Образование не готовит «сверхлюдей», которые хороши во всем.

Мы живём в глобализованном мире, и поэтому методы обучения также должны меняться. Помимо знаний, детям необходимо развивать критическое мышление, коммуникативные навыки, умение контролировать информацию и справляться со всеми трудностями, с которыми они сталкиваются в жизни.

Комплексное образование не подразумевает подготовку «сверхлюдей», способных к познанию всех предметов. (Источник: TT)

На самом деле, долгое время мы часто оценивали детей только по баллам (результатам тестов, табелям успеваемости и т.д.). Между тем, приём детей, основанный только на баллах, однобоок. Согласно теории множественного интеллекта Говарда Гарнера, существует до 8 типов интеллекта, включая: логико-математический, двигательный, визуально-пространственный, языковой, музыкальный , коммуникативно-взаимодействующий, естественный и внутренний. Поэтому в ходе тестирования мы часто подчёркиваем превосходство в логико-математическом и языковом развитии. А как насчёт учеников, которые проявляют другие виды интеллекта?

Из-за неправильных оценок мы легко можем сбить детей с толку, непреднамеренно загоняя их в порочный круг учёбы и подготовки к экзаменам. Такова реальность многих детей, которым приходится усердно учиться день и ночь, учиться по выходным, учиться летом, готовиться к экзаменам, практиковаться в ответах на вопросы...

Комплексное образование не предполагает подготовки «сверхлюдей», способных к познанию всех предметов, как в истории о том, как не заставить рыбу залезть на дерево. Многие страны мира набирают учеников, которые выделяются в каком-либо аспекте, а не только по баллам. Неудивительно, что даже слабый в математике юноша может поступить в престижную школу.

Возвращаясь к истории образования в нашей стране, возможно, многие дети всё ещё несут на себе бремя экзаменов. Давление учёбы преподнесло немало ценных уроков. Страх провалить экзамены, страх попасть в специализированную школу заставляют многих детей терять веру в себя и даже совершать глупости.

Большинство людей всё ещё считают, что способности ребёнка можно оценить по поступлению в специализированную школу, хорошей успеваемости и отличным баллам. Когда же взрослые дадут детям право проваливать экзамены, право на опыт, право на неудачу и будут уважать их усилия независимо от результата?

Студентам необходима образовательная среда, позволяющая им развивать самооценку и участвовать в учебных проектах, в которых знания применяются для решения реальных жизненных проблем, а не только для быстрого решения математических задач или написания шаблонных сочинений.

На самом деле, ни одна образовательная модель не идеальна для всех. Важно не допускать, чтобы дети страдали от давления учёбы и сдачи экзаменов. Многие специалисты в области образования и психологи по-прежнему говорят о необходимости сокращать время, затрачиваемое на изучение букв, чтобы дети могли учиться быть людьми, приобретать жизненные навыки, практиковать их...

Семейное воспитание всегда является важнейшим фактором в процессе воспитания детей. Однако многие родители ставят школьное образование на первое место, доверяя своих детей учителям и рассчитывая на светлое будущее.

Чтобы снизить нагрузку на детей в плане обучения, возможно, сначала нужно измениться родителям. Родителям следует переориентировать образование своих детей, поставив их целью не поступление в специализированную школу, не получение награды, не поступление в престижный университет. Важно дать детям базовые знания, такие как жизненные навыки, чтобы они выросли добрыми и счастливыми людьми.

Для этого дети не должны «пропадать» на дополнительных занятиях или старательно выполнять домашние задания даже в каникулы и выходные, ведь какой смысл учиться день и ночь? Прежде всего, родители должны сочувствовать и поддерживать своих детей. Дети – как деревья: их нужно регулярно ухаживать и поливать.

В более широком смысле, это история четырёх детей, чудом выживших в тропических лесах Амазонки и спасённых колумбийскими спасателями 9 июня. Старшая, 13 лет, использовала навыки, полученные в игре бабушки, чтобы помочь своим детям выжить в тропических лесах Амазонки в ожидании спасателей. То есть, навыки выживания, полученные в игре, помогли детям справиться с опасными жизненными ситуациями.

Мы живём в глобализированном мире, и поэтому методы обучения также должны меняться. Ведь помимо знаний, детям необходимо развивать критическое мышление, коммуникативные навыки, умение контролировать информацию и справляться с любыми трудностями.

Возможно, нам не нужны «продукты на выходе», способные быстро решать математические задачи, а нужны люди, умеющие решать задачи и эффективно работать в группах. Тогда дети будут не только развивать знания и навыки, но и развивать сознание и образ жизни, и не будут испытывать затруднений при вступлении в жизнь.

Чтобы воспитать успешного и счастливого молодого человека, необходимо пробуждать и развивать энтузиазм, а также помогать детям развивать свои сильные стороны. Детям также необходимо учиться и практиковаться в общении с родителями, учителями, взрослыми и друзьями, а также развивать уверенность в себе, например, выступая, обсуждая и споря перед публикой... Если эти факторы будут подчёркнуты, то критерий оценки на каждом экзамене, безусловно, больше не будет основан на баллах.

Источник