«Городское образование никогда не уделяло слишком много внимания учебе и сдаче экзаменов»

Такое утверждение дал директор Департамента образования и профессиональной подготовки города Хошимин Нгуен Ван Хьеу относительно направления развития образования в городе Хошимин.

Ориентируясь на комплексное образование для учащихся, Департамент образования и профессиональной подготовки города Хошимин продолжает реализовывать ключевые задачи цифровой трансформации, создавая цифровые школы и счастливые школы.

Перемена без телефона для старшеклассников в Хошимине

ФОТО: ДАО НГОК ТХАЧ

Департамент образования города Хошимин никогда не ставил перед собой цели добиться высоких результатов на экзаменах и не оказывал давления на преподавателей и студентов в процессе обучения. Цель — обеспечить студентам всестороннее образование.

Доктор НГУЕН ВАН ХЬЮ (Директор Департамента образования и подготовки кадров города Хошимин)

ЦЕЛЬ ДОСТИЖЕНИЯ 1000 ЦИФРОВЫХ ШКОЛ К 2030 ГОДУ

В 2025-2026 учебном году город Хошимин определил цифровую трансформацию как ключевую и первоочередную задачу в сфере обучения и школьного управления.

Доктор Нгуен Ван Хьеу, директор Департамента образования и профессиональной подготовки города Хошимин, сообщил, что после объединения с провинциями Биньзыонг и Бариа-Вунгтау число государственных школ достигло более 3500, что означает, что к концу 2030 года в городе будет открыто 1000 цифровых школ, что составит 1/3 от общего числа школ.

Что касается студентов, директор Департамента образования и профессиональной подготовки города Хошимин заявил, что необходимо обеспечить 100% городских студентов возможностью обучения в цифровой среде. В то же время, 100% преподавателей должны уметь использовать цифровые учебные материалы и общие базы данных в отрасли для организации обучения студентов.

Доктор Хьёу отметил, что цифровые устройства сегодня не являются препятствием, поскольку они прочно вошли в повседневную жизнь, во все сферы деятельности. Поэтому, если учащимся не будут своевременно предоставлены цифровые навыки, они могут оказаться перегруженными и неспособными адаптироваться, использовать и развивать позитивный настрой в цифровом обществе. «Обязанность школ — вооружить учащихся цифровыми навыками, а не лишать их доступа к цифровым устройствам», — подчеркнул г-н Хьёу.

Например, после окончания начальной школы учащиеся должны уметь пользоваться смарт-устройствами и знать их преимущества и недостатки. Начиная со средней школы и старше, учащиеся владеют навыками работы с данными и информацией, общения и сотрудничества в цифровой среде, защиты цифрового здоровья и т. д.

Директор Департамента образования и профессиональной подготовки города Хошимин признал, что в настоящее время сектор образования обладает множеством преимуществ с точки зрения правовой базы и фундамента, а также политики центрального правительства в области научно-технических инноваций и цифровой трансформации. В связи с этим, в Постановлении № 57 Политбюро было конкретно указано на необходимость выделения не менее 3% местных регулярных расходов на мероприятия по развитию науки и технологий и цифровой трансформации. В частности, г-н Хьеу сообщил, что Департамент образования и профессиональной подготовки города Хошимин обратился к специализированным департаментам, в частности, к Департаменту планирования и финансов, с просьбой предоставить консультации по оснащению классов цифровых навыков, умных классов и установлению конкретных норм расходов на цифровизацию образования.

Тем самым глава сектора образования города Хошимин направил учителям сообщение о том, что оснащение цифровых классов многими современными устройствами для обучения является условием для каждой школы проявить решимость и усилия в процессе цифровой трансформации.

В 92,3% школ Хошимина есть спортивные клубы, а 68,7% учащихся регулярно участвуют во внеклассных спортивных мероприятиях.

Фото: Нхат Тхинь

КАЖДЫЙ СТУДЕНТ ЗАНИМАЕТСЯ КАК МИНИМУМ ОДНИМ ВИДОМ СПОРТА

Согласно статистике Департамента образования и профессиональной подготовки города Хошимин, на сегодняшний день в 92,3% школ имеются спортивные секции, а 68,7% учащихся регулярно занимаются внеклассными видами спорта. Из них почти в 60% школ организованы занятия по плаванию для учащихся, в 77% детских садов имеются игровые площадки, в 100% начальных, средних и старших школ имеются тренировочные площадки, во многих школах имеются многофункциональные залы с базовым оборудованием, соответствующим установленным стандартам.

