются научными исследователями, создают новые знания и служат связующим звеном между учебным заведением и обществом.

Согласно статистике, в настоящее время в высших учебных заведениях страны работают почти 86 000 штатных преподавателей (из которых более 70 000 приходится на государственный сектор). В их числе почти 750 профессоров, более 5900 доцентов, более 30 000 докторов наук и почти 50 000 магистров. С годами численность и квалификация университетских преподавателей постоянно росли, постепенно интегрируясь в международную среду.

Подтвердив, что у партии и государства есть много важных политик и указаний по формированию и развитию преподавательского состава и привлечению авторитетных ученых в стране и за рубежом, г-н Ву Минь Дык отметил, что в резолюции 13-го съезда Национальной партии одним из трех стратегических прорывов было определено развитие человеческих ресурсов, особенно высококачественных человеческих ресурсов; увязка обучения с механизмами набора, использования и вознаграждения талантов; содействие исследованиям, передаче, применению науки и технологий, а также инновациям.

В 10-летней стратегии социально-экономического развития на 2021–2030 годы также подчёркивается необходимость проведения активной политики по привлечению и использованию отечественных и зарубежных талантов и специалистов. В частности, постановлением Политбюро № 57-NQ/TW установлено требование о формировании команды преподавателей и учёных с высоким профессиональным потенциалом в таких ключевых областях, как фундаментальная наука, полупроводниковые технологии, проектирование микросхем, цифровая инженерия и др. Одновременно необходимо уделять особое внимание расширению международного сотрудничества с престижными университетами, модернизации учебных программ, внедрению инновационных методов обучения и внедрению передовых технологий, включая искусственный интеллект.

Выступил г-н Ву Минь Дык, директор Департамента учителей и руководителей образовательных учреждений.

Недавно в постановлении Политбюро № 71-NQ/TW вновь подтвердилось, что университетское образование является основой развития высококвалифицированных человеческих ресурсов и талантов, содействия развитию науки, технологий и инноваций.

В этом документе также подчеркивается необходимость разработки особой и исключительной преференциальной политики для учителей, создания механизма мобилизации высококачественных человеческих ресурсов за пределами преподавательского состава для участия в преподавании и подготовке кадров в образовательных учреждениях, поощрения экспертов и ученых к руководству исследовательской деятельностью, а также привлечения не менее 2000 выдающихся преподавателей из-за рубежа.

«Политика привлечения и достойного отношения к педагогическим кадрам считается большой поддержкой со стороны партии и государства. Улучшение условий жизни и доходов позволит учителям чувствовать себя увереннее в своей работе, всецело посвятить себя просвещению людей и одновременно повысить привлекательность профессии учителя в обществе», — подчеркнул г-н Ву Минь Дык.

Ключевая роль в научных исследованиях

Г-н Фам Куанг Хунг, директор Департамента науки, технологий и информации Министерства образования и профессиональной подготовки, отметил, что научно-исследовательская деятельность в высших учебных заведениях в последние годы заметно развивается. Количество научных статей в престижных международных журналах стремительно увеличивается на 12–15% в год. Система высшего образования публикует около 70% статей в WoS и 90% в Scopus по всей стране. Высшие учебные заведения постепенно становятся важными объектами исследований...

Несмотря на выдающиеся достижения, научно-исследовательская деятельность во многих учебных заведениях по-прежнему сталкивается с трудностями. Министерство образования и профессиональной подготовки отметило, что темпы роста числа международных публикаций замедляются, что требует от учебных заведений перехода от «количества» к «качеству». Коммерциализация результатов исследований по-прежнему ограничена.

Несмотря на увеличение финансирования университетской науки, его по-прежнему необходимо эффективно использовать. В частности, разрыв в научно-исследовательском потенциале между вузами очень велик. Лишь немногие ведущие вузы вышли на региональный уровень, в то время как многие другие имеют низкий уровень публикаций и ещё не сформировали сильные исследовательские группы. Научные исследования и трансфер технологий по-прежнему остаются «узкими местами», поскольку доходы от этой деятельности в большинстве вузов крайне низки.

Для мобилизации ресурсов на содействие развитию научной, технологической и инновационной деятельности в высших учебных заведениях Департамент науки, технологий и информации предложил внедрить инновационные методы управления и распределения бюджета на научно-техническую деятельность в высших учебных заведениях.

Выступил г-н Фам Куанг Хунг — директор Департамента науки, технологий и информации.

В контексте университетской автономии наиболее прорывным решением по мобилизации ресурсов для содействия научно-технической деятельности и инновациям в сфере высшего образования является механизм содействия диверсификации источников доходов для высшего образования, стимулирования устойчивости источников финансирования в сотрудничестве с предприятиями и источников финансирования, мобилизованных от общества.

Наряду с этим необходимо развивать международное сотрудничество в области науки и технологий. В условиях национализации и глобализации научно-исследовательское сотрудничество предоставляет высшим учебным заведениям возможность увеличить финансирование и привлечь международных экспертов для участия в процессе обучения, исследований и технологических инноваций во Вьетнаме.

