Делегирование полномочий по набору, мобилизации, ротации и командированию преподавателей Департаменту образования и профессиональной подготовки является не только эффективной мерой управления человеческими ресурсами, но и способствует созданию справедливости, прозрачности и единообразия в качестве образования , отвечая требованиям инноваций в сфере образования в текущий период.
Решение проблем и недостатков
Недавно Министерство образования и профессиональной подготовки выпустило циркуляр № 15/2025/TT-BGDDT, регулирующий функции, задачи и полномочия Департамента образования и профессиональной подготовки и Департамента культуры и социальных вопросов (далее – Циркуляр № 15). В частности, одним из важных положений, представляющих интерес для общественности, является предоставление Департаменту образования и профессиональной подготовки права на набор, перевод, ротацию и прикомандирование преподавателей.
Г-жа Хо Ти Минь, делегат Национальной ассамблеи провинции Куангчи, отметила, что эта политика создаст условия для развития инициативы и гибкости в работе с кадрами в местном секторе образования. По её словам, вместо того, чтобы ждать одобрения со стороны многих уровней, Департамент образования и профессиональной подготовки может принимать решения проактивно, исходя из реальных условий, оперативно решая проблемы избытка или нехватки местных учителей. Своевременная мобилизация и ротация кадров, особенно в отдалённых районах, промышленных зонах или местах с высокой текучестью населения, помогут поддерживать стабильное качество преподавания и обучения.
Кроме того, при необходимости Министерство образования и профессиональной подготовки может направлять хороших учителей для поддержки неблагополучных школ, создавая условия для доступа учащихся по всему миру к качественному образованию. Это также эффективный способ сократить разрыв в условиях обучения между городскими и сельскими районами. Что ещё важнее, делегирование полномочий неразрывно связано с распределением ответственности. Министерство образования и профессиональной подготовки не только наделено полномочиями, но и обязано разработать долгосрочную стратегию планирования, подбора и обучения персонала для обеспечения устойчивого развития кадрового потенциала сферы образования.
Разделяя эту точку зрения, г-н Тран Ван Тхук, делегат Национальной ассамблеи провинции Тханьхоа, отметил, что предоставление сектору образования возможности самостоятельно нанимать и использовать учителей поможет решить давние проблемы. Речь идёт о ситуации с переизбытком учителей на местах и их нехваткой в различных учебных заведениях и населённых пунктах. По его словам, чёткие полномочия Министерства образования и профессиональной подготовки позволят повысить эффективность использования кадров, тем самым способствуя повышению качества образования.
Ученики начальной школы Мон Сон (Нгеан). Фото: Thu Hien/Tien Phong Newspaper
Прозрачность в подборе персонала
Учитывая, что во многих населённых пунктах не хватает преподавателей, особенно по таким предметам, как английский язык, информационные технологии, технологии и т.д., г-н Тай Ван Тхань, директор Департамента образования и профессиональной подготовки провинции Нгеан, подчеркнул, что при наличии соответствующих полномочий департаменты могут командировать преподавателей из мест с избытком в места с нехваткой кадров прямо в течение семестра, избегая ситуаций, когда студентам приходится ждать. Кроме того, концентрация набора в одном месте поможет стандартизировать процесс, сделать его более прозрачным и справедливым.
Однако для эффективного подбора кадров необходимы чёткие правила, регулирующие содержание, форму, условия и стандарты отбора, особенно для учителей. «Необходимо снизить административные и государственные требования, а также повысить качество оценки педагогического потенциала», — сказал г-н Тай Ван Тхань.
С точки зрения учителя, г-жа Фам Тхи Нхунг из начальной школы Тьен Пьен (Тьен Лу, Хунг Йен) надеется, что подбор, перевод и ротация учителей будут поручены Департаменту образования и профессиональной подготовки. Такой подход будет более практичным, обеспечит эффективность и результативность использования преподавательского состава, а также поможет учителям чувствовать себя уверенно в своей профессии.
Многие населённые пункты провинции Туенкуанг уже давно сталкиваются с многочисленными трудностями, связанными с нехваткой учителей практически во всех школах, особенно по профильным предметам. Г-н Чу Ван Ву, заместитель директора начальной школы-интерната для этнических меньшинств Сунг Тра (Сунг Манг, Туенкуанг), выразил уверенность в том, что вступление в силу циркуляра № 15 Министерства образования и профессиональной подготовки будет способствовать преодолению этой ситуации, поскольку сфера образования получает право самостоятельно нанимать, использовать, мобилизовать, ротировать и командировать учителей.
Он также надеется, что для учителей, направляемых на ротацию или переводимых в сложные регионы, следует разработать более адекватную политику стимулирования, чтобы поощрять и мотивировать их.
По данным Министерства образования и профессиональной подготовки, к концу 2024-2025 учебного года в стране будет насчитываться почти 1,28 миллиона учителей от детского сада до 12-го класса, что на 21 978 человек больше, чем в предыдущем учебном году. Г-н Ву Минь Дык, директор Департамента учителей и руководителей образовательных учреждений, сообщил, что Министерство образования и профессиональной подготовки совместно с Министерством внутренних дел предложило создать 10 304 должности для решения проблемы нехватки учителей, особенно в неблагополучных регионах. Местные органы власти активно нанимают учителей на выделенные должности, способствуя решению проблемы нехватки кадров и несоответствия кадрового состава.
Ссылаясь на Закон об учителях, принятый Национальным собранием в июне прошлого года, г-н Ву Минь Дык заявил, что одним из его основных положений является то, что руководители государственных учреждений профессионального образования и государственных университетов, независимо от уровня автономии, имеют право проявлять инициативу в подборе преподавателей.
Национальная Ассамблея также поручила министру образования и профессиональной подготовки регламентировать полномочия по набору учителей в дошкольные, общеобразовательные учреждения и учреждения непрерывного образования; одновременно поручила правительству подробно определить полномочия по мобилизации учителей, обеспечив проактивную роль сектора образования в регулировании коллектива.
В циркуляре № 15 также указано, что Департамент образования и профессиональной подготовки возлагается на руководство набором, приемом, мобилизацией, прикомандированием и переводом учителей, руководителей, государственных служащих и сотрудников государственных образовательных учреждений провинции в соответствии с децентрализацией, проводимой Народным комитетом провинции. Кроме того, Департамент образования и профессиональной подготовки отвечает за управление, использование, изменение профессиональных наименований, обучение, поддержку и оценку учителей и руководителей в соответствии с положениями Закона об учителях.
«Предоставление сектору образования полномочий по набору и использованию учителей является важным решением для устранения политических «узких мест», особенно решения проблемы избытка и нехватки кадров; в то же время это помогает сектору активно планировать краткосрочные, среднесрочные и долгосрочные планы развития в будущем», — подчеркнул г-н Ву Минь Дык.
Источник: https://giaoducthoidai.vn/giao-quyen-tuyen-dung-giai-phap-can-bang-doi-ngu-post742803.html
Комментарий (0)