Г-жа Као Тхи Тьен Фук, руководитель отдела по делам студентов Департамента образования и профессиональной подготовки города Хошимин, отметила, что в этом учебном году образовательный сектор города определил 10 ключевых задач в сфере студенческой жизни. Это политическое образование, этика, образ жизни, школьная культура; счастливая школа; развитие профессиональных навыков; школьное консультирование и социальная работа; обучение предпринимательству, безопасности дорожного движения; профилактика и тушение пожаров, школьное здравоохранение; защита и уход за детьми и учащимися; школьный спорт; программа выступлений по боевым искусствам Вовинам; популяризация безопасного плавания и профилактики утопления; клубная деятельность. В то же время город продолжает ставить перед собой цель, чтобы каждый учащийся умел заниматься хотя бы одним видом спорта.

Говоря о ключевых задачах в сфере образования студентов, доктор Нгуен Ван Хьеу заявил: «Городское образование никогда не уделяло слишком много внимания учёбе и сдаче экзаменов, не ставило перед собой цели занять высокие места на экзаменах и не оказывало давления на преподавателей и студентов в процессе обучения. Наша цель — обеспечить студентам всестороннее образование».

Директор Департамента образования и профессиональной подготовки города Хошимин добавил, что Программа общего образования 2018 года направлена ​​на воспитание учащихся в духе этики, личности, эстетики и ответственности. В процессе обучения Департамент образования и профессиональной подготовки города всегда создает условия и требует от школ разработки планов, которые помогают учащимся совмещать учёбу с практикой своих талантов и навыков, обеспечивая их всестороннее развитие.

Г-н Хьёу отметил, что в рамках первого съезда партии Хошимина после объединения город поставил задачу, согласно которой каждый ученик должен уметь заниматься хотя бы одним видом спорта. Это будет сформулировано в виде конкретных требований и будет реализовано в каждой школе, способствуя созданию условий и стимулируя учащихся развивать свои сильные стороны, способности и увлечения. Школам необходимо создавать разнообразные спортивные секции, чтобы ученики могли заниматься спортом в соответствии со своими способностями и потребностями. Для школьников учёба важна, но нельзя забывать и о тренировках и всестороннем развитии.

В течение последних трех лет в Хошимине реализуется модель счастливой школы.

Фото: Дао Нгок Тхать

МОДЕЛЬ СЧАСТЛИВОЙ ШКОЛЫ

В 2025-2026 учебном году руководители Департамента образования и профессиональной подготовки обратились к Департаменту по делам студентов и директорам школ с просьбой уделить больше внимания двум моделям: счастливым школам и культурным пространствам Хо Ши Мина.

Г-н Нгуен Ван Хьеу отметил, что создание счастливой школы включает в себя все необходимое для создания безопасной, дружелюбной и здоровой образовательной среды и участия в решении проблемы школьного насилия. Необходимо создать атмосферу доверия и обмена опытом, чтобы ученики могли самовыражаться, не быть одинокими в киберпространстве, в своей собственной учебной среде.

Также в 2025-2026 учебном году в Хошимине будет запрещено использовать учащимся телефоны и мобильные устройства во время перемен, чтобы создать здоровую, безопасную и дружелюбную школьную среду в духе «счастливой школы», повысить физическую активность, общение и развлечения учащихся во время перемен, способствуя повышению качества всестороннего образования.

Для эффективного внедрения этой программы Департамент образования и профессиональной подготовки требует, чтобы каждая школа проводила не менее трёх разнообразных альтернативных видов деятельности во время перемен (спорт, творчество, народные игры, чтение, клуб жизненных навыков). Учащиеся должны ежедневно участвовать как минимум в одном коллективном виде деятельности во время перемен; увеличить время физической активности учащихся по сравнению с периодом до внедрения этой программы.

Доктор Нгуен Ван Хьеу отметил, что в 2024-2025 учебном году многие школы ввели политику, запрещающую учащимся пользоваться мобильными телефонами, однако она не была реализована единообразно и не получила полной поддержки со стороны родителей. В этом учебном году в городе Хошимин это правило будет применяться единообразно. Мобильные телефоны можно использовать только во время уроков с разрешения учителей, в соответствии с постановлениями Министерства образования и профессиональной подготовки. Если учащимся необходимо использовать мобильные телефоны, школа должна обеспечить им бесплатный канал связи.

Г-н Хьёу добавил: «В Хошимине программа «Счастливая школа» реализуется уже третий год, но во время перемен у каждого ученика есть свой уголок, где он пользуется телефоном, что «разрушает» отношения между учениками и учителями. Я надеюсь, что во время перемен ученики будут чувствовать себя комфортно и весело, заряжаясь позитивной энергией для нового урока, а не так, чтобы каждый ученик находился в отдельном мире. Привычка пользоваться телефоном серьёзно мешает ученикам общаться с родственниками, учителями и друзьями».

Источник: https://thanhnien.vn/giao-duc-thanh-pho-chua-bao-gio-dat-nang-van-de-hoc-va-thi-cu-185251028192026378.htm