Необходимость создания центров ИИ в высших учебных заведениях

Обсуждая применение ИИ в высшем образовании, г-н Нгуен Тхань Хунг из Ханойского университета науки и технологий сказал: «Наряду с бурным развитием Четвертой промышленной революции высшие учебные заведения по всему миру активно исследуют и постепенно применяют искусственный интеллект (ИИ) в учебной, исследовательской, управленческой и операционной деятельности».

Недавние опросы показывают, что использование ИИ в высшем образовании становится всё более популярным и набирает популярность, особенно среди студентов. Однако, несмотря на ажиотаж, студенты по-прежнему обеспокоены точностью этих инструментов.

Данные опроса Global AI Student Survey 2024 показывают, что 86% студентов используют ИИ в учёбе, 66% выбирают ChatGPT. Студенты в основном ищут информацию (69%), проверяют грамматику (42%) и реферируют документы (33%). Что касается частоты использования, 24% студентов используют ИИ ежедневно, а 54% используют ИИ в учёбе не реже одного раза в неделю.

Между тем, преподаватели и руководители образовательных учреждений придерживаются более осторожного мнения. Около 61% преподавателей использовали ИИ в преподавании, но большинство применяли его лишь в ограниченной степени, и многие выразили обеспокоенность тем, что использование ИИ может привести к снижению навыков критического мышления у студентов. Кроме того, преподаватели и администраторы серьёзно обеспокоены такими проблемами, как академическое мошенничество, предвзятость данных и нарушение конфиденциальности. В частности, 59% руководителей образовательных учреждений отметили рост числа случаев мошенничества, хотя 91% считают, что ИИ может улучшить качество обучения в долгосрочной перспективе.

По словам г-на Нгуена Тхань Хунга, самая большая проблема сегодня заключается не в том, используют ли студенты ИИ или нет, а в том, как эффективно интегрировать ИИ, одновременно обеспечивая преимущества в обучении и преподавании и гарантируя академическое качество, критическое мышление и добросовестность.

Представляя некоторые важные результаты цифровой трансформации в Технологическом университете, г-н Нгуен Тхань Хунг особо рассказал о платформе цифровой трансформации eHUST с открытой архитектурой, которая позволяет эффективно интегрировать продукты в экосистему для создания единой цепочки услуг для учащихся, сотрудников и руководителей.

Г-н Нгуен Тхань Хунг заявил, что для успешной реализации целей Резолюции 71-NQ/TW необходимо сформировать центры ИИ в высших учебных заведениях как ядро ​​исследований, трансфера технологий и подготовки кадров, а также тестировать новые модели обучения и управления.

Далее необходимо инвестировать в современную инфраструктуру данных и вычислений, создать единую образовательную базу данных, интегрировать и оснастить высокопроизводительные вычислительные системы, открытые хранилища данных и платформы обмена цифровыми учебными материалами. Это закладывает основу для повышения научно-исследовательского, преподавательского и управленческого потенциала.

В то же время необходимо развивать кадровый потенциал в области ИИ; укреплять государственно-частное сотрудничество, мобилизовать финансовые ресурсы, данные, инструменты и практическую среду бизнеса, содействовать согласованию приложений ИИ с социальными потребностями и стимулировать инновации. Необходимо завершить разработку правовой базы и политик в области безопасности данных, конфиденциальности и академической этики, а также создать механизм стимулирования исследований, инноваций и обеспечения качества образовательных программ и продуктов с использованием ИИ.

На конференции выступил г-н Нгуен Тхань Хунг из Ханойского университета науки и технологий.

Контроль качества обучения в условиях интеграции

На конференции проректор Юридического университета города Хошимин г-н Чан Вьет Зунг предложил ряд решений по контролю качества подготовки специалистов юридического профиля на входе и выходе. В связи с этим унификация входных стандартов для специальностей и учебных заведений, а также усиление строгого контроля качества выпускаемой продукции, считаются важнейшим условием обеспечения качества юридических кадров в условиях международной интеграции и масштабной цифровой трансформации.

Сегодня выпускникам юридических вузов необходимо не только обладать солидными знаниями, но и быстро адаптироваться к современной правовой среде, уметь применять технологии, свободно владеть иностранными языками и обладать острым критическим мышлением.

Резолюция № 71-NQ/TW четко определила направление развития образования и обучения в новый период, подчеркнув и активно внедряя инновации в учебных программах в соответствии с международными стандартами; интегрируя контент по анализу данных и искусственному интеллекту, предпринимательству и духу стартапа; и в то же время требуя «усиления управления качеством обучения в области педагогики, здравоохранения, юриспруденции и ключевых отраслей».

Поэтому решения по контролю качества юридической подготовки на входе и выходе должны внедряться синхронно и в тесном сотрудничестве между Министерством образования и профессиональной подготовки, соответствующими государственными органами управления, юридическими учебными заведениями и юридическим бизнес-сообществом. Систематические инвестиции в систему юридической подготовки не только удовлетворяют спрос страны на высокоспециализированные кадры, но и являются ключевым фактором для глубокой и эффективной интеграции Вьетнама в международную правовую систему.

Источник: https://giaoducthoidai.vn/giai-phap-nang-cao-chat-luong-dao-tao-nghien-cuu-khoa-hoc-trong-giao-duc-dh-post748889.html